Materialet për përgatitjen për GIA. Shkrimi i një prezantimi të përmbledhur Punë e pavarur e grupeve

Pjesa 2

Punëtori për përgatitjen për një prezantim të përmbledhur

Objektivat e mësimit tonë:

të mësojnë të identifikojnë mikrotemat;

hartoni një plan, mblidhni materialet e punës;

përdorin teknika të ndryshme të ngjeshjes së tekstit (eliminim, përgjithësim, thjeshtim).

LE TË PËRSËRIJMË!

Duke theksuar mikrotemat e tekstit, ne hartojmë planin e tij; një plan i shkruar mirë është një ndihmë e shkëlqyer për të shkruar një ekspozitë.

LE TE PERPIQEMI!

(Teksti është në tavolinat tuaja)

Tema mikro. - tema e secilës pjesë semantike të tekstit, e cila pasqyron një pjesë të temës së përgjithshme, të përbashkët për të gjithë tekstin.

1.Mami ka kohë që është larguar... A

Unë jam ende mendërisht

Unë them: "Më falni,

2. Ne ndonjëherë

Tepër pa menduar

ne pranojmë sakrifica

nënat e tyre

3. Natyrisht i detyruar

Për të qenë gatishmëria jonë

rezistoni fisnikëve

"paarsyeshmëri"

bujaria e nënës.

4. “Në agoni jemi nënë

kujtojmë",

5. Me kohë, gjatë jetës së tyre,

ne duhet të themi gjithçka

mirësi dhe bëni për ta

gjitha te mirat

Më fal mami

Mami ka ikur prej kohësh... Dhe unë ende them mendërisht: "Më fal, mami..." Ajo u tha të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se si ishte djali i saj: ajo me të vërtetë donte që njerëzit ta trajtonin. mirë, të më respektosh. Me të vërtetë u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj të rralla. Por ai nuk i shprehu fjalët me të cilat tani ishte aq e mbushur sa po i vinin në fyt. Fatkeqësisht, shumë gjëra i kuptojmë me vonesë, kur asgjë nuk mund të korrigjohet. Ndonjëherë harroja të telefonoja në kohën e caktuar. "E kuptoj sa i zënë jeni!" Ndonjëherë acarohej për gjëra të vogla... "E kuptoj sa i lodhur je!" Ajo u përpoq të kuptonte gjithçka, bazuar në interesat e djalit të saj, të cilat ndonjëherë ishin më të larta se e vërteta për të. Sikur të telefonoja tani, eja me vrap, shprehu! Me vonesë.

"Në agoni kujtojmë nënën tonë," shkroi N.A. Nekrasov. Dhe ne gjithashtu i drejtohemi asaj për shpëtim nga sëmundjet e fëmijërisë. "Është në rregull: Unë jam me ju. Gjithçka do të kalojë...” pëshpërit mami. Dhe sëmundja tërhiqet sepse Ajo është afër. "Oh, sikur të ishte kështu përgjithmonë!"

Vij te nëna ime dhe përkulem mbi pllakën e granitit. Ose në realitet, qoftë mendërisht... Me kalimin e kohës, gjatë jetës së tyre, ne duhet t'u tregojmë nënave tona çdo të mirë që mund t'u themi, dhe të bëjmë për to çdo të mirë që mund të bëjmë. Më fal mami... (sipas A. Aleksin)

Mikrotemat

Memo:

teknikat e reduktimit të tekstit

përjashtimi i informacionit shtesë;

duke zëvendësuar anëtarët homogjenë me një fjalë përgjithësuese,

përjashtimi i togfjalëshave pjesore dhe pjesëmarrëse, mjeteve shprehëse;

shndërrimi i fjalive të ndërlikuara në të thjeshta;

duke zëvendësuar të folurën e drejtpërdrejtë me të folurën e tërthortë.

LE TË SAKTËSOJMË:

Përjashtimet

Ju mund të përjashtoni:

Fjalë hyrëse,

Anëtarët homogjenë të fjalisë,

Përsëritjet,

Shembuj të ngjashëm

Pyetje retorike, pasthirrma,

Detaje që nuk ndikojnë në trenin e mendimit

Shpjegime, përshkrime, arsyetime,

Fjalë-fjali që mund të fshihen pa paragjykuar

Në rast përjashtimi duhet:

Theksoni kryesoret (kyçet) për sa i përket idesë kryesore

teksti i fjalës.

Hiq detajet dhe detajet.

Kombinoni atë që u mor duke përdorur mjetet bazë të komunikimit ndërmjet

propozimet

Përgjithësim ose bashkim

1.Oferta të parcelizuara.

2. Një varg fjalish që lidhen me një

3. Pjesë fjalish të ndërlikuara.

4. Fakte, ngjarje specifike individuale,

Kur bashkoni duhet:

1. Gjeni fakte të vogla të veçuara në tekst.

2. Identifikoni të përbashkëtat.

3. Kombinoni faktet bazuar në të përbashkëtat.

4. Formuloni pjesën tjetër në

ofron.

