Összetett mondat felépítésének megsértésével kapcsolatos hibák. Hiba összetett mondat felépítésénél. Hibák összetett mondatokban
1. Összetett mondatban nem szabad több azonos jelentésű kötőszót használni, ez redundanciához vezet, pl. hibához. Rossz: Jobb túlbecsülni a kockázatot mint inkább ne vegye észre őt.Jobb: Jobb túlbecsülni a kockázatot, mint figyelmen kívül hagyni.
2. Gyakori hiba a túl sok részecskék használata lenne. Rossz: Ha lesz időnk kidolgozni a programot, a jövő hónapban elkezdhetnénk dolgozni. Ne feledje, hogy a szakszervezet nak nek részecskét tartalmaz lenne, így nem szükséges megismételni. Rossz: Szeretném, ha emlékeztetné a titkárnőt az esti értekezletre.
3. Gyakori hiba a korrelatív szó indokolatlan használata Hogy. Rossz: Tudomásul veszem, hogy az ülést a résztvevők közötti nézeteltérések miatt elhalasztották. Vagy: Tudomásul veszem, hogy az ülést a résztvevők közötti nézeteltérések miatt elhalasztották. Jobb:Úgy tudom, hogy az ülést a résztvevők közötti nézeteltérések miatt elhalasztották.
4. Ha egy összetett mondatban több alárendelt tagmondat van, amelyek egymás után vannak alárendelve, akkor ugyanazon kötőszó ismételt használata hiba. Rossz: Akartam, nak nek emlékeztetted a titkárnőt nak nek pontosította a találkozó időpontját. Annak érdekében, hogy ne ismétlődjön meg a kötőszó, szinonim konstrukciókat kell használni, Például: Szeretném, ha emlékeztetné a titkárnőt a következőkre: erősítse meg az ülés időpontját.
5. Az attribúciós záradék nem lehet homogén a participiális záradékkal. Rossz: Orvos, kijelölt kezelés és amelyhez A héten kellett volna jönnöm, hirtelen rosszul lettem. Jobb: Az orvos, aki kezelést írt fel nekem, és akit ezen a héten kellett volna felkeresnem, hirtelen megbetegedett.
6.
Ha egy összetett mondatban van alárendelő módosító, akkor figyeljen arra, hogy a főmondatban melyik szóra vonatkozik melyik, különben kétértelműség merülhet fel. Nem sikerült: Megmutattam a vendégeknek egy számomra nagyon kedves író autogramját.(Kit érdekel – az autográfot vagy az írót?).
Az ilyen mondatokban gondosan ellenőriznie kell a szó formáját melyik(nem, szám, eset): a formát a mondatban betöltött szerepe határozza meg (ha alany, akkor névelő, ha tárgy, akkor az ellenőrző szó diktálja a formát). Rossz: Ez volt az az érv, amiről annyira hiányoztunk. Jobb: Ez volt az az érv, ami annyira hiányzott belőlünk.
7. Legyen óvatos a közvetett beszédet tartalmazó mondatokkal: a közvetett beszédet gyakran összekeverik a közvetlen beszéddel. Rossz: Fél órán belül néhány diák azt mondta, hogy készen állunk a munkáink benyújtására. Jobb: Fél órán belül néhány diák azt mondta, hogy készen áll a munkájuk benyújtására.
Példák összetett mondatokra önellenőrzéshez:
1.
Minden ember számára egészségesebb sétálni a parkban, mint egész este a számítógép előtt ülni.
2.
Vissza kellett térnie abba a városba, ahol gyermekkorát töltötte, ami most olyan távolinak tűnt.
3.
Az űrlapon meg kell adnia az útlevél adatait és azt, hogy jelenleg milyen beosztásban dolgozik.
4.
Ha bármely felnőtt ebben a pillanatban benézett volna a szobába, furcsa látványt látott volna.
5.
Kevesen számítottak arra, hogy az ország legtöbb egyetemén az egységes államvizsga lesz a felvételi vizsga fő formája.
Hozzon létre megfeleltetést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben azokat elkövették: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.
| NYELVTANI HIBÁK | AJÁNLATOK | |
A) megsértése a részt vevő kifejezéseket tartalmazó mondatok felépítésében B) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében C) mondatok helytelen felépítése közvetett beszéddel D) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása D) a mondat helytelen felépítése határozószóval | 1) M. Gorkij írt az A.S. Puskin, hogy „a népdalokat és a meséket tehetsége ragyogásával díszítette!” 2) Weboldal létrehozása sokak számára nehéznek tűnik. 3) A forradalom előtt először Ivan Turgenyevhez, majd az ősi Botkin családhoz tartozó birtokon a ház egykori tulajdonosainak leszármazottai találkoztak. 4) A szentpétervári Egyiptomi híd nemcsak a ráhelyezett szfinxekről híres, hanem az 1905-ben történt misztikus történetről is. 5) Az iparági vezetők a nyugati repülőgépgyártó cégeknek adva komoly károkat okoznak az orosz gazdaságnak. 6) Az iskolavezetés, elsősorban az igazgató és az osztályfőnök kiemelt figyelmet fordított a pedagógusok szakmai felkészültségének fejlesztésére. 7) Mozart, aki a zeneművészet különböző területein dolgozott, különös figyelmet fordított az operára. 8) És most a meteorológusok időjárás-előrejelzéseikben néhány népi jelre támaszkodnak, amelyek meglehetősen pontos előrejelzést adnak. 9) Az emberek és a társadalom változásával változik az a jelentés, amelyet az emberek a különféle fogalmakhoz tulajdonítanak. |
Írja le válaszában a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:
| A | B | BAN BEN | G | D |
Magyarázat (lásd még az alábbi szabályt).
A) a mondat felépítésének megsértése a 8. mondatban szereplő tagmondattal. Ezt a hibát az okozza, hogy a szótag nem konzisztens a szóval, amelynek engedelmeskedik, sem nemben, sem számban, sem kisbetűben.
Adjuk meg a helyes írásmódot: És most a meteorológusok időjárás-előrejelzéseikben néhány népi jelre támaszkodnak (melyikre), amelyek meglehetősen pontos előrejelzést adnak.
szabály 7.1.1
7.1. RÉSZVÉTELI BESZÉDEK HASZNÁLATA
BEVEZETÉS
A participiális kifejezés egy függő szavakat tartalmazó igenév. Például abban a mondatban, hogy a sikeresen vizsgázott diplomások jelentkezőkké válnak
szó Diplomások- a fő szó,
akik átmentek - participium,
akik sikeresen (hogyan?) vizsgáztak és levizsgáztak (mi?) azok igenévfüggő szavak.
Így ebben a mondatban az igenévi kifejezés az sikeresen letette a vizsgát. Ha megváltoztatod a szórendet, és ugyanazt a mondatot másképp írod, a fordulat elhelyezése előtt fő szó ( Sikeresen letette a vizsgát Diplomások jelentkezők), csak az írásjelek változnak, de a kifejezés változatlan marad.
Nagyon fontos: mielőtt elkezdené a munkát a 7. feladattal, hogy hibákat keressen egy igenevős mondatban, javasoljuk, hogy oldja meg és tanulmányozza a 16. feladatot, amely a helyesen megszerkesztett résztvevıi és résztvevıi kifejezésekkel való vesszıírás képességét teszteli.
A feladat célja, hogy találjunk egy olyan mondatot, amelyben a nyelvtani normák sérülnek a részes kifejezés használatakor. Természetesen a keresést az úrvacsora megtalálásával kell kezdeni. Ne feledje, hogy a keresett melléknévnek a teljes formában kell lennie: a rövid alak sohasem alkot szótagot, hanem állítmány.
A feladat sikeres végrehajtásához tudnia kell:
- a melléknév és a fő (vagy minősített) szó megegyezésének szabályai;
- szabályok a tagmondat főszóhoz viszonyított helyére;
- az igenevek ideje és típusa (jelen, múlt; tökéletes, tökéletlen);
- participium hang (aktív vagy passzív)
Kérjük, vegye figyelembe, hogy hogy egy szótagmondatú mondatban nem egy, hanem kettő vagy akár három hiba is előfordulhat.
Megjegyzés a tanároknak: ne feledje, hogy a különböző kézikönyvek szerzői eltérő álláspontot képviselnek az osztályozásról, valamint az egyes típusokba sorolható hibákról. A RESHU-nál elfogadott besorolás az I.P. besorolásán alapul. Tsybulko.
A résztvevő kifejezések használatakor minden lehetséges nyelvtani hibát osztályozunk.
7.1.1. Megsértése az igenév és a definiálandó szó között
Az a szabály, amely szerint az egyes tagmondatok (valamint a szótagmondatban szereplők) összhangban vannak a fő (= meghatározott) szóval, előírja, hogy a melléknévi igenévet a főszóval azonos nemben, számban és kisbetűben kell elhelyezni:
Utazásról hazatérő gyerekekről (melyek?); a múzeumban készülő kiállításra (MI?).
Ezért egyszerűen találunk egy olyan mondatot, amelyben teljes névelő szerepel, és a végződése nem felel meg (vagy) a főszó nemének, (vagy) esetének, (vagy) számának.
1-es típus, a legkönnyebb
Lehetőségem volt kommunikálni a vendégekkel, a jelenlévők kiállítás megnyitóján.
Mi a hiba oka? A melléknév nem konzisztens azzal a szóval, amelynek engedelmeskednie kell, vagyis a végződésnek másnak kell lennie. Főnévből teszünk fel kérdést, és megváltoztatjuk a melléknév végét, vagyis megegyezünk a szavakban.
Volt lehetőségem beszélgetni vendégek(milyen MIMI?), ajándék kiállítás megnyitóján.
Ezekben a példákban a főnév és annak igenéve egymás mellett van, a hiba jól látható. De ez nem mindig történik meg.
2-es típus, nehezebb
Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.
Meg akarom találni a szavakat a dalhoz hallott mostanában.
Ezek a mondatok két főnevet tartalmaznak: szerző, könyv; dalszöveg. Melyikükhöz fűződik egy igenévi kifejezés? A jelentésre gondolunk. Mi jelent meg, a szerző vagy a könyve? Mit akarsz találni, szavakat vagy dalt?
Íme a javított verzió:
Meg akarom találni a dal szavait (Melyik?), HALLOTT mostanában.
3-as típus, még nehezebb
A névvégződések olykor nagyon fontos jelentésmegkülönböztető küldetést töltenek be.. Gondoljuk át a jelentését!
Hasonlítsunk össze két mondatot:
A tenger hangja (milyen?), ami felébresztett, nagyon erős volt. Mi ébresztett fel? Kiderült, hogy a tenger. A tenger nem tud felébreszteni.
A tenger zaja (mi?), ami felébresztett, nagyon erős volt. Mi ébresztett fel? Kiderült, hogy a zaj. És a zaj felébreszthet. Ez a megfelelő lehetőség.
Hallottam egy medve nehéz lépéseit (mi?), üldöz engem. Lépéseket nem lehet követni.
Hallottam egy medve nehéz lépéseit (MI?), üldöz engem. A medve üldözheti. Ez a megfelelő lehetőség.
Az alkalmazottak gyermekei (melyek?), bármilyen betegsége van, kedvezményes utalványokat kap a szanatóriumba. A „having” névszó a „munkavállalók” szóra utal. Ebből kiderül, hogy az alkalmazottak betegek lesznek, a beteg munkavállalók gyermekei pedig utalványt kapnak, ez a rossz lehetőség.
Az alkalmazottak gyermekei (mi?), bármilyen betegsége van, kedvezményes utalványokat kap a szanatóriumba. A „having” névszó a „gyerekek” szóra utal, és megértjük, hogy a gyerekeknek van betegségük, és nekik kell utalvány.
4-es típus, változat
Gyakran vannak olyan mondatok, amelyekben két szóból álló kifejezések vannak, amelyek közül az első része a második által jelzett egésznek, például: minden résztvevőjük, egy az összes közül, a megnevezettek bármelyike, néhányuk, néhány ajándék.. A főnevek mindegyikéhez a jelentéstől függően kapcsolódhat egy-egy részszó: az ilyen kifejezésekben a névszó (részmondat) bármely szóval megegyezhet. Hiba lenne, ha a melléknév „lefagy”, és nincs kapcsolata egyik szóval sem.
Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.
Minden résztvevő, aki a maximális pontszámot kapta, jogot kapott egy további szám teljesítésére.
A melléknév megegyezhet a „mindegyikhez” szóval és a „résztvevők” szóval is.
A résztvevők mindegyike (melyik?) aki a legtöbb pontot kapta, még egy szám előadásának jogát kapott
Minden résztvevő (melyik?), aki a legtöbb pontot kapta, még egy szám előadásának jogát kapott.
Kérjük, vegye figyelembe, hogy a hiba az első szó NEM és a második szó között eltérést jelentene:
Helytelen: A résztvevők mindegyike, aki... vagy minden olyan résztvevő, aki... Ez nem lehetséges.
A RESHU magyarázataiban gyakrabban használják az IM végződéssel való megegyezés változatát.
Hasonlóan igaz: a könyvek egy része (melyek?), ajándékba kapta, ajándékba megy.
Vagy a könyvek egy része, ajándékba kapta, ajándékba megy.
Hibás: Az ajándékba kapott könyvek egy részét ajándékba adjuk.
JEGYZET: Ez a fajta hiba az esszék ellenőrzésekor koordinációs hibának minősül.
