Vizatim mbi temën e emrit. Unë dhe emri im. Ushtrimi "Duartrokitje kumulative"
Natalya Shenteryakova
Në dhjetor 2014, u mbajt një tjetër mësim në punë rrethore"Ne vizatojmë në mënyrë të pazakontë"me temën "Emri im". Mësimi vazhdoi Puna mbi formimin e një qëndrimi pozitiv ndaj "unë" të dikujt.Zhvillimi i fantazisë, krijimtarisë, shoqërimit.
Fëmijëve iu kërkua të shkruanin emrat e tyre. Kush e quajti kështu, pse?
Duke mbyllur sytë, djemtë paraqitën emrin e tyre dhe e përshkruan atë. Cfare ngjyre ka?Cfare arome ka?Cfare emri ka?Cfare ben?
Duke hapur sytë, fëmijët vizatuan emrat e tyre në letër. dhe edhe një herë foli shkurt për emrin e tyre.
Këtu do të paraqes një pjesë punon me një përshkrim të shkurtër.
Ivanova Arina 4 vjeç "Emri im është qielli, një re, një lule. Një guralec me pemë Krishtlindjesh, yje dhe topa. Ata më bëjnë një argëtim të mirë."
Kozlov Ilya 3 vjeç 7 muaj "Emri im është skena. Është kuqeblu, është ndërtuar nga makina. Është e trishtueshme. Më pëlqen."
Evdokimova Ksenia, 3 vjeç 11 muaj "Kjo është jeta ime. Është shumëngjyrësh. Ajo është e gëzueshme, buzëqesh dhe mban erë si pema e Krishtlindjes"
Noskova Sonya 4 vjeç "Emri im është lule, një re. Është e butë, buzëqesh, shkruan. Më pëlqen"
Shershneva Valya 4 vjeç "Ky është emri im. Buzëqesh dhe më shikon"
Levina Alena 3 vjeç 11 muaj "Ky është emri im, kërcen dhe buzëqesh dhe tërheq. Është e butë dhe argëtuese."
Golat
Kontribuoni në formimin e një imazhi pozitiv të "Unë".
Zhvilloni aftësitë e komunikimit.
Aktivizoni procesin e vetë-zbulimit.
Detyrat
Zhvilloni një imazh pozitiv për veten.
Inkurajoni adoptimin e emrit tuaj.
Zhvilloni aftësitë e komunikimit.
Zhvilloni vetë-shprehjen krijuese përmes vizatimit.
Mësoni elementet e relaksimit dhe vizualizimit.
Për të formuar ide elementare për imazhin e "Unë".
Kryeni një diagnozë të shprehur të përmbajtjes së imazhit të "I".
Ndërtoni një vetëvlerësim adekuat.
Ndihmoni për të bashkuar grupin.
Pajisjet
Pllakë magnetike, magnetofon, kaseta audio me muzikë për relaksim (për shembull, Uji i qetë, Relax West, Sounds of Nature), letër vizatimi, shkumësa me ngjyra, stilolapsa me majë, lapsa, goma, një top, një top me fije të trashë, një poster " Imazhi i "Unë", karta me emrat e pjesëmarrësve, libri i B. Higir "Emri, karakteri, fati", vaj aromatik për lehtësimin e tensionit nervor (ylang-ylang, livando).
Plani i mësimit
1. Përshëndetje. Formulimi i problemit.
2. Shpreh diagnostikimin e lidhjes me emrin e vet.
3. Punë në grup për adoptimin e emrit.
4. Relaksimi “Imagjinoni emrin tuaj”.
5. Ushtrimi i terapisë së artit “Vizato emrin tënd”.
6. Diskutim i vizatimeve, grupim sipas veçorive.
7. Ushtrim për kohezionin e grupit “Rrjeta e merimangës”.
8. Koncepti i imazhit të "Unë", vetëpërshkrimi gojor.
9. Përmbledhje.
10. Ushtrimi “Duartrokitje kumulative”.
11. Lamtumirë.
Gjatë orëve të mësimit
drejtues. Ç'kemi djema! (Fëmijët ngrihen.) Emri im është Irina Valerievna. Unë punoj si psikolog. Sot do të jap një mësim në psikologji, në të cilin, si në çdo mësim, do të mësoni diçka të re dhe kjo do të jetë njohuri e re për veten tuaj, për ju dhe mua.