Ju mund të zëvendësoni:

Fjali homogjene me fjalë përgjithësuese;

Fjalitë komplekse janë të thjeshta;

pjesë të një fjalie ose seri fjalish

një koncept ose shprehje e përgjithshme;

Të folurit e drejtpërdrejtë indirekt;

Një pjesë e tekstit në një fjali.

Kur zëvendësoni duhet:

Gjeni fjalë, pjesë semantike ose fjali,

të cilat mund të shkurtohen me zëvendësim

një fjalë e përgjithshme.

Formuloni këtë propozim.

Le ta provojmë në praktikë.
Le të shkurtojmë paragrafin e parë

Mami ka kohë që ka ikur... Dhe unë ende them mendërisht: "Më fal, mami..." Ajo u tha të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se si ishte djali i saj: ajo me të vërtetë donte që njerëzit ta trajtonin. mirë, të më respektosh. Me të vërtetë u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj të rralla. Por ai nuk i shprehu fjalët me të cilat tani ishte aq e mbushur sa po i vinin në fyt. Fatkeqësisht, shumë gjëra i kuptojmë me vonesë, kur asgjë nuk mund të korrigjohet. Ndonjëherë harroja të telefonoja në kohën e caktuar. "E kuptoj sa i zënë jeni!" Ndonjëherë acarohej për gjëra të vogla... "E kuptoj sa i lodhur je!" Ajo u përpoq të kuptonte gjithçka, bazuar në interesat e djalit të saj, të cilat ndonjëherë ishin më të larta se e vërteta për të. Sikur të telefonoja tani, eja me vrap, shprehu! Me vonesë. (119 fjalë)

Ne përdorim teknika të ndryshme

Dhe unë ende them mendërisht: "Më fal, mami..." Ky është fjalim i drejtpërdrejtë. ZËVENDËso:

Dhe akoma mendërisht i kërkoj nënës sime për falje.

Ajo u tha të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se çfarë djali kishte: ajo me të vërtetë donte që njerëzit të më trajtonin mirë dhe të më respektonin. Me të vërtetë u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj të rralla. – Këto janë fjali me anëtarë homogjenë.

I PËRJASHTIM, TË ZËVENDËROJMË ME FJALË TË TJERA:

Ajo u tha të gjithëve se çfarë djali të mirë kishte, sepse donte që unë të trajtohesha mirë dhe të respektohesha. Unë gjithashtu u përpoqa ta shpëtoja nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj.

Por ai nuk i shprehu fjalët me të cilat tani ishte aq e mbushur sa po i vinin në fyt. Fjali e veshtire,

PËRJASHTIM KLAUZOLËN: Por fjalët e duhura nuk i gjeta, nuk i shpreha.

Fatkeqësisht, shumë gjëra i kuptojmë me vonesë, kur asgjë nuk mund të korrigjohet. Ndonjëherë harroja të telefonoja në kohën e caktuar. "E kuptoj sa i zënë jeni!" Ndonjëherë acarohej për gjëra të vogla... "E kuptoj sa i lodhur je!" Ajo u përpoq të kuptonte gjithçka, bazuar në interesat e djalit të saj, të cilat ndonjëherë ishin më të larta se e vërteta për të. Sikur të telefonoja tani, eja me vrap, shprehu! Me vonesë.

NE PËRJASHTIM FJALËT HYRËSE (ALS, KA NDODHUR),

ZËVENDËsojeni një numër fjalish ME NJË SHPREHJE: Shumë gjëra i kuptojmë shumë vonë, kur asgjë nuk mund të ndryshohet. Sa shpesh harrova të telefonoja, acarohesha për gjërat e vogla dhe nëna ime vazhdonte të përpiqej të kuptonte: interesat e djalit të saj janë më të larta se e vërteta.

Tani nuk mund të telefononi, nuk do të vini me vrap, nuk do të më tregoni.

Pra, çfarë morëm?

Mami ka kohë që ka ikur... Dhe unë ende mendërisht i kërkoj falje. Nëna ime u tha të gjithëve se sa i mirë ishte djali i saj, sepse donte që unë të trajtohesha mirë. Unë gjithashtu u përpoqa ta shpëtoja nga fatkeqësitë e përditshme, doja të thoja shumë fjalë të mira, por nuk gjeta fjalët e duhura. Shumë gjëra i kuptojmë shumë vonë, kur asgjë nuk mund të ndryshohet. Harrova të telefonoja, u acarova për gjëra të vogla. Dhe nëna ime vazhdoi të përpiqej të kuptonte: interesat e djalit të saj ishin më të larta se e vërteta.

Asgjë nuk mund të rregullohet tani.

Me vonesë. (80 fjalë)

Duke përdorur teknika të ndryshme të ngjeshjes së tekstit, përpiquni ta zvogëloni atë sa më shumë që të jetë e mundur.