7.1.2 Résztvevő kifejezés és a főszó helye
Helyesen megszerkesztett mondatokban részt vevő kifejezésekkel a fő (vagy minősítő szó) nem állhat meg a résztvevő kifejezésben. Helye előtte vagy utána van. Ne feledje, hogy ez az írásjelek elhelyezésétől függ!!!
Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.
Gondosan ellenőrizni kell az elküldötteket dokumentáció vizsgálatra.
Végigsétáltunk a kiszórtan sikátor lehullott levelek.
Bemutató utca a város szabad volt.
Létrehozva regény egy fiatal szerző élénk vitát váltott ki.
jegyzet: Ezzel a mondatszerkesztéssel teljesen homályos, hogy vesszőt kell-e tenni.
Íme a javított verzió:
Gondosan ellenőrizni kell dokumentáció, vizsgálatra küldték. Vagy: Gondosan ellenőrizni kell vizsgálatra küldték dokumentáció.
Végigsétáltunk sikátor, lehullott levelekkel teleszórva. Vagy: Sétáltunk lehullott levelekkel teleszórva sikátor.
utca, amely a városba vezet, ingyenes volt. Vagy: Bevezetés a városba utca ingyenes volt.
7.1.3. Résznévi igenévi kifejezések, beleértve a melléknévi igenévek szabálytalan formáit
A részecskék képzésére vonatkozó normáknak megfelelően a modern orosz irodalmi nyelv nem használja a –shchy szófaji alakokat, amelyek tökéletesítő igékből alakulnak ki jövő idejű jelentéssel: nincsenek szavak tetszetős, segítő, olvasás, képes. Az I DECIDE szerkesztői szerint az ilyen hibás formákat a 6. feladatban kell bemutatni, de mivel az I.P. kézikönyveiben. Tsybulko vannak hasonló példák, fontosnak tartjuk megjegyezni ezt a típust is.
Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.
Amíg meg nem találtam személy, ki tud segíteni nekem.
Értékes nyeremény vár résztvevő, aki megtalálja a választ erre a kérdésre.
Ezeket a mondatokat javítani kell, mert a jövőbeli igenévek nem tökéletes igékből jönnek létre. A tagmondatoknak nincs jövő ideje..
Íme a javított verzió:
A nem létező igenévet feltételes módú igére cseréljük.
Amíg nem találtam egy embert, aki tud nekem segíteni.
Értékes nyeremény vár arra, aki megtalálja a választ erre a kérdésre.
7.1.4. Résznévi kifejezések, beleértve a részecskék szabálytalan hangformáit
Ez a fajta hiba a korábbi évek (2015 előtti) egységes államvizsga-feladatokban is előfordult. I.P. könyveiben Tsybulko 2015-2017 nincsenek ilyen feladatok. Ezt a típust a legnehezebb felismerni, a hiba pedig abból adódik, hogy az igenév rossz hangon kerül felhasználásra, vagyis a passzív helyett az aktívt használják.
Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.
Dokumentáció, vizsgálatra indul,
Verseny, a szervezők szervezésében
Hab, a fürdőbe önteni, kellemes aromájú.
Íme a javított verzió:
Dokumentáció, vizsgálatra küldték, gondosan ellenőrizni kell.
Verseny, lebonyolítását a szervezők végezték, a résztvevőknek nagyon tetszett.
Kellemes illatú a hab, amit a fürdőbe öntünk.
B) a 4. mondatban az a hiba, hogy homogén tagokat tartalmazó mondatot szerkesztünk, hogy homogén tagokkal kettős kötőszót próbáltak használni, és tévesen IS hozzáadták a NEM ANNYIRA részt. A kettős kötőszók részei állandóak: NEM ANNYIRA, MENNYI.
Adjuk meg a helyes írásmódot: A szentpétervári Egyiptomi hidat nem annyira a ráhelyezett szfinxekről, hanem az 1905-ben történt misztikus történetről ismerjük.
szabály 7.6.2
7.6. HIBA HOMOGÉN TAGOKKAL VONATKOZÓ MONDAT ÉPÍTÉSÉBEN
BEVEZETÉS
A homogének azok a mondattagok, amelyek ugyanazt a szintaktikai funkciót látják el, ugyanazon mondattaghoz azonos viszony köti össze őket, és koordinatív kapcsolat köti össze őket. Mind a fő, mind a másodlagos tagok lehetnek homogének: alanyok, predikátumok, kiegészítések, definíciók, körülmények. Például az „új, szupererős számítógép” definíciói a „számítógép” szóval kapcsolatban homogének lesznek; a körülményeket „színesen, de homályosan ábrázolták” az „ábrázolással” kapcsolatban.
A HOMOGÉN TAGOK HASZNÁLATA ESETÉN A HIBÁK TÍPUSAI
7.6.1 A homogén predikátumoknak ugyanaz a függő objektuma.
Szabály: Normál, helyes mondatszerkezet esetén két homogén predikátumból (első és második) EGY ÁLTALÁNOS kérdést teszünk fel az általános kiegészítésre, Például:
Srácok érdekli (mi?) és csinál (mit?) sport; A történet hősei emlékezzen (miről?) és ossza meg benyomásait (miről?) a fiatalság éveiről.
Hiba történik, ha mindegyik predikátum MÁS kérdést tesz fel a COMMON objektumra.
1. példa: Szeretem (kit? mit?) és csodálom (ki? mit?) apámat.
A „szeretem” és a „csodálom” predikátumoknak egy „apa” függő szava van, amely hangszeres kisbetűben van. Kiderült, hogy az „apa” kiegészítés csak a második állítmánynak engedelmeskedik, mivel a „szeretni” ige akkuzatívust igényel az összeadásból (kit szeretek? Mit? apa), ezért ez a mondat hibásan épül fel. A gondolat helyes kifejezéséhez meg kell változtatnia a mondatot úgy, hogy minden predikátumhoz legyen külön, a kis- és nagybetűknek megfelelő kiegészítés, például így: Szeretem és csodálom apámat.
2. példa: A történet hőse hitt (miben? miben?) és törekedett (mire?) álma felé. Az igék mindegyike megköveteli a saját kiegészítési formáját, nem lehet közös szót találni, ezért a mondatot újra megváltoztatjuk, hogy minden állítmánynak külön kiegészítése legyen, megfelelő például ilyen esetekben: A történet hőse hitt álmában, és arra törekedett.
Megjegyzés a tanároknak: Ez a típusú hiba vezérlési hibákra vonatkozik. Az írásbeli munkákban általában figyelmetlenség miatt követnek el ilyen hibát a tanulók: az első állítmányt egyszerűen figyelmen kívül hagyják, és a hibát (ha rámutatják) könnyen kijavítják. Sokkal komolyabb probléma adódik ott, ahol a tanuló nem veszi észre, hogy egy adott esetkérdés elvileg nem vethető fel adott igéből.
7.6.2 A homogén tagokat nem csak..., hanem... is kettős unió köti össze; ha nem... akkor... és mások
.1. szabály Az ilyen javaslatoknál figyelni kell arra, hogy hogy a kettős unió részeinek azonos sorozat homogén tagjait kell összekötniük, Például: ihletet kaptunk nem túl sok színes helyek ebben a csendes városban, Mennyi lakóinak őszintesége. Készítsünk egy ajánlati diagramot: nem túl sok RÓL RŐL , Mennyi RÓL RŐL . A kettős kötőszó első része: nem túl sok, az első och előtt található, a „helyek” alá tartozik (nem vesszük figyelembe a „színes” szót), a második rész Mennyi a „lelkiség” második alanya előtt áll.
Most „törjük meg” a mondatot. Minket nem túl sok ennek a csendes városnak a színes helyei ihlették, Mennyi lakóinak őszintesége. A kötőszó első része most az állítmányra, a második az alanyra vonatkozik. Ez a fajta hiba itt rejlik.
Nézzünk még néhány példát:
1. példa: Lehet vitatkozni, hogy a hangulat volt a fő Nem csak a vers alkotójának, de szintén olvasói számára.Így van: minden rész az OP elé kerül, ebben a példában a kiegészítések előtt. Hasonlítsd össze egy helytelenül összeállított mondattal: Lehet vitatkozni, hogy a hangulat az volt Nem csak a legfontosabb a vers alkotója számára, de szintén olvasói számára. A kötőszó részeit nem homogén tagok kötik össze, hanem állítmány és tárgy.
2. szabály Emlékezni is kell hogy a kettős kötőszó részei állandóak és más szavakkal nem helyettesíthetők. Tehát a javaslat rossz lenne Sztroganovok kereskedők Nem csak főtt só és , a szakszervezet óta nem csak, de szintén Nem. A „nem csak” kötőszónak van egy második része „de is”, nem pedig „is”. Ennek a mondatnak a helyes változata a következő lenne: Sztroganovok kereskedők Nem csak főtt só de szintén vasat és rezet bányásztak földjeiken
Ezt így teheted meg: (a második rész opciói zárójelben vannak megadva).
1) nemcsak... hanem (és és; de még; és még; és azonkívül is); nemcsak nem... hanem (hanem inkább, inkább; ellenkezőleg, ellenkezőleg); nem csak; 2) nem az... hanem (a; éppen; páros, nem páros); nem is... nem az; nem is... még az sem; nem is... sokkal kevésbé;
3) nem csak... azt is; nem csak az... azt is; kevés; ráadásul több annál; rosszabb ennél; vagy akár...
7.6.3 A homogén tagú mondatokban általánosító szó található.
Figyelembe kell venni, hogy minden homogén tagoknak ugyanabban az esetben kell lenniük, mint az általánosító szónak.
A következő mondat nyelvtanilag helyes: megfeledkeztem róla mindenki: gondokról és bánatokról, álmatlan éjszakákról, szomorúságról és melankóliáról. . A „mindenről” szó általánosító, és elöljáróban van. Mind és ugyanazon tokban állnak.
Ennek a szabálynak a be nem tartása a szintaktikai norma súlyos megsértése: ajándékokat:számszeríjak, sablesok és dekorációk.
Ebben a mondatban az „ajándékok” általánosító szó genitivusban, az összes homogén tag („számszeríj, sable és díszek”) pedig névelőben szerepel. Ezért ez a mondat helytelenül van megszerkesztve. Helyes lehetőség: Nemsokára a nemes megvizsgálni kezdte a hozott ajándékokat: számszeríjak, sables és ékszerek.
7.6.5 A mondat különböző szintaktikai elemeinek használata homogén tagként
.Van egy szigorú nyelvtani szabály, amely előírja, hogy mely elemeket lehet és melyeket nem lehet homogén tagokká kombinálni.
Soroljuk fel azokat az eseteket, amikor ezt a szabályt megsértik.
Ha egy mondatban homogénné egyesülnek
- főnévi alak és az ige infinitív alakja: Szeretem a sakkot és az úszást, szeretem a hímzést és a kézimunkát, félek a sötéttől és az egyedülléttőlés hasonlók;
- az állítmány névleges részének különböző alakjai: a nővérem szomorú volt és aggódott, fiatalabb és kedvesebbés hasonlók;
- részmondat és alárendelő mondat: A történet főszereplői olyan emberek, akik nem félnek a nehézségektől, és mindig hűek a szavukhoz; Nem szeretem azokat az embereket, akik megváltoztatják a hozzáállásukat és nem titkolják.és hasonlók;
Részvételi és részvételi kifejezés: Munkájukat szeretve és arra törekedve, hogy jól végezzék, az építők kiváló eredményeket értek elés hasonlók;
vagyis - nyelvtani hiba. Vegye figyelembe, hogy az ilyen jogsértések nagyon gyakran fordulnak elő az írásbeli munkák során, ezért az egész 7. feladathoz hasonlóan ez a rész is nagy gyakorlati jelentőséggel bír.
A következő típusú hibákat tapasztaltuk a 2015 előtti megbízások során.
7.6.4 Homogén tagok esetén különböző elöljárószavak használhatók.
Az OP-k egyik sorában a listázáskor elöljárószók használhatók, például: V színház, és tovább kiállítás VDNKh, ill továbbvörös tér. Amint látja, ez a mondat elöljárókat használ VÉs tovább, és ez igaz. Hiba lenne ugyanazt az elöljárószót használni a sorozat összes szavára: Három moszkvai tartózkodásom alatt meglátogattam és V színház, és a VDNKh kiállítás, ill vörös tér. Nem lehet „a VDNKh-ban” és „a Vörös téren”. Tehát a szabály így hangzik: Nem használhat általános elöljárószót egy sorozat összes tagjára, ha ennek az elöljárószónak legalább az egyik OP jelentése nem illik.
Példa hibával: Emberek tömegei voltak mindenhol: utcákon, tereken, tereken. A „négyzetek” szó előtt fel kell venni az „in” elöljárószót, mivel ezt a szót nem használják az „on” elöljárószóval. Helyes lehetőség: Emberek tömegei voltak mindenhol: az utcákon, a tereken és a parkokban.
7.6.6 Fajok és általános fogalmak kombinációja egy sorban
Például a mondatban: A zacskóban narancs, gyümölcslé, banán, gyümölcs volt logikai hiba történt. A „narancs” és a „banán” sajátos fogalmak a „gyümölcs” szóval (azaz általánosan) kapcsolatban, ezért nem állhatnak meg vele a homogén tagok egy sorában. Helyes lehetőség: A zacskóban gyümölcslé és gyümölcs volt: banán, narancs.
Egy másik példa hibával: Felnőttek, gyerekek és iskolások jöttek, hogy találkozzanak a híres művésznővel. A „gyermekek” és „iskolások” szavakat nem lehet homogénné tenni.