Kush jam unë? Kjo pyetje është bërë nga njerëzit në çdo kohë. Pse një person duhet ta dijë këtë? Varet nga mënyra se si një person prezantohet, si do të sillet, çfarë do të bëjë dhe, në përgjithësi, çfarë rrugën e jetës do të zgjedhë.
Kështu që. Kush jam unë? Cila është përgjigja e parë, e natyrshme dhe e thjeshtë? (Unë jam burrë.) Dhe çfarë ka çdo njeri, pa të cilën nuk mund të jetojë? (Pa emër.) Unë me të vërtetë dua të të njoh.
Ushtrimi "Hyrje"
Nxënësi kap topin, shikon në sytë e drejtuesit dhe thotë emrin e tij.
Pritësi i përgjigjet: "Shumë bukur".
drejtues. Tani mendoni për veten tuaj për disa sekonda, bëni vetes pyetjen "Kush jam unë?", mbani mend të gjitha më të rëndësishmet, më të mirat dhe mbajeni në shpirtin tuaj, do të na vijë në ndihmë.
Fëmijët po bëjnë detyrën.
drejtues. Le të kthehemi te emrat tanë. Emri i jepet një personi nga njerëz të tjerë dhe në një moment të tillë të jetës kur është e pamundur të konsultohesh me të në asnjë mënyrë. Dhe të gjithë njerëzit kanë një qëndrim të ndryshëm ndaj emrit të tyre: dikujt i pëlqen, dikujt jo. Më intereson qëndrimi juaj. Tani do ta tregojmë në gishta. Ne do të mbyllim sytë, unë do të duartrokas, dhe ai që kënaqet me emrin e tij do të tregojë pesë gishta, katër - kush i pëlqen, tre - ai është i qetë, dy - nuk i pëlqen vërtet, një - ai nuk i pëlqen fare. U bëmë gati, mbyllëm sytë ... (Pritësi përplas duart.) Le të hapim sytë, të shohim se çfarë ndodhi. (Pa koment.) Mendon se është e rëndësishme të pëlqesh emrin tënd? Dhe pse? Unë gjithashtu mendoj se është e rëndësishme.
Si po ndryshon bota
dhe si ndryshoj veten!
Me vetëm një emër
jam thirrur!
Këto fjalë të Nikolai Zabolotsky theksojnë qëndrueshmërinë e emrit tonë, sepse ai i jepet një personi, si rregull, një herë e përgjithmonë. Dhe një qëndrim i mirë ndaj emrit është hapi i parë në rrugën drejt vetë-pranimit nga një person. Le të ndihmojmë një prej jush ta dojë emrin tuaj.
Ushtrimi "Emri"
Njëri thirret sipas dëshirës.
drejtues. Ne emërtojmë të gjitha variantet e mundshme të këtij emri. Dhe ju (duke iu referuar fëmijës me emër), thjesht uluni, dëgjoni dhe zgjidhni atë që ju pëlqen...
Emri nuk është vetëm një grup tingujsh, ai ka kuptimin e vet. (E kemi fjalën për kuptimin e këtij emri, lidhje me librin e B. Higirës). Por ky emër lindi dhe mban shumë njerëz të mrekullueshëm. (Ne i quajmë emra të famshëm.) Ja në çfarë shoqërie të këndshme jeni.
Dhe gjithashtu, djema, bisedoni në shtëpi me prindërit tuaj se kujt ju emëruan, kush zgjodhi emrin për ju, cilat ishin opsionet: domethënë zbuloni historinë e emrit tuaj. Mbani mend si ju thërrasin në familjen tuaj, sepse "fëmija i dashur ka dyqind emra".
Pra, (duke iu referuar emrit të fëmijës), a keni zgjedhur një variant të emrit që ju pëlqen? Nëse jo, zgjidhni një emër tjetër. Mund të jesh sot...
Ushtrimi "Imagjinoni"
drejtues. Tani secili do të prezantojë emrin e vet. Uluni rehat (këmbët në dysheme, duart shtrihen lirshëm në gjunjë), merrni disa frymë thellë dhe nxirrni frymën, relaksoni këmbët, krahët, shpatullat, qafën, muskujt e fytyrës, mbyllni sytë….
Paraqisni emrin tuaj. Ndoshta do ta shihni të shkruar ose të vizatuar. Çfarë është ajo? E madhe apo e vogël? Çfarë ngjyrë është ajo? A është e lehtë apo e errët, e ndritshme apo delikate? Ndoshta ju shihni disa imazhe. Si duket emri juaj, i butë apo i fortë, i ngrohtë apo i ftohtë. Ndoshta do të dëgjoni zërin e emrit tuaj. Ose ndoshta do të ndjeni shijen dhe aromën... Qëndroni pak me emrin tuaj. Tani le të kthehemi... Hapni sytë, merrni frymë, shtrihuni, uluni drejt.
Ushtrimi "Vizatoni një emër"
drejtues. Le të vizatojmë emrin tonë. Merrni letër, shkumësa me ngjyra ose stilolapsa me majë dhe vizatoni atë që shihni. Nëse nuk ishte e mundur të imagjinohet diçka, atëherë thjesht filloni të vizatoni, le të shohim se çfarë ndodh. Vizatoni ashtu siç mundeni. Tani për ne është e rëndësishme që secili të shprehë në letër atë që dëshiron. Ne punojmë 5 minuta ndërsa muzika është duke luajtur. Një minutë para përfundimit do t'ju paralajmëroj. Le të fillojmë... Kur të jeni gati, varni vizatimin tuaj në tabelë ku të dëshironi.
drejtues. Shikoni kopshtin tonë të emrave. Emrat tanë janë si lulet, nuk ka lule të shëmtuara: një trëndafil i harlisur, një gladiolë krenare dhe një harruar modest janë të gjitha të bukura në mënyrën e tyre. Gjithashtu emrat tanë, dhe veten tonë. Çdo person është unik dhe unik. Kjo do të thotë se nuk ka pasur dhe nuk është në tokë saktësisht i njëjti person si ju (duke iu drejtuar një fëmije me emër), ju (duke iu drejtuar një fëmije tjetër me emër). Dhe së bashku ne bëjmë një kopsht të mrekullueshëm.
Shikoni me kujdes vizatimet tuaja: disa prej tyre janë disi të ngjashme. Më thuaj, të lutem, cilët emra mund të rriten në një shtrat lulesh? mbi çfarë baze? (Për nga ngjyra, forma, disponimi...) Shikoni më nga afër këta njerëz në jetë. Ndoshta ata vetë janë disi të ngjashëm me njëri-tjetrin?
Ushtrimi "Rrjeta e merimangës"
drejtues. Ne jetojmë mes njerëzve të tjerë. Mendimi i një personi tjetër shton diçka në thesarin tonë të njohurive për veten tonë. Ndonjëherë imazhi ynë për veten përkon me opinionet e të tjerëve, ndonjëherë jo, dhe kjo është normale. Ushtrimi i mëposhtëm do të na ndihmojë të shikojmë veten përmes syve të tjetrit. Por sot do t'ju kërkoj të jeni me takt dhe të flisni vetëm të mira për shokët tuaj.
Dilni, ju lutem, dhe qëndroni në një rreth. Unë hedh një top, shikoj një person, i drejtohem me emër dhe flas për atë që më pëlqen në karakterin, sjelljen, pamjen e tij. Pastaj topin e hedh ai që e ka marrë, e kështu me radhë.
Fëmijët po bëjnë detyrën.
drejtues. Shikoni këto fije që sapo na lidhën. Zakonisht nuk i shohim, por ato ekzistojnë. Le të jemi gjithmonë të lidhur në jetë me fije të ngrohta, fjalë të mira dhe ndjenjat. Dhe tani le ta zbërthejmë rrjetën e kobures, kujtojmë çfarë na thanë fëmijët e tjerë.
Koncepti i imazhit të "Unë"
drejtues. Le të kthehemi tani te pyetja që bëra në fillim të mësimit: "Kush jam unë?" Idetë tona për veten tonë përbëjnë imazhin e "Unë" (tregon një poster).