7.6.7 Logikailag inkompatibilis fogalmak használata ugyanabban a homogén kifejezéssorozatban
Például a mondatban A gyászolók táskákkal és szomorú arccal sétáltak hiba érezhető: az „arcok” és a „táskák” nem lehetnek homogének.
Az ilyen szándékos megsértés stilisztikai eszközként működhet: Csak Masha, fűtés és tél nem aludt(K. G. Paustovsky). Amikor a fagy és az anya megengedte neki, hogy kidugja az orrát a házból, Nikita egyedül kóborolt az udvaron.(A.N. Tolsztoj). Csak ha ez egy Tolsztoj vagy Csehov szintű műalkotásnál elfogadható (nem vizsgáznak, tudnak viccelni, játszani a szavakkal!), akkor az ilyen humort sem az írásbeli munkában, sem a 7. feladatban nem értékelik. .
C) az 1. mondatban a közvetett beszédet tartalmazó mondat helytelen felépítése az, hogy a közvetlen beszéd keveredik a közvetett beszéddel. A közvetlen vonalhoz nem kell a „hogyan, mit” kötőszó és az „ő” névmás; közvetetthez - extra „hogyan”
Mivel nem tudjuk, hogy ez az idézet pontos-e, csak a közvetett beszédet használjuk helyes írásmódként, magát az állítást idézőjelbe hagyva.
Adjuk meg a helyes írásmódot: M. Gorkij az A.S-ről írt. Puskin, hogy __ „a népdalokat és a meséket tehetsége ragyogásával díszítette!”
szabály 7.9.1
7.9 MONDATOK HELYTELEN MEGÉPÍTÉSE MÁS BESZÉDVEL
Ez a feladat azt teszteli, hogy a tanulók képesek-e idézetekkel és közvetett beszéddel helyesen mondatokat alkotni: a jobb oldali 9 mondatból meg kell találni azt, amelyik hibát tartalmaz.
Az alábbiakban ismertetett szabályok foglalkoznak idézet és közvetett beszéd, ezek nagyon közeli, de nem azonos egységek.
A mindennapi életben, különösen a szóbeli beszédben, gyakran használjuk valakinek a szavainak közvetítését a magunk nevében, az úgynevezett közvetett beszédet.
A közvetett beszéddel rendelkező mondatok összetett mondatok, amelyek két részből állnak (a szerző szavai és a közvetett beszéd), amelyeket kötőszó köt össze. mit, mintha, vagy névmások és határozószók ki, mit, melyik, hogyan, hol, mikor, miért stb., vagy egy részecske vajon.
Például: Azt mondták, hogy a bátyám. Azt követelte, hogy nézzek a szemébe, és megkérdezte, emlékszem-e az apróságokra, a kis veszekedéseinkre, piknikekre. Beszélgettünk arról, hogyan éltek a madarak, amelyeket fogtam.
A közvetett beszédet tartalmazó mondatok arra szolgálnak, hogy valaki más beszédét a beszélő nevében közvetítsék, nem pedig annak, aki azt valójában mondta. A közvetlen beszéddel rendelkező mondatokkal ellentétben csak valaki más beszédének tartalmát közvetítik, de nem tudják közvetíteni annak formájának és hanglejtésének összes jellemzőjét.
Próbáljuk meg visszaállítani a mondatokat: a közvetett beszédből direkt beszéddel rendelkező mondatokká fordítjuk:
Azt mondták, hogy a bátyám. - Azt mondták nekem: "A bátyád volt."
Azt követelte, hogy nézzek a szemébe, és megkérdezte, emlékszem-e az apróságokra, a kis veszekedéseinkre, piknikekre. - Azt mondta: "Nézz a szemembe!" És akkor azt kérdezte: „Emlékszel a nyavalyákra, a találkozásainkra, a veszekedéseinkre, a piknikekre? Emlékszel?
Egy barátja megkérdezte: „Hogy élnek a madarak, amelyeket fogott?”
A példákból látható, hogy a mondatok csak jelentésükben esnek egybe, de az igék, névmások és kötőszavak változnak. Tekintsük részletesen a közvetlen beszéd közvetett beszéddé való fordításának szabályait: ez nagyon fontos mind az esszé megírásához, mind a 7. feladat elvégzéséhez.
7.9.1 Alapszabály:
A közvetlen beszédű mondatok közvetett beszédű mondatokkal való helyettesítésekor különös figyelmet kell fordítani a személyes és birtokos névmások, valamint a hozzájuk kapcsolódó igék helyes használatára, mivel a közvetett beszédben saját nevünkben közvetítjük mások szavait.
| Mondat közvetlen beszéddel | Helyesen kialakított közvetett beszéd | Helytelenül formált közvetett beszéd |
| Az apa azt mondta: " én későn jövök vissza." | Apa azt mondta Ő igaz igen Késő van. | Apám azt mondta, hogy későn jövök vissza. |
| Megkérdeztük: „A te honnan jöttél? | Megkérdeztük, hogy hol Ő Megérkeztem. | Megkérdeztük: honnan jöttél? |
| Beismertem: " A tiéd Mikhail elvette a könyveket. | ezt elismertem az övék Mikhail elvette a könyveket. | Beismertem, hogy „Mihail elvitte a könyveidet”. |
| A gyerekek kiabáltak: " Mi nem bűnös!" | A gyerekek ezt kiabálták Ők nem bűnös. | A gyerekek azt kiabálták, hogy „nem a mi hibánk”. |
| Kérjük, vegye figyelembe, hogy hogy az idézőjelek segíthetnek a hiba felderítésében, de nem lehet csak rájuk hagyatkozni, hiszen az idézőjelek mind az alkalmazásban, mind az idézőjeles mondatokban hiba nélkül megjelennek, és nem minden feladatban. | ||
7.9.2 Számos további szabály létezik,
a közvetlen beszéd közvetett beszédre fordításának sajátosságához köthető, ezek megfelelőségét a 7. feladatban is ellenőrzik.a) Ha a közvetlen beszéd kijelentő mondat,
Mit. Példa: A titkár azt válaszolta: "Eleget tettem a kérésnek." – A titkár azt válaszolta, hogy eleget tett a kérésnek. A névmás megváltozott!
b) Ha a közvetlen beszéd kérdő mondat,
majd ha alárendelő mondatra cseréljük, az alárendelő kötőszó szerepét a kérdő névmások, határozószavak, partikulák, ami egyenesen kérdéses volt. A közvetett kérdés után nincs kérdőjel. Példa: – Mit sikerült elérni? - kérdezte a tanárnő a diákokat. – A tanárnő megkérdezte a diákokat, hogy mit értek el eddig. A névmás megváltozott!
c) Közvetlen beszédben – kérdő mondatban nincsenek kérdő névmások, határozók, partikulák,
közvetettre cserélve a részecske kommunikációra szolgál vajon. Példa: – Javítod a szöveget? - kérdezte türelmetlenül a titkár. – kérdezte türelmetlenül a titkárnő, javítjuk-e a szöveget. A névmás megváltozott!
d) Ha a közvetlen beszéd cselekvésre ösztönző felkiáltó mondat,
akkor helyébe egy magyarázó mellékmondat lép a kötőszóval nak nek. Példa: Az apa odakiáltott a fiának: „Gyere vissza!” - kiáltotta az apa a fiának, hogy jöjjön vissza. Névmás hozzáadva!e) Olyan részecskék és szavak, amelyek nyelvtanilag nem kapcsolódnak a mondat tagjaihoz
(megszólítások, közbeszólások, bevezető szavak, összetett mondatok) és a közvetlen beszédben foglaltakat kihagyjuk, ha közvetett beszédre cseréljük. Példa: „Ivan Petrovich, készítsen becslést a következő negyedévre” – kérte az igazgató a főkönyvelőt. – Az igazgató felkérte a főkönyvelőt, hogy készítsen kalkulációt a következő negyedévre.
7.9.3. Az idézés speciális szabályai.
Az esszék írásakor gyakran felmerül az igény vagy a forrásszöveg kívánt töredékének idézésére, vagy egy emlékezetből vett állítás idézésére, az idézetet szervesen mondatba foglalva. Háromféleképpen lehet idézetet bevezetni a beszédbe:
1) közvetlen beszéd használata, az összes írásjel megfigyelése, például: Puskin azt mondta: „Minden korosztály engedelmeskedik a szerelemnek” vagy „Minden korosztály engedelmeskedik a szerelemnek” – mondta Puskin. Ez a legegyszerűbb módja, de nem mindig kényelmes. Az ilyen mondatokat igaznak fogják találni!
2) segítségével alárendelt kitétel, azaz kötőszók használatával, például: Puskin azt mondta, hogy „minden korosztály engedelmeskedik a szerelemnek”. Kérjük, vegye figyelembe a megváltozott írásjeleket. Ez a módszer nem különbözik a közvetett beszéd átvitelétől.
3) idézet is beilleszthető a szövegbe bevezető szavakkal, például: Ahogy Puskin mondta, „minden korosztály engedelmeskedik a szerelemnek”.
Vegye figyelembe, hogy be az idézeten semmit nem lehet változtatni: ami idézőjelbe van írva, az abszolút pontosan, torzítás nélkül van átadva. Ha az idézetnek csak egy részét kell beillesztenie a szövegbe, akkor speciális karaktereket használunk (ellipszisek, különféle zárójelek), de ez nem releváns ennél a feladatnál, mivel a 7. feladatban nincsenek írásjelek.
Nézzük meg az idézés néhány jellemzőjét.
a) Hogyan lehet elkerülni a hibát, ha van egy névmásos idézet?
Egyrészt az idézőjeleket nem lehet megváltoztatni, másrészt a névmást nem lehet elhagyni. Ha csak egy idézetet illeszt be, hibák lesznek: Napóleon egyszer megjegyezte, hogy én Elveszíthetem ezt a csatát, de egy percet sem veszíthetek.”. Vagy így: Emlékirataiban Korolenko azt írta, hogy mindig " én Kétségtelen intelligenciát láttam Csehov arcán.
Mindkét mondatban szükséged lesz:
először cserélje ki az „I” névmást „HE”-re, és zárja ki a névmást az idézetből:
másodszor változtasd meg az igéket új névmások társításával, és zárd ki az idézetből is, így tudjuk, hogy semmit nem lehet megváltoztatni.
Az ilyen változtatásokkal minden bizonnyal az idézetek „szenvednek”, és ha a második mondatot meg tudjuk tartani ebben a formában: Korolenko ezt írta Ő mindig „kétségtelen intelligenciát láttam Csehov arcán”, akkor Napóleon kijelentése nem tartható fenn. Ezért biztonságosan eltávolítjuk az idézőjeleket, és az idézetet közvetett beszéddel helyettesítjük: Napóleon egyszer megjegyezte ő tud elveszíti ezt a csatát, de nem Talán veszíts egy percet.
b) Különösen figyelemre méltóak azok az esetek, amikor az idézet mondatba való beillesztésének két módja hibásan kombinálódik,
ami nyelvtani hibát okoz. Mint már tudjuk, az idézet bevezethető alárendelő mondatként vagy bevezető szavak használatával. Ez történik, ha két módszert kombinálunk:
Rossz: Maupassant szerint Mit„A szerelem erős, mint a halál, de törékeny, mint az üveg”.
Jobb: Maupassant szerint „a szerelem erős, mint a halál, de törékeny, mint az üveg”.
Rossz: Ahogy P. I. Csajkovszkij mondta, Mit„Az ihlet csak a munkából és munka közben születik”.
Jobb: Ahogy P. I. Csajkovszkij érvelt, „az ihlet csak a munkából és a munka során születik”.
Így megfogalmazzuk a szabályt: A bevezető szavak használatakor a kötőszót nem használjuk.
c) A tanulói munkákban is előfordulnak olyan esetek, amikor az idézet bevezető szavakkal kerül bevezetésre,
de a közvetlen beszédet külön mondatként fogalmazzák meg. Ez nemcsak az írásjelek megsértését jelenti, hanem az idézettel történő mondatalkotás szabályait is.Rossz: Antoine de Saint-Exupéry szerint: „Csak a szív éber: a legfontosabb dolgokat nem láthatod a szemeddel.”
Jobb: Antoine de Saint-Exupéry szerint „csak a szív éber: a legfontosabb dolgokat nem láthatod a szemeddel”.
Rossz: L. N. Tolsztoj szerint: „A művészet a hatalom legmagasabb megnyilvánulása az emberben”.
Jobb: L. N. Tolsztoj szerint „a művészet a hatalom legmagasabb szintű megnyilvánulása az emberben”.
D) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése a 6. mondatban az, hogy az „adta” állítmány többes számban van, holott az „adminisztráció” alany egyes szám. Az alanynak vannak minősítő tagjai (dőlt betűvel), de ezek nem befolyásolják az állítmány számát.
Itt van a helyes írásmód: Iskolaigazgatás, mindenekelőtt az igazgató és a főtanár, kiemelt figyelmet fordított a pedagógusok szakmai felkészültségének fejlesztésére.
szabály 7.3.6
7.3. Az állítmány megegyezése az alannyal
BEVEZETÉS
Az alany a mondat fő tagja, amely a nyelvtan törvényei szerint megegyezik állítmányával.
Az alanynak és állítmánynak általában ugyanaz a szám, nem, személy nyelvtani alakja, például: A felhők rohannak, a felhők kavarognak; A láthatatlan hold megvilágítja a repülő havat; Felhős az ég, felhős az éjszaka.
Ilyen esetekben beszélhetünk az állítmány és az alany megegyezéséről. A mondat főtagjainak nyelvtani formáinak megfeleltetése azonban nem szükséges, lehetséges a főtagok nyelvtani formáinak hiányos megfeleltetése: Egész életem garanciája volt egy hűséges randevúnak veled- számalakok megfeleltetése, de különböző nemi alakok; A sorsod végtelen bajok- a számformák eltérése.
A mondat főtagjainak nyelvtani kapcsolatát koordinációnak tekintjük. Ez a nyelvtani kapcsolat szélesebb és szabadabb, mint az egyetértés. Különböző szavakat tartalmazhat, morfológiai tulajdonságaiknak nem feltétlenül kell egymásnak megfelelniük.
A mondat főtagjainak összehangolásakor az állítmány számalakjainak megválasztásának problémája akkor merül fel, ha az alany neme/száma nehezen meghatározható. Ez a „Súgó” rész ezeknek a kérdéseknek a megvitatására szolgál.
7.3.1. Egy összetett mondatban a névmások alanyként működnek
Ha egy mondat (és nem feltétlenül egy mondat!) névmást használ alanyként, akkor ismernie kell számos szabályt, amelyek előírják, hogyan kell helyesen egyeztetni az állítmányt vele.
A) Ha az alanyt a KI, MI, SENKI, SEMMI, VALAKI, VALAKI, KI, névmások fejezik ki, akkor az állítmány egyes szám alakba kerül: Például: [Azok ( akik elhanyagolják mások véleményét) kockáztatják, hogy magukra maradnak].
1. PÉLDA (Aki jön), [mindenki tudni fogja].
2. PÉLDA [Senki sem tudta (hogy az órát elhalasztották).]
1. PÉLDA (Aki jön, [mindenki tudni fogja].
2. PÉLDA [Senki sem tudta (hogy az órát elhalasztották).]
B) Ha az alanyt a TE, ALL többes számú névmással fejezzük ki, akkor az állítmány többes számba kerül. Ha az alanyt egyes számú névmással fejezzük ki TOT, TA, TO, akkor az állítmány egyes szám alakba kerül. Például: [ AZOK (akik kitüntetéssel végezték el az iskolát) nagyobb eséllyel jutnak be ingyenesen egyetemre].
Ez a javaslat a következő modellre épül:
[Azok (akik + állítmány), ... állítmány...]. És ez a leggyakoribb modell, amelyben hibakeresést javasolnak. Elemezzük egy összetett mondat szerkezetét: a főmondatban az „azok” névmás az alany, többes számban. h; „van” - állítmány, többes szám Ez megfelel a B szabálynak.
Most figyeljen az alárendelt tagmondatra: a „ki” az alany, a „kész” az egyes szám állítmánya. Ez megfelel az A szabálynak.
Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:
1. PÉLDA [Mindenkinek (aki a jegypénztárban vásárolt) önállóan kell bejelentkeznie a járatra].
2. PÉLDA. [Azok (akik legalább egyszer látták az északi fényt) már nem tudják elfelejteni ezt a rendkívüli jelenséget].
3. PÉLDA. [Azok (akik nyári vakációt terveznek) tavasszal vesznek jegyet.]
Itt vannak a javított lehetőségek:
1. PÉLDA [Mindenkinek (aki a jegypénztárban vásárolt) önállóan kell bejelentkeznie a járatra].
2. PÉLDA. [Azok (akik legalább egyszer látták az északi fényt) már nem tudják elfelejteni ezt a rendkívüli jelenséget].
Az 1. és 2. példában a hiba könnyen belátható: elég kidobni a mellékmondatot. A következő példában a hiba gyakran észrevétlen marad.
3. PÉLDA. [Azok ( aki nyaralást tervez a nyárra), vegyen jegyet tavasszal].
C) Ha az alanyt az ONE OF..., EACH OF..., NONE OF... kifejezésekkel fejezzük ki, akkor az állítmány egyes szám alakba kerül. Ha az alanyt a MANY OF..., SOME OF..., ALL OF... kifejezéssel fejezzük ki, akkor az állítmány többes számba kerül. Például: [A díjat átvevők közül senki sem akart részt venni a köztársasági versenyen].
Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:
4. PÉLDA [Sokan (akik meglátogatták a Mikhailovsky Parkot) elcsodálkoztak az ősi birtokfák méretén].
5. PÉLDA [Mindannyian (aki volt már hasonló helyzetben) minden bizonnyal gondolkodott a kiutakon].
6. PÉLDA [Mindegyik fél (aki bemutatta projektjét) megvédte előnyét más projektekkel szemben].
Itt vannak a javított lehetőségek:
4. PÉLDA [Sokan (akik meglátogatták a Mikhailovsky Parkot) elcsodálkoztak az ősi birtokfák méretén].
5. PÉLDA [Mindannyian (aki volt már hasonló helyzetben) minden bizonnyal gondolkodott a kiutakon].
6. PÉLDA [Mindkét oldalon, (aki bemutatta projektjét), megvédte előnyeit más projektekkel szemben].
D) Ha a mondat tartalmazza a KI, HOGYAN NEM... kifejezést, akkor az állítmány egyes szám hímnemű alakba kerül. Például: Ki, ha nem a szülők, tanítsák meg a gyerekeket a kommunikáció képességére?
Ez a kifejezés tisztázónak tekinthető, lásd a többi példát a 7.3.3. bekezdés B részének.
Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:
7. PÉLDA Kinek kellene aggódnia városaink tisztaságáért, ha nem nekünk?
8. PÉLDA Ki tanított neked példát a kitartásra és az életszeretetre, ha nem az édesanyád?
Itt vannak a javított lehetőségek:
7. PÉLDA Kinek kellene aggódnia városaink tisztaságáért, ha nem nekünk?
8. PÉLDA Ki tanított neked példát a kitartásra és az életszeretetre, ha nem az édesanyád?
7.3.2 Állítás egyeztetése alanyal, kifejezett szóval vagy szóösszetétellel a mennyiség jelentésével
A mondat főtagjainak koordinálásakor az állítmány szám alakjainak megválasztásának problémája merül fel, ha az alany sok tárgyat jelöl, de egyes számban szerepel.
A) Az alany gyűjtőnév és jelentésükben hozzájuk közel álló szavak.
Gyűjtőnevek homogén tárgyak vagy élőlények gyűjteményét jelöli, mint oszthatatlan egészet: LOMB, TÖLGY, NYÁR, GYERMEK, DIÁK, TANÍTÁS, PROFESSZÓRIUM, PARASZTSÁG. Csak egyes alakjuk van, nem kombinálódnak bíborszámokkal és mértékegységeket jelölő szavakkal , de kombinálható a sok/keves vagy mennyi szavakkal: EGY KIS ROKON, EGY KIS LEVÉL, SOK FILM.
Közel állnak hozzájuk a kollektivitás jelentését tekintve az EMBER, CSOMAG, HADER, CSOPORT, TÖMEG szavak; EZER, MILLIÓ, SZÁZ; HÁROM, PÁR; SÖTÉTSÉG, SZÜKSÉG, SOKAN ÉS MÁSOK
A gyűjtőnévvel kifejezett alany megköveteli, hogy az állítmányt csak egyes szám alakban helyezzük el:
Például: A gyerekek a ház udvarán hancúroztak; a fiatalok gyakran kezdeményeznek.
A GROUP, CROWD főnévvel kifejezett alany is megköveteli az állítmányt csak egyes szám alakba helyezve:
Például: A fesztivál résztvevőinek egy csoportja megosztotta benyomásait; három ló rohant az ablakok alatt
Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:
1. PÉLDA Az elmúlt három évben a központi és regionális piacok vezetése többször fordult fellebbezéssel magasabb szintű szervezetekhez.
3. PÉLDA. Egy padon ült egy szerelmespár.
Itt vannak a javított lehetőségek:
1. PÉLDA Az elmúlt három évben a központi és regionális piacok vezetése többször fordult feljelentéssel magasabb szintű szervezetekhez.
3. PÉLDA. Egy padon ült egy szerelmespár.
B) Az alany mennyiségi jelentésű gyűjtőnév
A MOST, KISEBBSÉG, TÖBB, SOROZAT, RÉSZ főnevek az egyes szám nyelvtani alakja ellenére nem egy tárgyat jelölnek, hanem sokat, ezért az állítmány nemcsak egyes szám alakot, hanem többes számot is felvehet. Például: Ezen a tavon... számtalan kacsát tenyésztettek és tartottak; Sok kéz kopogtat az összes ablakon az utcáról, és valaki betöri az ajtót. Melyik formát részesítse előnyben?
A LEGTÖBB, KISEBBSÉG, TÖBB, SOROZAT, RÉSZ gyűjtőneveket tartalmazó alany csak az állítmányt egyes szám alakba írja, ha:
A) gyűjtőnévből nincsenek függő szavak
Volt, aki nyaralni ment, és volt, aki maradt; sokan elmenekültek a tengelyből, kisebbség maradt
b) egy gyűjtőnévnek van egyes számú függő szava
A TÖBBSÉG, MINORITÁS, TÖBB, SOROZAT, RÉSZ szavakat tartalmazó alanynál az állítmányt többes és többes számba is teheti, ha a főnévnek többes számban van függő szava:
A legtöbb diákátment a teszten; számos résztvevő igazolták kiváló tudás.
A könyvek egy részét a könyvtár számára vásárolták; számos tárgyat a határidő előtt szállítottak ki
Az állítmány többes száma az ilyen szerkezetekben általában a karakterek aktivitását jelzi.
Tekintsük azokat az eseteket, amikor a többes számú állítmány használata megengedett és megengedett.
| Az állítmányt feltesszük | |
| egyes számban, ha | többes számban, ha |
| Az élő személyek tevékenységét nem hangsúlyozzák: A konferencia néhány résztvevője nem fogadta el részvétel a vitában | Az aktivitás hangsúlyos. A téma animált. A legtöbb író határozottan elutasítva szerkesztő javítások. A legtöbb diák jó válaszolta a leckében. |
| Az aktivitást nem hangsúlyozzák, a passzív igenév azt jelzi, hogy maga az objektum nem hajtja végre a cselekvést. Számos alkalmazottvonzott a felelősségre. | Az aktivitást a rész- vagy határozószó jelenlétében hangsúlyozzák. |
| A tevékenység nem hangsúlyos, a téma élettelen A legtöbb elem világi rendetlenségben Számos workshop gyártja alkatrészek műhelyünkhöz. | Az aktivitást számos homogén tag is jelzi: Többség szerkesztők, lektorok, szerzők, lektorok tanult ezeket a dokumentumokat. A legtöbb szerkesztő kapott rendelés, ismerkedtek meg tartalmával és Kész szükséges következtetéseket. Homogén predikátumok sorozata. |
Mindazonáltal figyelembe kell venni, hogy az állítmány egyes számú alakja jobban illeszkedik a könyv- és írásstílusok hagyományához, és az állítmány többes számú alakjának használatát egyértelműen indokolni kell. Hiba az egységes államvizsga feladatokban az állítmány indokolatlan többes számba helyezése.
Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:
4. PÉLDA A feladatok többségét nem sikerült megfelelően végrehajtani.
5. PÉLDA Számos rendezvényt tartanak Jelecben, Voronyezsben és Orelben.
6. PÉLDA A szerzőtől sok verse jelent meg a „Gyermekkönyvtár” sorozatban
Itt vannak a javított lehetőségek:
4. PÉLDA A feladatok többségét nem sikerült megfelelően végrehajtani. A passzív igenév formájú állítmány a cselekvő passzivitását jelzi.
5. PÉLDA Számos eseményre kerül sor Jelecben, Voronyezsben és Orelben. Az események nem hatnak önmagukban, ezért az állítmányt egyes számban kell használni.
6. PÉLDA A szerzőtől sok verse jelent meg a „Gyermekkönyvtár” sorozatban. A passzív igenév formájú állítmány a cselekvő passzivitását jelzi.
C) Az alany számnév és főnév kombinációja
A kvantitatív-nominális kombinációval kifejezett alanynál ugyanaz a probléma merül fel: melyik számban célszerűbb az állítmányt használni. Csehovban a következőket találjuk: Valami három katona állt a közelben, az ereszkedésnél, és csendben voltak; Két fia volt. L. Tolsztoj a következő formákat részesítette előnyben: Három férfi és egy nő ült a szánban; Lelkében két érzés harcolt – a jó és a rossz.
Megjegyzés: Az egységes államvizsga feladatoknál ilyen esetek nem fordulnak elő, mivel nagy a lehetőség a hiba típusának téves besorolására – az ilyen esetek számhasználati hibára vezethetők vissza. Ezért az általános megjegyzésekre szorítkozunk, és megjegyezzük a legsúlyosabb hibákat írott művek.
Ha egy alany számot vagy mennyiséget jelentő szót tartalmaz, akkor az állítmányt többes és egyes számban is megadhatja:
Öt év telt el; tíz végzős választotta intézetünket
A különböző alakok használata attól függ, hogy az állítmány milyen jelentést ad a mondatnak, az aktivitást és a cselekvés általánosságát sokszor hangsúlyozzák. szám.
Az állítmányt általában if egyes számba teszik
A tárgy egy „egyre” végződő szám:
Intézetünk huszonegy hallgatója a városi röplabda csapat tagja, De Intézetünk huszonkét (három, négy, öt...) hallgatója a városi röplabda válogatott tagja.
Ha az üzenet egy konkrét tényt, eredményt rögzít, vagy ha az üzenet személytelen karaktert kap:
Huszonkét öltöny eladva; Körülbelül három-négy diák kerül át egy másik osztályba.