Çfarë përfshihet në këtë koncept? Gjithçka për të cilën folëm sot është emri, pamja, tiparet e karakterit dhe interesat (vazhdon diagrami). Për më tepër, në shkollë, secili prej jush është (student), në shtëpi - (djali, vajza) ... A dëshiron dikush të tregojë për veten e tij?
Dëgjojmë 1-2 vetëpërshkrime.
drejtues. Faleminderit djema. Shikoni përsëri diagramin tonë, si duket? (Diellit.) Uroj që secili prej jush të ketë një imazh të "Unë" aq të ndritshëm dhe të ngrohtë si dielli. Sigurisht, ka njolla në diell, por kjo nuk e pengon atë të ngrohë dhe të ndriçojë gjithçka përreth. Shiko, kam lënë disa rreze, ky vizatim nuk ka përfunduar. Pse?
Sot sapo kemi prekur majën e ajsbergut, sapo kemi filluar t'i përgjigjemi një prej pyetjeve më të rëndësishme. Është e pamundur të japim ndonjë përgjigje të saktë, të saktë, sepse rruga jonë vazhdon dhe kësaj pyetjeje do t'i përgjigjemi gjithë jetën.
drejtues. Më thuaj, të lutem, çfarë ishte interesante për ty në mësim? Ndoshta dikush mësoi diçka të re ose të pazakontë për veten e tyre, emrin e tyre, qëndrimin e shokëve të klasës ndaj jush? Çfarë ju pëlqeu? Çfarë dukej e vështirë?
Ka një diskutim.
Ushtrimi "Duartrokitje kumulative"
drejtues. Djema, faleminderit për punën tuaj, ishte shumë interesante për mua të punoja me ju. Dua që ne të falënderojmë njëri-tjetrin me ushtrimin Duartrokitje Kumulative. Unë vij tek ju (i drejtohet fëmijës me emër) dhe ju bëj një duartrokitje. Kjo është për ju. Se kujt do të shkojmë më pas, zgjidhni. Kështu, nga ana tjetër, ne i afrohemi të gjithë pjesëmarrësve. Dhe në fund - falenderojmë të gjithë pjesëmarrësit që ishin me ne! Të gjithë duartrokasim së bashku.
Ndarja
drejtues. Të gjithë i shtrijmë pëllëmbët e djathta në qendër të rrethit, i vendosim njëra mbi tjetrën, më pas lidhim edhe pëllëmbët e majta. Të heshtim pak dhe tani të themi njëzëri: “Lamtumirë”! Gjithë të mirat, ju uroj suksese!
Irina ZHUKOVA,
psikologe edukative,
Zelenograd
Kush tha se arti i vërtetë është bojëra dhe kanavacë? Ne jemi të gatshëm t'ju tregojmë për drejtimin në krijimtarinë artistike, i cili zotërohej dhe zotërohej mirë nga mjeshtra të tillë si Vrubel ose Brian Duey. Ata ekzekutuan në mënyrë të përsosur vizatimet me një laps të thjeshtë. Dhe këto vepra emocionojnë, kënaqin dhe sjellin kënaqësi. A është e mundur të adoptoni teknikën e tyre dhe të mësoni të vizatoni në një mënyrë të ngjashme? Po, sigurisht që mundeni! Por si dhe çfarë nevojitet për këtë?
- Së pari, le të flasim pse duhet t'i kushtoni vëmendje këtij drejtimi.
- Çështja tjetër e rëndësishme në të cilën do të fokusohemi janë sekretet e vizatimit.
- Dhe le ta përfundojmë këtë ekskursion në botën ku mbretërojnë imazhet bardh e zi me një dhuratë të vogël por të këndshme.
Duke folur për madhështinë dhe gjenialitetin e gjithçkaje të thjeshtë, nuk mund të mos kujtohet lapsi i zakonshëm. Kush prej nesh nuk është i njohur me të dhe nuk e ka mbajtur në duar. Të gjithë ne kemi qenë të mirë në këtë që nga fëmijëria. Sigurisht, për fillestarët, për fëmijët shumë të vegjël, duket se është kaq e lehtë të marrësh një laps dhe të fillosh të "krijosh" shkarravitje.