Az állítmányt egy ige fejezi ki, amelynek jelentése lét, jelenlét, létezés, hely a térben:
Három királyság állt előtte. A szobának két ablaka volt széles ablakpárkányokkal, három ablaka északra nézett
Rossz: Három királyság állt. A szobának két ablaka volt széles ablakpárkányokkal, három ablaka északra nézett
Egyetlen szám, amely egyetlen egészről alkot egy képet, a súly, a tér, az idő mértékének megjelölésére szolgál:
A tető festéséhez harmincnégy kilogramm szárítóolajra lesz szüksége. Huszonöt kilométer maradt az út végéig. Száz év telt el. Úgy tűnik azonban, hogy már elütötte a tizenegy órát. Öt hónap telt el azóta
Rossz: A tető festéséhez harmincnégy kilogramm szárítóolajra lesz szükség; Huszonöt kilométer maradt az út végéig. Száz év telt el. Úgy tűnik azonban, hogy már elütötte a tizenegy órát. Öt hónap telt el azóta.
Ha az alanyt egy összetett főnév fejezi ki, amelynek első része a neme szám, az állítmányt általában egyes számba, múlt időben pedig a semleges nembe helyezik, Például: eltelik a fél óra, elrepült a fél év, a fél város részt vett a tüntetésen.
Rossz: a fél osztály részt vett a versenyen, eltelik egy fél óra
7.3.3 Koordináció az alany és az állítmány között egymástól elválasztva
Az alany és az állítmány között lehetnek másodlagos elszigetelt mondattagok, tisztázó tagok és alárendelt tagmondatok. Ezekben az esetekben szigorúan be kell tartani az általános szabályt: az állítmánynak és az alanynak konzisztensnek kell lennie.
Nézzünk speciális eseteket.
A) Az alany és az összetett névleges állítmány összehangolása a „főnévi” modell szerint felépített mondatban. – ez egy főnév.”
Megjegyzés a tanárnak: Az SPP ilyen típusú hibáit a „Hogyan szerezz 100 egységes állami vizsgapontot” (2015) című kézikönyvében I.P. Tsybulko, míg D. Rosenthal „Helyesírási és irodalmi szerkesztési kézikönyvében” egy ilyen hibát egy összetett mondat szerkezetváltásának neveznek.
A főnév+főnévi modell szerint megszerkesztett mondatban az állítmány névleges részének névelőben kell lennie.
Például: [Az első dolog (amit meg kell tanulnod), hogy kiemeld a mondat tőjét].
A főmondat nyelvtani alapja egy alanyból áll elsőés állítmány kiosztás. Mindkét szó névelőben van.
És ez így néz ki hibásan írt mondat: [Az első dolog (amit meg kell tanulnod), hogy kiemeld a mondat alapját]. Az alárendelő tagmondat hatására az állítmány megkapta a genitivus esetet, ami tévedés.
Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:
1. PÉLDA [A legfontosabb dolog (amire figyelni kell) a mű ideológiai oldala]
2. PÉLDA [Az utolsó dolog (amivel foglalkozni kell) a könyv összetétele]
3. PÉLDA [A legfontosabb dolog (amire törekedni kell), hogy valóra váltsd az álmaidat]
Itt vannak a javított lehetőségek:
1. PÉLDA A fő dolog (amire figyelni kell) a mű ideológiai oldala]
2. PÉLDA [Az utolsó dolog (amivel foglalkozni kell) a könyv összetétele]
3. PÉLDA [A legfontosabb (amire törekedni kell) az álmok beteljesülése]
B). Az állítmány egyeztetése az alannyal, amelyben vannak tisztázó tagok.
A tárgy tisztázása érdekében esetenként pontosító (magyarázó kifejezések), összekötő mondattagokat, külön kiegészítéseket használnak. Igen, egy mondatban A verseny zsűrije, köztük a közönségből kiválasztott kozmetikai cég képviselői, nem tudta megállapítani a nyertest, a kiemelt forgalom összekötő(más kézikönyvekben egyértelműsítésnek hívják).
Az alany jelentését meghatározó tag jelenléte a mondatban nem befolyásolja az állítmány számát. Az ilyen kifejezéseket a következő szavakkal illesztjük: SŐT, KÜLÖNÖSEN, BELEÉRTVE, PÉLDÁUL; KIVÉVE RÁBBÁ, BELEÉRTVE és hasonlókat. Például: A folyóirat szerkesztőbizottsága, beleértve az internetes portál szerkesztőit is, az átszervezést szorgalmazza.
Nézzük a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat:
4. PÉLDA. Az egész csapat, beleértve a táncosokat és a zsonglőröket is, támogatta a részvételt a versenyen.
5. PÉLDA. Az egész család, és főleg a kisebb gyerekek, izgatottan várták nagypapájuk érkezését.
6. PÉLDA. Az iskola vezetősége, beleértve a szülői bizottság tagjait is, kibővített szülői értekezlet megtartását szorgalmazta.
Itt vannak a javított lehetőségek:
A hiba könnyen belátható, ha eldobja az alárendelt záradékot.
4. PÉLDA Az egész csapat, beleértve a táncosokat és a zsonglőröket is, támogatta a részvételt a versenyen.
5. PÉLDA Az egész család, és főleg a kisebb gyerekek, izgatottan várták nagypapájuk érkezését.
6. PÉLDA Az iskola vezetősége, beleértve a szülői bizottság tagjait is, kibővített szülői értekezlet megtartását szorgalmazta.
7.3.4. A predikátum és az alany összehangolása, amelynek neme vagy száma nehezen meghatározható.
Az alany és az állítmány helyes összekapcsolásához nagyon fontos tudni a főnév nemét.
A) A főnevek bizonyos kategóriái vagy csoportjai nehezen tudják meghatározni a nemet vagy a számot.
Az elutasíthatatlan főnevek, rövidítések, konvencionális szavak és számos más szó nemét és számát speciális szabályok határozzák meg. Az ilyen szavak és az állítmány helyes párosításához ismernie kell morfológiai jellemzőit.
A szabályok figyelmen kívül hagyása hibákat okoz: Szocsi lett az olimpia fővárosa; a kakaó kihűlt; a sampon kifogyott; hallgatók felvételét hirdette meg az egyetem – közölte a Külügyminisztérium
Kell: Szocsi lett az olimpia fővárosa; a kakaó kihűlt; Elfogyott a sampon, hallgatók felvételét hirdette meg az egyetem – közölte a Külügyminisztérium
Azokat a főneveket, amelyek nemét/számát nehéz meghatározni, a részben tárgyaljuk, a közölt anyag áttanulmányozása után nem csak a 6., hanem a 7. feladatot is sikeresen teljesítheti.
Vegye figyelembe a hibás mondatokat
1. PÉLDA A csomag a hét elején került feladásra.
A mondatban a „parcel” szó az alany, nőnemű. A „küldve” predikátum hímnemben van. Ez tévedés. Javítás: A csomag a hét elején került feladásra
2. PÉLDA. A tüll tökéletesen harmonizált a kárpitozott bútorok színével.
A mondatban a „tüll” szó az alany, férfinemű. A „közelített” állítmány a nőneműben van. Ez tévedés. Javítás: A tüll tökéletesen harmonizált a kárpitozott bútorok színével.
3. PÉLDA. Az ENSZ a következő ülésére gyűlt össze.
A mondatban az „ENSZ” szó a női alany (szervezet). Az „összegyűjtött” predikátum átlagos. Ez tévedés. Javítás: Az ENSZ a következő ülésére gyűlt össze.
4. PÉLDA. A Külügyminisztérium bejelentette, hogy részt vesz az ülésen
A mondatban az „MFA” szó a tárgy, ez nem változik. A visszafejtéskor a „Ministry
Külügyek". Ugyanakkor emlékezünk arra, hogy ez a szó a férfi nemre utal. A „jelentett” predikátum átlagos. Ez tévedés. Javítás: A Külügyminisztérium bejelentette részvételét az ülésen.
5. PÉLDA. A Moskovsky Komsomolets közzétette az ország legjobb egyetemeinek rangsorát.
A mondatban a „Moszkovszkij Komszomolec” kifejezés az alany, ez egy hagyományos orosz név, férfinemű szó, mint a „Komszomolec” szó. A „nyomtatott” állítmány a nőneműben van. Ez tévedés. Helyesbítés: A Moskovsky Komsomolets közzétette az ország legjobb egyetemeinek rangsorát.
6. PÉLDA. Tbiliszi vonzza a turistákat .
A mondatban a „Tbiliszi” szó az alany, ez egy megváltoztathatatlan feltételes név. Ez egy férfias szó, mint a "város" szó. A „vonz” állítmány többes számban van. Ez tévedés. Javítás: Tbiliszi vonzza a turistákat.
B) Az állítmány egyeztetése az alannyal a szakma jelentésével
Ha egy hímnemű főnév szakmát, beosztást, címet stb. jelöl, akkor az állítmány a férfi nembe kerül, függetlenül a szóban forgó személy nemétől. Például: a tanár feljelentést tett, az igazgató behívott egy alkalmazottat az irodájába
VAL VEL a javaslatok hiba lenne, amiben a tanár feljelentést tett, az igazgató behívott egy alkalmazottat .
Jegyzet: egy személy saját nevének, különösen vezetéknévnek a jelenlétében, amelyben a feltüntetett szavak alkalmazásként működnek, az állítmány összhangban van a tulajdonnévvel: Szergejeva tanár tartott előadást. További részletek erről a pontról alább, 7.3.5
7.3.5 A tárgyhoz jelentkezés tartozik
Az alkalmazás egy olyan definíció, amelyet egy főnév fejez ki, amely megegyezik az adott szóval: város (melyik?) Szocsi, madár (mi?) kolibri, weboldal (melyik?) „Megoldom az egységes államvizsgát”
Általános szabály, hogy az állítmány megegyezik az alannyal, és az utóbbira vonatkozó alkalmazás más típusú vagy szám formájában nem befolyásolja az egyetértést
Például: A növény, ez a grandiózus kolosszus is hallatlan méretű hajónak tűnt A javaslat rossz lenne A növény, ez a grandiózus kolosszus, szintén hallatlan méretű hajónak tűnt .
Ha van alkalmazás az alanyal, akkor mindenekelőtt meg kell találni, hogy a szavak közül melyik az alany és melyik az alkalmazás, majd ezt követően helyezze el az állítmányt egyik vagy másik nembe.
Asztal 1. A pályázatot és a tantárgyakat külön írják. A generikus név és a fajnév vagy a fajnév és az egyednév kombinálásakor az alany tágabb fogalmat jelölő szónak tekintendő, és az állítmány megegyezik vele. Íme néhány példa:
Az alkalmazás egy közönséges főnév:
a rózsa virágának csodálatos illata volt; a tölgyfa megnőtt; Kharcho levest főznek
Alkalmazás - tulajdonnév
a Dnyeper folyó kiöntött; újság "Moszkva komszomolettjei" kijött ; Barbos, a kutya ugatott
Kivétel: személyek vezetékneve. Párban, Svetlova mérnök jelentette, kijött a tudományok doktora Zvantseva, vezetőtanár Marina Szergejevna jegyzett tulajdonnevek a tárgya.
2. táblázat: Tárgy összetett főnév, kifejezéseket alkot, amelyben az egyik rész úgy működik, mint egy alkalmazás. Ezekben az esetekben a vezető (definiált) szó az a szó, amely egy tágabb fogalmat fejez ki, vagy konkrétan egy tárgyat jelöl.
Az állítmány megegyezik az első szóval, mindkét szó megváltozik
a szék-ágy a sarokban állt; A laboratóriumi üzem teljesítette a megrendelést; a számlát időben kiállították; a stúdiószínház sok színészt képzett; Az asztali plakát felkeltette a figyelmet; a romantikus dal nagyon népszerűvé vált
Az állítmány megegyezik a második szóval, az első szó nem változik:
kávézó-étkező nyitva(az étkező tágabb fogalom); automata nyitva van(ebben a kombinációban a konkrét jelentés hordozója a snack bár rész); az esőkabát feküdt(esőkabát formájú sátor, nem sátor formájú esőkabát); A "római újság" nagy példányszámban jelent meg(az újság tágabb elnevezés).
PÉLDA 1 Fagylaltos torta egyenlő részekre vágva .
A „fagylalttorta” összetett főnév a fő, általánosabb „torta” szón alapul, a hímnemű szón, ezért: Fagylaltos torta egyenlő részekre vágva
2. PÉLDA A „Children of the Dungeon” című történetet V.G. Korolenko. .
A hagyományos név egy alkalmazás, ezért az állítmányt össze kell hangolni a „sztori” szóval: A „Children of the Dungeon” című történetet V.G. Korolenko.
3. PÉLDA Egy apró kutya, csak egy kiskutya, hirtelen hangosan ugatott. .
Az alany a „kutya” szó, nőnemű, ezért: Egy apró kutya, csak egy kiskutya, hirtelen hangosan ugatott.
4. PÉLDA Tegnap a fiatal Petrova tanárnő tartotta első előadását. .
Az alany a „Petrova” vezetéknév, nőnemű, ezért: Tegnap a fiatal tanárnő, Petrova tartotta első előadását.
A) A mondatnak homogén alanyai és egy állítmánya van
Ha az állítmány több olyan alanyra vonatkozik, amelyek nem kapcsolódnak össze kötőszóval vagy kapcsolódnak össze kötőszóval, akkor a következő koordinációs formákat alkalmazzuk:
A homogén alanyok után következő állítmányt általában többes számba helyezzük:
Oroszországban az ipar és a mezőgazdaság folyamatosan fejlődik.