Por fëmija rritet, dhe ai sheh që diapazoni i aplikimit të lapsit është i madh, dhe ju mund ta përdorni atë në mënyra të ndryshme. Dikush ndërton qytete, ura dhe shtëpi për ta në letër. Një tjetër - i vendos në hartë rrugën e një udhëtimi rreth botës. Dhe i treti shkruan poezi ose vizaton një portret të të dashurit të tij.
Ja sa lehtë dhe thjesht lapsi hyri në jetën tonë dhe u bë ndihmësi dhe miku ynë. Dhe fotot e vizatuara me laps janë tashmë një trend i tërë, me stil dhe që kanë sharmin e tyre unik.
Karakteristika e tyre dalluese është se ato janë absolutisht universale. Prandaj, mundësitë e tyre janë të pafundme. Të vizatuara me një laps të thjeshtë, ato janë:
- I përshtatshëm për çdo moshë. Dhe fëmijët e vegjël janë të interesuar t'i shikojnë, dhe të rriturve u pëlqen t'i përdorin ato në postimet e tyre në rrjetet sociale.
- Nuk ka kritere kufizuese për përdorimin e tyre. Do të jetë interesante për vajzat dhe djemtë të ekspozojnë të ngjashme Piktura të bukura si status ose jepini mikut tuaj.
- Ato mund të kopjohen ose është e lehtë për të mësuar se si të kryeni (kopjoni) vetë.
- Natyra e ndryshme e imazheve. Këto mund të jenë fotografi të lezetshme me gëzof të lezetshëm, mund të jenë qesharake dhe qesharake, ose mund të duken si fotografi.
Dhe më e rëndësishmja, vizatimi me laps është tepër tërheqës dhe bindës. Mund të dekoroj jo vetëm profilin tuaj në një faqe në rrjetet sociale, por edhe mëngjesin dhe tërë ditën me kujtime të këndshme. 
Opsionet e vizatimit për imazhe të thjeshta
Sekreti më i madh se pse vizatimet me laps janë argëtuese, origjinale dhe tërheqëse është se ato duken sikur janë të gjalla. Gjithçka është vizatuar aq realisht dhe saktë sa duket se njerëzit janë gati të flasin, të qeshin ose të qajnë, dhe objektet mund të merren e të përdoren.
Pse janë kaq të lezetshëm dhe gjithçka duket kaq e natyrshme? Çfarë i ringjallë ata? Shikoni më nga afër, me goditje të lehta vihet re se mjeshtri mendoi jo vetëm për saktësinë e linjave që përcjellin imazhin dhe siluetën, ai i kushtoi vëmendje të veçantë një nuance të vogël, falë së cilës imazhet nuk janë vetëm të bukura, por pothuajse materiale. Çfarë është kjo? Dritë dhe hije.
Duke punuar me mjeshtëri në chiaroscuro, artisti arrin një vëllim të dukshëm. Para nesh, si më parë, janë fotografi të thjeshta bardh e zi për skicim. Por kur u shfaq një hije, për shembull, nga një kaçurrelë që binte në fytyrë, ose në tavolinë nga një vazo, gjithçka papritmas erdhi në jetë.
Mund të bëni të njëjtën gjë? Dëshironi të mësoni? Dëshironi që e juaja të duket realiste? Atëherë keni të drejtë të na vizitoni!
Klasa master hap pas hapi
Është e lehtë të thuash: "vizato", por si mund ta bësh vërtet nëse nuk e ke studiuar kurrë dhe duket se nuk ka talent? Ekipi i faqes sonë u jep të gjithë miqve të tij një mundësi të mahnitshme për të mësuar se si të bëjnë vizatime me laps në faza. Pa mësues, ju vetë jeni në gjendje të bëheni artist dhe të kënaqeni veten dhe të dashurit tuaj me krijimtarinë tuaj. Si? Nëse pranoni këshillat tona se si të zotëroni skicimin, teknikën e përsëritjes. Ajo nuk është aspak e komplikuar. Po, dhe rezultati do të kënaqet.