A homogén alanyokat megelőző predikátum általában megegyezik a legközelebbivel:
A faluban toporgás és sikoltozás hallatszott
Ha vannak diszjunktív vagy ellentétes kötőszavak az alanyok között, akkor az állítmány egyes számba kerül.
Az egy perc múlva átélt félelem vagy pillanatnyi ijedtség viccesnek, furcsának és érthetetlennek tűnik. Nem te, hanem a sors a hibás.
Nézzük a hibás mondatokat:
1. PÉLDA A sport iránti szenvedély és a szigorú napi rutin megtette a dolgát. .
Két alany van, az állítmány több homogén tag után következik, ezért többes számban kell lennie: A sport iránti szenvedély és a szigorú napi rutin megtette a trükköt.
2. PÉLDA Nem az ok, hanem a félelem vett hatalmába hirtelen. .
Két alany, az a kötőszóval az állítmánynak ezért egyes számban kell lennie: Nem az ok, hanem a félelem vett hatalmába hirtelen.
3. PÉLDA A távolból a szokásos zaj és hangos hangok hallatszottak. .
Két alany van, az állítmány több homogén tag előtt áll, ezért egyes számban kell lennie: A távolban a szokásos zaj és hangos hangok hallatszottak.
B) A névelős főnév tárgyában szereplő főnév kombinációja a hangszeres esetben (c előszóval), mint a „testvér és nővér”
Az állítmány többes vagy egyes számba helyezése attól függ, hogy milyen jelentést kap a kifejezés: közös cselekvés vagy külön.
Amikor az alany egy névelős főnevet kombinál egy hangszeres eset főnévvel (c előszóval), mint például a „testvér és nővére”, akkor az állítmány kerül megfogalmazásra:
többes számban, ha mindkét megnevezett objektum (személy) úgy viselkedik egyenlő cselekvési termelők(mindkettő tantárgy);
Pasa és Petya sokáig várták anyjukat, és nagyon aggódtak.
egyedülálló, ha a második tárgy (személy) kíséri az akció fő producerét ( kiegészítése):
Az anya és gyermeke a járóbeteg-szakrendelésre mentek. Nikolai és húga később érkezett, mint mindenki más.
Csak egyes számban a TOGETHER, TOGETHER szavak jelenlétében:
Apa és anya kimentek a városból.
Csak egyes számban az I, YOU névmással kifejezett alannyal
Egy barátommal jövök; te és anyád veszekedtek
Nézzük a hibás mondatokat:
1. PÉLDA A bátyám és a barátai elmentek a strandra. .
Az „együtt” szónál az állítmány nem lehet többes számban: A bátyám és a barátai elmentek a strandra.
2. PÉLDA Ruslan és én ma eljövünk órára. .
Az I alanynál (+valaki más) az állítmány nem lehet többes számban: Ruslan és én ma eljövünk órára. Vagy: Ruslan és én ma eljövünk órára.
3. PÉLDA Te és a nővéred ebben a szobában fogsz lakni. .
A te alanynál (+ valaki más) az állítmány nem lehet többes számban: Te és a nővéred ebben a szobában fogsz lakni.Vagy: Te és a nővéred ebben a szobában fogsz lakni.
E) a 2. mondatban adverbiális mondatot tartalmazó mondat felépítésének hibája abban rejlik, hogy a „teremtés” határozói igenévet tévesen hozzárendelik a „összetettnek tűnik” állítmányhoz. Kiderült, hogy „ez” egyszerre „összetettnek tűnik”, és „teremt is”. Ez pedig értelmetlen, mert az ember alkot, nem „ezt”. A nyelvtani normák szerint a gerund nem fűzhető egy visszaható igével kifejezett állítmányhoz -sya partikulával (úgy tűnik).
A mondat így átrendezhető: Sokak számára bonyolultnak tűnik a honlapkészítés folyamata.
Szabály 7.8.1 TÍPUS3
7.8 NEVEZETEK HASZNÁLATA. HIBÁK HASZNÁLAT ALATT
BEVEZETÉS
A participiális kifejezés egy függő szavakat tartalmazó igenév.
A gerund mindig a fő akcióval párhuzamosan végbemenő járulékos cselekvést jelöl, például: a férfi sétált (fő cselekvés), hadonászott a karjával(további, mit csinál közben); a macska elaludt (főművelet), összehúzta a mancsát (további művelet, mit csináltál?)
A participiumok válaszolnak a kérdésre: Mit csinálsz? (tökéletlen forma) és mit csináltál? (tökéletes kilátás). Ezzel a kérdéssel együtt kérdéseket is feltehet Hogyan? hogyan? mi célból?és a hasonlók. A melléknév mindig egy cselekvés jelét jelöli, azaz leírja, hogyan történik a fő cselekvés.
A melléknévi igenévek használatakor minden lehetséges nyelvtani hibát osztályozunk.
7.8.1 Résztvevő kifejezés alanyos mondatban
A részvételi kifejezések használatának általános szabálya a következő: A gerundnak és az állítmánynak ugyanannak a személynek, vagyis az alanynak a cselekedeteit kell jelölnie. Ez a személy két műveletet hajt végre: az egyik fő, a második kiegészítő. A gerund könnyen helyettesíthető a második igével: leült, kirakta a tankönyveket - leült és kirakta; nézett, mosolygott - nézett és mosolygott.
TÍPUS 1. Résznévi igenév és igei állítmány, igével kifejezve -sya utótag nélkül
Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.
Csúszás a jégen, a srác, aki véletlenül a közelben volt, felvette.
Elhaladva a ház alatt, majdnem rám esett egy jégcsap.
Mindegyik mondatban két szereplő szerepelt: az elsőben valaki megcsúszott és valaki elkapta; a másodikban: valaki elhaladt és valaki majdnem elesett. Ám egy konstrukciós hiba miatt kiderül, hogy a srác csúszás után kapta el; A jégcsap majdnem leesett, ahogy elhaladt.
Ezzel a konstrukcióval tévesen az igenévet az egyik karakterhez, a predikátumot pedig egy másikhoz rendelik, ami sérti az alapszabályt. A hibák elkerülése érdekében gondoskodnia kell arról, hogy a gerund és az állítmány ugyanarra a személyre vonatkozzon.
Amikor megcsúsztam a jégen, a mellettem lévő srác elkapott.
Amikor a ház alatt sétáltam, majdnem rám esett egy jégcsap.
TÍPUS 2. A gerund az állítmányra utal rövid passzív igenév formájában
Az „Egy költő halála” című vers megírása után, Lermontov sorsa eldőlt.
A költői szöveg elemzése, teljesen igazam volt a méretének meghatározásában.
Az 1. típushoz hasonlóan a gerund és az állítmány különböző személyekre vonatkozik. Építési hiba miatt kiderül, hogy a sorsot az írás határozta meg; mérete van meghatározva miután elemezte. Az állítmány egy rövid passzív igenév.
Ha az állítmányt rövid melléknévvel fejezzük ki, az azt jelenti, hogy az alany maga nem hajtja végre a cselekvést, valami történik vele. A gerund predikátum ilyen formájával nem lehet.
Íme a javított javaslatok lehetőségei:
Amikor Lermontov megírta az „Egy költő halála” című verset, sorsa eldőlt.
Amikor én elemezte verses szöveg, abszolút helyesen határoztam meg a méretét.
TÍPUS 3. A participiális kifejezés passzív jelentésű állítmány-reflexív igéhez kapcsolódik, amelynek utótagja van Xia
Nézzük meg a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.
Általában, saját mű elkészítése, fejezi ki Xia a szerző hozzáállása az élethez és az emberekhez.
Oktatásban részesült, diákok útmutató Xia vezető mester gyakorlatra.
A 2-es típushoz hasonlóan az ilyen mondatban szereplő alany valójában nem magát a műveletet hajtja végre: attitűd fejezi ki Xia(Valakitől); megjeleníti Xia(Valakitől); útmutató Xia(Valakitől). De ah ha nincs cselekvés, akkor nem lehet további, kiegészítő, gerunddal kifejezve. A részt vevő kifejezést alárendelő mondatra cseréljük.
Íme a javított javaslatok lehetőségei:
Általában, amikor egy mű létrejön, az a szerző élethez és emberekhez való hozzáállását fejezi ki. Vagy: Egy mű létrehozása, a szerző mindig kifejezi az élethez és az emberekhez való hozzáállását.
Amikor a hallgatók befejezik tanulmányaikat, egy idősebb mester küldi őket gyakorlatra.
7.8.2. Tárgy nélküli mondatban résztvevő kifejezés
Gyakran előfordul, hogy a mindkét cselekvést végrehajtó alany formálisan nem fejeződik ki, vagyis nincs alany a mondatban. Ebben az esetben egyrészes mondatokról beszélünk. Ezek a típusok okozzák a legnagyobb nehézséget a hibakeresésben.
4. TÍPUS. Résztvevő kifejezés egy személytelen mondatban (kivéve a 7-es típust)
Vegye figyelembe a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.
Meglehetősen fontos távirat küldése, nem volt elég pénzem.
Szomorú volt.
Alany nincs, a színészt névmás fejezi ki nekem(ez a datív eset). Elfogadhatatlan a részecskék használata a személytelen mondatokban. Lehet: vagy mellékmondatot készíteni határozói tagmondatból, vagy közönségest személytelenből, alanyal.
Kivételt képeznek az infinitív igét tartalmazó mondatok, lásd a 7-es típust.
Íme a javított javaslatok lehetőségei:
Amikor küldtem egy meglehetősen fontos táviratot, nem volt elég pénzem.
Kísérlet lefolytatásának megtagadása, szomorúnak érezte magát.
TÍPUS 5. Részvételi forgalom határozatlan-személyes mondatban
Nézzük meg a nyelvtani hibákat tartalmazó mondatokat.
Jó oktatásban részesült, Gribojedovot a perzsa diplomáciai képviselet titkárának küldték.
A jelentés befejezése nélkül, az osztályvezetőt felkérték üzleti útra.
Nem lehet határozói kifejezés alanyal, ha nincs definiálva. Ez a helyzet ben fordul elő homályosan személyes mondatok múlt idejű többes számú igével.
Ki rendezte? ki kapta? ki javasolta? ki nem fejezte be a jelentést? Homályos. A kifejezést alárendelő mondattal helyettesítjük, vagy átrendezzük úgy, hogy egyértelmű legyen, ki kapott oktatást és ki készítette el a jelentést.
Íme a javított javaslatok lehetőségei:
Amikor Gribojedov jó oktatásban részesült, a diplomáciai képviselet titkárának küldték Perzsiába.
Anélkül, hogy befejezte volna a jelentést, az osztályvezető ajánlatot kapott üzleti útra.
7.8.3. Tárgy nélküli mondatban résztvevő kifejezés. Engedélyezett technikák.
Tekintettel arra, hogy a feladatokban előfordulhatnak helyes tagmondatú mondatok is, fontosnak tartjuk, hogy táblázatot helyezzünk el olyan példákkal, szabályokkal, amelyek nem találhatók meg a hibásban. Ebben a táblázatban minden megengedett.
TÍPUS 6. A részes kifejezés a felszólító módú igére vonatkozik
Az utcán való átkeléskor fokozottan figyeljen a forgalomra.
Miután feladatot kapott egy határozói kifejezésre, ellenőrizze, hogy kérést, megrendelést vagy tanácsot tartalmaz-e.
A mondatokban nincs alany. De Megengedett a részes kifejezések használata olyan mondatokban, ahol az igét felszólító módban használjuk: kövessen, menjen, írjon, keressen stb. Kiderült, hogy a kifejezés és az állítmány is ugyanarra a személyre vonatkozik, akinek azt tanácsoljuk, hogy tegyen valamit. Könnyű a névmás helyettesítése te: követsz, mozogsz; kézhezvétele után ellenőrzi.
7. TÍPUS. A tagmondat az infinitivusra utal
Fontolja meg a javaslatokat hiba nélkül.
Séta az őszi erdőben, kellemes belélegezni a lehullott levelek bódító aromáját.
Munkájának benyújtásakor gondosan ellenőrizze azt.
Annak ellenére, hogy nincs alany (személytelen mondat) Megengedett határozói szóhasználat, ha az infinitivusra vonatkozik: járás közben lélegezzen be; olvasás, ülés; álmodozás, szunyókálás; szunyókál, álmodik.
Nem minden kézikönyv engedi meg ezt a szabályt: némelyikben az infinitivus feltétlenül szükséges, lehetséges, szükséges, ez következik, míg mások (az ún. modális szavak). Mindenesetre olyan mondatok, mint: átíráskor jelölje meg; ha elkezdtük, be kell fejezni; miután megkapta, meg kell tennie, HIBAMENTES lesz.
TÍPUS 8. Részvételi forgalom határozott-személyes vagy általánosított-személyes mondatban
Nézzük a mondatokat hiba nélkül.
Gyülekező a családi asztalnál a szülői házban, mindig emlékezünk a nagymama pitéire és teájára viburnummal és mentával.
A közelgő nyaralás megtervezése, gondosan számolja ki a családi költségvetést.
Nincs tárgy, hanem mondat határozottan személyes, könnyen helyettesíthető névmás Mi. Megfordíthatod! A hallgatólagos személyre vonatkozik: emlékezünk, amikor összegyűlünk; tervezéssel számolunk.
A válaszok betűk szerinti sorrendben:
| A | B | BAN BEN | G | D |
| 8 | 4 | 1 | 6 | 2 |
Válasz: 84162
Hibák az összetett mondatok felépítésében
Jelentős beszédnehézségeket okoz az összetett mondatok használata. Kézikönyvünk utolsó oldalait ezeknek szenteljük.
Nehézáltalában hívják ajánlat, amely két vagy több egyszerű mondatot tartalmaz, amelyek szemantikai és intonációs szempontból egyetlen egészet alkotnak, például: Vagy elkap a pestis, vagy elcsontosít a fagy, vagy egy lassú mozgássérült gátat csap a homlokomba? Vlagyimir rémülten vette észre, hogy egy ismeretlen erdőbe hajtott.
Az összetett mondat részei, amelyek egymással koordináló vagy alárendelő kapcsolattal kapcsolódnak össze, összetett vagy összetett mondatokat alkotnak. Összetett mondatok- olyan összetett mondatok, amelyek egyes részeit koordináló kötőszók kapcsolják össze ( és, de, és, de, vagy... vagy, akkor... akkor stb.), például: Te szürke vagy, én pedig, barátom, szürke vagyok; Az alvás úrrá lett rajtam, és egyfajta boldogító elragadtatásban aludtam el.. Összetett mondatok– azok, amelyek részeit (ᴛ.ᴇ. fő- és mellékmondat) alárendelő kötőszók vagy rokonszavak kapcsolják össze ( mit, mikor, melyik, hogyan, mert, bár stb.): Krainyev felemelte a fejét, és látta, hogy egy autóoszlop áthajt a nyitott kapun; Pontosan meg tudom mondani, mikor kezdődött.
Gyakori szintaktikai hiba – összetett mondat rendezetlen szerkezete , ami megnehezíti egy kijelentés jelentésének észlelését, például: Az üzemben sok olyan alkalmazott dolgozik, akik jól beváltak munkájuk során, és munkájuk jellege megfelel a választott szakterületnek.(kell:Az üzemben sok olyan alkalmazott dolgozik, akik szakterületükön dolgoznak, és jól beváltak munkájuk során);A legfontosabb dolog, amire rendkívül fontos odafigyelni, az a mű művészi oldala(kell:Figyelni kell a munka művészi oldalára. Ez a fő dolog vagy: A legfontosabb dolog, amire rendkívül fontos odafigyelni, az a mű művészi oldala);Ezek az idézetek nem ismertek, honnan kölcsönözte őket a szerző.(kell:A szerző nem tüntet fel idézetforrást);A bizottság megvizsgálta az egykor sok pénzt és figyelmet kapott szállót, amely egy volt garázsban található.(Talán:A bizottság megvizsgálta a szállót, amely egy volt garázs épületében volt felszerelve a vezetőség által elkülönített pénzeszközökből).
1.Néha pontatlan szórend megzavarja a mellékmondat helyes megértését: homályos, a főmondat melyik tagjára vonatkozik például a mondatban: Egy kérdés Rutsky úrhoz, amely mindannyiunkat aggaszt, csak aggaszt szóra utal kérdés vagy a szavakra Rutskoy úr? Nyilván többet pontos akarat: Szeretnék egy olyan kérdést intézni Rutsky úrhoz, amely mindannyiunkat érint vagy: Rutskoy úr! Hadd tegyek fel egy kérdést, ami mindannyiunkat aggaszt. Egy másik példa: A vezetők azzal, hogy kisebb engedményeket tesznek a dolgozóknak, amelyek egyáltalán nem javítanak helyzetükön, megpróbálják megakadályozni a sztrájkot. Lehetséges választási lehetőség: A vezetők a sztrájkot megakadályozva kisebb engedményeket tesznek a dolgozóknak, amelyek egyáltalán nem javítanak helyzetükön.
2. Összetett mondatrészek összekapcsolásának eszköze lehet korrelatív szavak – a főmondatban található, alárendelt mondatot csatoló demonstratív névmások meghatározzák a jelentésüket, például: Különösen ijesztő volt Hogy hogy a tűz fölött galambok repkedtek a füstben. A korrelatív szó rendkívül fontos, ha van partikula a főmondatban még, csak, csak stb. és ha a mellékmondat olyan szót magyaráz, amellyel közvetlenül nem kombinálható: Csak megértettük Hogy hogy Andrey megbukott a vizsgán; Mindig is az voltam Hogy hogy leállítsuk vitáinkat és ésszerű megoldást találjunk. Más esetekben ezek használata opcionális vagy ellenjavallt.
Az elmúlt években nagyon gyakran kell foglalkoznunk indokolatlan vagy a korrelatív szavak helytelen használata . Például mondatokban: Azt hittük, nyáron lesz a vizsga; Azt álmodom, hogy ügyvéd leszek - nincs ok a korrelatív szó használatára Hogy. Ez egy durva hiba, amely kötelező korrekciókat: Azt hittük, nyáron lesz a vizsga; Arról álmodom, hogy ügyvéd legyek. A korrelatív szó használható benne rossz forma: Tanya félt, hogy Jegor kitalálja a terveit. Ebben a javaslatban ez rendkívül fontos javítás hibák az igei névmás szabályozásában Hogy: Tanya félt Menni hogy Jegor kitalálja a terveit. De jobb teljesen kiiktatni a korrelatív szót: Tanya félt, hogy Jegor kitalálja a terveit, - mivel ebben a mondatban nem szükséges a korrelatív szó használata, mivel az nem befolyásolja az állítás jelentését.
3. Hiba gyakran előfordul, amikor közvetlen beszéd felhasználása és közvetett beszéddel való helyettesítése . Egy mondatban: Lermontov szomorú kortársai irigylésre méltó sorsa miatt, és azt mondja, „szomorúan nézek a mi generációnkra” - a közvetlen beszéd nem megfelelő. Ha rendkívül fontos a vers kiemelése, akkor jobb, ha teljesebben idézzük. Nyilatkozat Talán nézd például így: Lermontov mélyen átéli kortársai erkölcsi ürességét és lelki letargiáját. A „Duma” című versében keserűen írja: „Szomorúan nézek nemzedékünkre, a jövője vagy üres, vagy sötét, addig...” stb.
Egy másik példa: Ahogy Raszkolnyikov édesanyja írta, Dunya mindenre kész, hogy segítsen testvérén.Szükséges: Anyja azt írta Raszkolnyikovnak, hogy Dunya készen áll mindenre, hogy segítsen neki.
Teremtsen megfeleltetést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból!
NYELVTANI HIBÁK AJÁNLATOK
A) megsértése a részt vevő kifejezéseket tartalmazó mondatok felépítésében
1) I.S. Turgenyev a legnehezebb próbának veti alá Bazarovot - a „szerelem próbájának” -, és ezzel feltárta hőse valódi lényegét.
B) egy összetett mondat felépítésének hibája
2) Mindenki, aki meglátogatta a Krímet, miután elvált tőle, élénk benyomásokat vitt magával a tengerről, a hegyekről, a déli gyógynövényekről és virágokról.
C) szabálysértés a mondat felépítésében nem következetes alkalmazással
3) A „Az igazi férfi meséje” című mű olyan valós eseményeken alapul, amelyek Alekszej Maresjevvel történtek.
D) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása
4) S. Mikhalkov azzal érvelt, hogy a színészek kiváló játékának köszönhetően Zamoskvorechye kereskedő világa látható a Maly Színház színpadán.
D) az igealakok aspektus-időbeli összefüggésének megsértése
5) 1885-ben V.D. Polenov egy vándorkiállításon kilencvenhét vázlatot állított ki egy keleti utazásról.
6) Az ékesszólás elméletét minden típusú költői kompozíció esetében A.I. Galics, aki orosz és latin irodalmat tanított a Carszkoje Selo Líceumban.
7) I. Mashkov „Kilátás Moszkvára” című tájképén egy városi utca csengő szépségének érzése van.
8) Boldogok azok, akik hosszú, hideg és latyakos út után ismerős házat látnak és rokonok hangját hallják.
9) A klasszikus irodalmat olvasva észrevehető, hogy A.S. művei mennyire eltérően ábrázolják Petrov városát. Puskina, N.V. Gogol, F.M. Dosztojevszkij.
Válasz: 59321
A 2016-2019 közötti tesztekben ezt a 6-os számú feladatot találja. A feladat tartalma idén nem változott.
A feladat elvégzésekor ötféle hibatípusra kell példákat választani (9 mondatot adunk meg, ebből 4 egyáltalán nem tartalmaz hibát).
10 típusú hiba kínálkozik:
- hiba a résztvevõ kifejezést tartalmazó mondat felépítésében;
- egy mondat felépítésének hibája határozószóval;
- hiba a közvetett beszéddel történő mondatalkotásban;
- elöljárós főnév esetformájának helytelen használata;
- az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése;
- hiba homogén tagú mondatalkotásban;
- szabálysértés a mondat felépítésében következetlen alkalmazással.
- számhasználati hiba;
-hiba összetett mondat felépítésében;
-igealakok típus-időbeli összefüggésének megsértése.
Ez a 10 típusú hiba most bármilyen kombinációban kombinálható, és a feladatban 5 különböző típusú hibára kell példákat találnia. Minden helyes válaszért 1 pontot kapsz, így a feladat elvégzéséért 0-tól 5-ig elsődleges pont jár.
Hogyan döntsünk?
1. Olvassa el figyelmesen a második oszlop 9 mondatát, és válassza ki azt a 4 mondatot, amelyekben nincs hiba!
2. Párosítsa a maradék 5 mondatot az első oszlopban jelzett hibákkal! Vegye figyelembe, hogy ugyanannak a hibának különböző nevei lehetnek.
Például,
A szökőkút fúvókái, amelyek szikráztak a napon, és mintha az eget érte volna, felfrissítették a levegőt.
Nyilvánvalóan ez a mondat hiba nélkül így nézne ki: A szökőkút fúvókái, amelyek a napon szikráztak, és mintha az eget érte volna, felfrissítették a levegőt.
Ennek a mondatnak az alárendelt részében volt egy hiba: az ige és a melléknév homogén állítmánynak bizonyult.
Mi ez: hiba egy összetett mondat felépítésében, egy mondat felépítésének hibája egy részes kifejezéssel vagy egy homogén tagú mondat felépítésének hibája? Nézze meg, hogy ezen opciók közül melyik található az első oszlopban, és nem „foglalják el” más példák. Valószínűleg ebben a feladatban lesz egy kézenfekvőbb mondat egy helytelenül formált résztvevõ kifejezéssel („Finom volt az anyám által készített palacsinta”) és egy helytelenül felépített összetett mondattal („Megkérdezték, hogy tanulnom kell-e egy teszthez ").
Tehát a „hiba a homogén tagokat tartalmazó mondat felépítésénél” lehetőséget választjuk.
Emlékezzünk a hibák típusaira.
1) megsértés a részt vevő kifejezéseket tartalmazó mondatok felépítésében
A melléknév egy olyan beszédrész, amely egy tárgy tulajdonságát cselekvéssel jelöli, azaz igére és melléknévre is hasonlít (playing boy = boy who plays).
Hibák a részt vevő kifejezéseket tartalmazó mondatalkotás során
a) Aktív és passzív igenevek keverése. Ez a történet egy férfiról szól, aki a háború után hazatért szülővárosába, a visszaküldött kiállításokat múzeumokban állítják ki.
b) Az attribúciós tagmondatok helyett a participialis kifejezések használata. Könyvekből és filmekből ismerjük meg népünket a háború és a sztálinista elnyomás során átélt borzalmakat.
c) A részes kifejezés az általa definiált szótól elszigetelten áll. Ezek az emberek sokat tettek hazájukért, életüket adták a szabadság nevében.
d) Részes szerkezetek halmaza. A gyepet körülvevő elválasztó rácsok mögött növő füvön sétáló személyek pénzbírsággal sújthatók.
Szokásos hibák mellékjelekkel:
a) Hiányzik egy labda az udvaron, elfelejtette a gyerek. (milyen labda? elfelejtve)
A melléknév nemben, számban és kisbetűben megegyezik az általa meghatározott szóval. Algoritmus: keresse meg a definiálandó szót, tegyen fel belőle kérdést a melléknévi igenévnek. A kérdésben a végződés az igenév végződése (ne felejtsük el, hogy az O és ы a végződésekben gyakran egyenértékűek).
b) Finom volt a palacsinta, amit nagymamám készített. (milyen palacsintát csinált a nagyi? Itt nem volt helyénvaló a résztvevő mondat: Palacsintát főzött nagymama... - így helyes)
c) nincsenek jövőbeli tagmondatok, a volna partikulával rendelkező tagmondatok és olyan részes kifejezések, amelyek az ILYEN, ILYEN, HOGY, TA, TE névmással rendelkező mondathoz kapcsolódnak: Grushnitsky azon emberek közé tartozik, akiknek nincs saját véleményük.
2) megsértése a részt vevő kifejezésekkel rendelkező mondatok felépítésében
A gerund az ige egy speciális formája, amely további cselekvést jelöl. És ha van további művelet, akkor kell lennie egy szónak, amely a fő műveletet jelöli (keresse az állítmányt). Az alanynak korrelálnia kell mind a fő, mind a kiegészítő tevékenységgel (egy „cselekvő” két cselekvést hajt végre).
A részleges kifejezések használatakor előforduló hibák fő típusai:
a) Hiba: Az ablakon kinézve leesett a kalapom.
A fő műveletet a kalap végzi (leesik a kalap). A további műveletet egy másik „cselekvő” (én) hajtja végre. Ez azt jelenti, hogy a javaslat hibás, mivel a két intézkedésnek (fő és kiegészítő) különböző „szereplője” van.
Helyes: Amikor kinéztem az ablakon, leesett a kalapom.
b) Hiba: Az udvarra kimenve fázom.
Ez egy személytelen mondat, nem lehet tárgya, nincs „cselekvője”. Ebben a személytelen mondatban a határozói kifejezés nem használatos.
Helyes: Amikor kimentem az udvarra, fázom.
c) A személytelen mondatokban akkor használhatjuk a részszót, ha az állítmányt infinitivusban (= határozatlan formában) fejezzük ki: Amikor az erdőbe megy gombászni, iránytűt kell magunkkal vinni. Ebben a mondatban nincs tárgy. De a fő és a kiegészítő cselekvéseknek ("vesz" és "megy") ugyanaz a "cselekvője" ("mész" és "tesz").
d) Az erdőben eltévedve megtalálták a fiút.
Ez a mondat passzív konstrukció. Egy fiú eltévedt az erdőben. Mások keresni fogják.
Helyes: Egy erdőben elveszett fiút találtak.
A feladat végrehajtásának algoritmusa:
1) Emelje ki a mondat nyelvtani alapját!
2) Keresse meg a melléknévi igenevet (válaszol a kérdésekre: mit csinálunk? mit csinálunk?)
3) Ha a mondatnak nincs alanya (a mondat személytelen), próbálja meg rekonstruálni az állítmány segítségével.
4) Párosítsa a tárgyat a gerundával!
5) Helyes az az opció, ahol az alany („cselekvő”) végrehajtja mind a gerund, mind az állítmány műveletét.
3) hiba a mondat felépítésében közvetett beszéddel
a) A mellékmondatban 1. és 2. személyű névmások használata csak közvetlen beszéd közvetítésekor megengedett. Hiba: Elítélve kortársait, M.Yu. Lermontov azt írja, hogy „szomorúan nézek a mi generációnkra”.
Helyesen:: Kortársait elítélve M.Yu. Lermontov ezt írja: „Szomorúan nézek a mi generációnkra.” Kortársait elítélve M.Yu. Lermontov azt írja, hogy szomorúan tekint generációjára.
b) elfogadhatatlan a WHAT kötőszó és az LI részecske egyidejű használata az SPP alárendelt részében. Hiba: Nem vettem észre, hogy a szobában van.
Helyes: Nem vettem észre, hogy a szobában van-e.
4) a főnév esetformájának helytelen használata elöljárószóval
ürügy ÁLTAL(= után) az elöljáró esettel használatos: Moszkvába érkezéskor, az előadás végén, a határidő lejárta után, után tanév vége; a rendezvény végén; a városba érkezéskor.
ürügy ELKERÜLNI genitiv esettel használjuk: a baj elkerülése érdekében.
Elöljárószavak KÖSZÖNÖM, SZERINT, ELLEN, ELLENKEZET, HASONLÓAN, FELÉ csak a datívummal használt (kinek? mit?): (mi?) sorrend szerint; ellentétben (mi?) véleménnyel; hála a tanácsodnak; elment találkozni (kivel?) testvérrel.
Az elöljárószavak MÉG, MÉRTÉKÉBEN, RÉSZBEN, SEGÍTSÉGVEL, ALKALMAZOTT, MEGTEKINTÉS ALATT, SZERETETTEL, NÉZETBEN, NÉZETBEN, Körülbelül, OKAL, SORBAN, FOLYTATÁSBAN, KÖVETKEZTETÉSBEN, ALATT, HIÁNYÁBAN, KIVÉVE genitivus esettel (ki? mit?) használt: (ki?) ötödikesek kivételével.
Emlékezik:
fizetni a viteldíjat, fizetni a viteldíjat
ruha - ki? Mit? (ruha testvér);
felvenni - valakit (felvenni kabátot, csizmát, maszkot);
bizalom (miben?) a győzelemben;
hit (miben?) a győzelemben.
5) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése
A standard hiba, amely e szabály megsértését mutatja, így néz ki: „akik rosszul tanítottak, mindent elfelejtettek”. Így van – AKIK rosszul tanítottak, mindent ELFELEJTETTEK." A TE többes számú névmás, és az igének a megfelelő szám alakjában kell lennie. Ellenkező esetben hibát kapunk az alany és az állítmány megegyezésében.
6) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében
a) A különböző beszédrészek használata egy mondat homogén tagjaiként: " Szeretem a zenét és a focit".
b) Heterogén fogalmakat jelölő szavak beillesztése homogén tagok sorába: " Ivan Petrovich feleségével és rossz hangulattal jött".
c) A koordináló kötőszók helytelen használata homogén tagok összekapcsolására: " A fiúnak nagy volt a homloka, de komoly".
d) Logikailag heterogén másodlagos tagok helytelen csatolása egy főtaghoz: " A csónakban feküdtek kárász, ponty, keszeg, hal".
e) Hibák a homogén alanyok és a predikátum egyeztetésében: " A szorongás és a melankólia fagyott a szemébe".
f) Szabálysértések a homogén predikátumok területén:
- különböző típusú predikátumok használata homogénként: " A vihar után a tenger nyugodt, szelíd és szikrázó a nap sugaraitól";
- az összetett névleges predikátumok egységes kialakításának megsértése: a homogén összetett névleges predikátumok névleges részének különböző esetformáinak használata: " Édesapjuk tapasztalt halász és bátor tengerész volt"; kötődés egy összeadás homogén verbális predikátumaihoz, amelyet csak az egyik predikátum vezérel: " Mindenki nagyon várja és aggódik a katonák miatt."; a melléknevek és melléknevek rövid és teljes formáinak használata a névleges részben: " A szobámat nemrég újították fel: fehérre meszelték és festették".
g) Homogén jogokkal rendelkező tagok és különböző ajánlatok részeinek összevonása: " A nyírfa alatt gombák, bogyók nőnek, tavasszal hóvirág virágzik". "A gyerekek várták apjukat, és azt, hogy mikor jelenik meg a hajója".
7) szabálysértés a mondat felépítésében következetlen alkalmazással
A generikus szóval (történet, kép stb.) adott idézőjelbe tett cím inkonzisztens alkalmazás, és névelőben kell szerepelnie. Ha nincs általános szó, akkor az idézőjelben lévő név megváltozik. PÉLDA: Osztrovszkij „The Thunderstorm” című drámájában a sötét királyság lelepleződik – a „játék” általános szó, a függelék névelőben marad. Osztrovszkij "The Thunderstorm" című művében a sötét birodalom feltárul – nincs általános szó, ezért a név kis- és nagybetűt vált.
8) hiba a számnév használatában
a) Az összetett és összetett számnevek nem, vagy hiányos ragozása az irodalmi norma megsértését jelenti. „Másfél nap alatt kiürült a város” (helyesen: „másfél nap”).
b) Hibák a „kettő”, „három”, „négy” végű összetett szám alakjának megválasztásában élő főnévvel kombinálva. Az ilyen konstrukciókban az animáció kategóriájától függetlenül a vádaskodó eset megtartja a névelő formát, például: „Ebben a hónapban összesen harminckét sebesültet szállítottak kórházba” (és nem „harminckét sebesültet”).
c) Összetett sorszámban csak az utolsó szót utasítják el. Hiba: „Kétezerhárommal be kell fejezni a komplexum építését” (helyes: „...kétezerhárommal”).
d) A gyűjtőnevek használata a hivatalos üzleti szókincshez kapcsolódó főnevekkel kombinálva nem javasolt. Például: „Nem véletlen, hogy egyszerre két szenátor került ebbe a régióba” (helyesen: „...két szenátor...”).
e) A „mindkettő” (férfinem) és a „mindkettő” (nőnemű) számneveket a főnév nemének megfelelően kell használni. Hiba: „A konfliktus hátráltatja mindkét ország fejlődését” (helyesen: „... mindkét ország”).
9) hiba összetett mondat felépítésében
Hibák az összetett mondatok felépítésében
a) Egyszerű mondatok szemantikai összeférhetetlensége összetett mondat részeként. Felmásztunk a hegy tetejére, lent meleg volt.
b) Összekötő helyett ellentétes kötőszó használata. A szerző kifejezi a problémához való hozzáállását, de lehetőséget ad az olvasónak, hogy egyetértsen vagy nem ért egyet vele.
c) Tautológia, (ismétlés) kötőszók használatakor. A szülők és a gyerekek gyakran nem találják a közös nyelvet, és megsértik egymást, és ez a fő probléma.
Összetett mondatok felépítésének hibái
a) Összehangoló és alárendelő kötőszók egyidejű használata összetett mondatban. Amikor a nehéz csata már véget ért, itt-ott még külön lövések hallatszottak.
b) Két alárendelő kötőszó indokolatlan közelsége. Arról álmodoztak, hogy ha eljön a tavasz, újra virágzik az öreg madárcseresznyefa.
c) Extra mutató szó használata a főmondatban. Azt mondta, hogy az életben nemcsak hasznos, hanem szép is van.
d) Jelző szó hiánya a főmondatban. Hálásak vagyunk nekik, hogy békés égbolt alatt élhetünk.
e) Összetett kötőszó egy részének elhagyása. Elkésett az előadásokról, mert a jég miatt szinte nem volt közlekedés.
f) Egy kötőszó vagy rokonszó indokolatlan ismétlése (tautológia). Madárcseresznyét látott nőni egy ház udvarán, amely nem élte túl a háborút.
g) Az ige különböző idejű formáinak használata a fő- és mellékmondatokban. Amikor a fiuk sokat változott, a szülők szenvednek.
h) Az attribúciós és a részes tagmondatok kombinációja egy mondatban. Galileit olyan emberként mutatják be, aki feláldozza a becsületet, és továbbra is tudományt folytat.
i) A mellékmondat önálló tagmondatként formalizálódik. A szerző különböző embereket mutatott be. Amelyek mindegyik a maga módján megmutatta a belső világ szépségét és gazdagságát.
10) az igealakok típus-időbeli összefüggésének megsértése.
E bonyolult megfogalmazás mögött egy egyszerű szabály húzódik meg: a homogén igéknek ugyanabban az időben (jelen, múlt vagy jövő) és aspektusban (tökéletes vagy tökéletlen) kell lenniük. Ellenkező esetben hiba lép fel. Például:
A cikk bemutatja a modern társadalom hibáit, és élénk visszhangot váltott ki az olvasókból.
Összetett mondat felépítésének hibái 1. Egy összetett mondatban ne használjunk több azonos jelentésű kötőszót, ez redundanciához, azaz hibához vezet. Helytelen: Jobb túlbecsülni a kockázatot, mint figyelmen kívül hagyni. Helyes: Jobb túlbecsülni a kockázatot, mint figyelmen kívül hagyni.
Összetett mondat felépítésének hibái 2. Gyakori hiba a részecskék lenne túlzott használata. Ne feledje, hogy a kötőszó magában foglalja a részecskét, így nem szükséges megismételni. Hibás: Ha lenne időnk kidolgozni a programot, már a jövő hónapban elkezdhetnénk dolgozni. Helytelen: Szeretném, ha emlékeztetné a titkárnőt az esti megbeszélésre.
Összetett mondatalkotási hibák 3. Gyakori hiba a korrelatív szó indokolatlan használata akkor. Helytelen: Úgy tudom, hogy a találkozót a résztvevők közötti nézeteltérések miatt elhalasztották. Vagy: Úgy tudom, hogy a találkozót a résztvevők közötti nézeteltérések miatt halasztották el. Helyes: Úgy tudom, hogy az ülést a résztvevők közötti nézeteltérések miatt elhalasztották.
Összetett mondat felépítésének hibái 4. Ha egy összetett mondatnak több alárendelt tagmondata van, amelyek egymás után vannak alárendelve, akkor ugyanazon kötőszó ismételt használata hiba. Helytelen: Azt akartam, hogy emlékeztesse a titkárt, hogy erősítse meg az ülés időpontját. Annak érdekében, hogy ne ismétlődjön meg a kötőszó, szinonim szerkezeteket kell használni, például: Szeretném, ha emlékeztetné a titkárnőt a következőkre: hadd pontosítsa az ülés időpontját.
Összetett mondat felépítésének hibái 5. Az attribúciós tagmondat nem lehet homogén a részes kifejezéssel. Helytelen: Az orvos, aki felírta a kezelést, és akit ezen a héten kellett volna felkeresnem, hirtelen megbetegedett. Helyesen: Az orvos, aki kezelést írt fel nekem, és akit ezen a héten kellett volna felkeresnem, hirtelen megbetegedett.
Összetett mondat felépítésének hibái 6. Ha egy összetett mondatban van alárendelt attribútum, akkor ügyeljünk arra, hogy a főmondat melyik szava melyikre vonatkozik, különben kétértelműség adódhat. Sikertelenül: egy számomra nagyon kedves író autogramját mutattam meg a vendégeknek. (Kit érdekel – az autográfot vagy az írót?).
Összetett mondat felépítésének hibái Az ilyen mondatokban gondosan ellenőrizni kell a szó alakját, amely (nem, szám, kisbetű): az alakot a mondatban betöltött szerepe határozza meg (ha az alany, akkor a névelős eset, ha tárgyról van szó, akkor a vezérlőszó diktálja a formát). Helytelen: ez volt az az érv, amit hiányoltunk. Helyes: Ez volt az az érv, amit hiányoltunk.
Hibák a mondatalkotásban 5) A lányunk mindig az apja ellen lépett fel.