"Kujdes për nënat!" - shpalli një poet i nderuar në një poezi. Do të ishte mirë të shtohej: "Kujdesuni për nënat ashtu siç kujdesen ato për ne!" Kjo thirrje do të dukej e bukur, por joreale: atë që një nënë mund të bëjë, vetëm ajo mund ta bëjë. Tani mendoj se ndonjëherë edhe ne pa menduar i pranojmë sakrificat e nënave tona. Kur i pranojmë, duhet t'i bëjmë vetes pyetjen çdo herë: “A na jep nëna gjënë e fundit? A nuk jep ai diçka pa të cilën një person nuk mund të mbijetojë në tokë?”

Sakrifica e ndjenjave të nënës është e natyrshme, por gatishmëria jonë për t'i rezistuar "paarsyeshmërisë" fisnike të bujarisë së nënës duhet të jetë gjithashtu e natyrshme.

"Në agoni, ne kujtojmë nënën tonë," shkroi N. A. Nekrasov. Dhe ne gjithashtu i drejtohemi asaj për shpëtim nga sëmundjet e fëmijërisë. "Është në rregull: Unë jam me ju. Gjithçka do të kalojë...” pëshpërit mami. Dhe sëmundja tërhiqet sepse Ajo është afër. "Oh, sikur të ishte kështu përgjithmonë!"

Vij te nëna ime dhe përkulem mbi pllakën e granitit. Ose në realitet, qoftë mendërisht... Me kalimin e kohës, gjatë jetës së tyre, ne duhet t'u tregojmë nënave tona gjithçka të mirë që mund t'u themi dhe të bëjmë për to çdo të mirë që mund të bëjmë. Më fal mami

E dhënë

Ngjyra blu - fjali me të folur të drejtpërdrejtë.

E gjelbër - fjali të ndërlikuara.

Ofertë e purpurt e parceluar.

Ngjyra e zezë - përsëritje.

Le të kontrollojmë?...

Ne duhet ta pranojmë bujarinë e nënës me mençuri dhe mirënjohje.

Nekrasov shkroi: "Në agoni kujtojmë nënën tonë". Kur e kemi të vështirë, i drejtohemi asaj. Dhe vështirësitë zvogëlohen sepse nëna është afër. Por kjo ishte vetëm kur ajo ishte gjallë ...

Tani në realitet, tani në mendjen time po përkulem mbi pllakën e granitit. Sa keq që nuk i thashë me kohë nënës fjalë të mira, nuk bëra vepra të mira... Më fal, mami!

(113 fjalë)

113 +80 =193 (Dhe teksti origjinal kishte 284 fjalë).

Kështu, ne përfunduam detyrën tonë dhe ishim në gjendje:

1. Të përcjellë përmbajtjen kryesore të tekstit të dëgjuar, duke pasqyruar të gjitha mikrotemat e rëndësishme për perceptimin e tij.

2. Zbatoni saktë të paktën 2 teknika të ndryshme të ngjeshjes së tekstit (eliminim, përgjithësim, thjeshtim) dhe i përdorni ato për të kompresuar të paktën mikrotemat e tekstit.

3. Ruajtja e integritetit semantik, koherencës së të folurit dhe konsistencës së paraqitjes

Tekst nga një test në gjuhën ruse në klasën e 9-të

(në formatin e formularit të ri të certifikimit përfundimtar).

ADMINISTRATA

Vladimir

Departamenti i Arsimit

URBANE

INFORMACIONAL DHE METODOLOGJIK

Më fal mami

Mami ka kohë që është larguar... Dhe unë ende them mendërisht: "Më falni,
mami...” u tha ajo të afërmve, të njohurve, madje edhe jo shumë të afërt,
çfarë djali ka ajo: Unë me të vërtetë doja që njerëzit të më trajtonin mirë,
me respektoi. Unë vërtet u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga
vështirësitë e përditshme, ai nxitonte të përmbushte kërkesat e saj të rralla. Dhe fjalët që tani
aq plot sa i dalin në fyt, nuk e shprehin. Fatkeqësisht, ne kuptojmë shumë
shumë vonë, kur asgjë nuk mund të rregullohet. Ndonjëherë harroja të telefonoja
orë e caktuar. "E kuptoj sa i zënë jeni!" Ndonjëherë acarohesha për gjëra të vogla... “Unë
E kuptoj sa i lodhur je!” Ajo u përpoq të kuptonte gjithçka, bazuar në interesat e djalit të saj, gjë që
ndonjëherë ishin më të larta se e vërteta për të. Sikur të mund të telefonoja tani, eja me vrap,
shpreh! Me vonesë.
"Kujdes për nënat!" shpallur në një poezi nga një poet i nderuar. Do te ishte mire
shto: “Kujdesuni për nënat ashtu siç kujdesen ato për ne!” Kjo thirrje do të dukej si
e bukur, por joreale: atë që mund të bëjë një nënë, mund ta bëjë vetëm ajo. Tani mendoj se ne
Ndonjëherë edhe ne pa menduar i pranojmë sakrificat e nënave tona. Duke i pranuar ato, ne duhet
Sa herë që i bëni vetes pyetjen: "A nuk na jep nëna e fundit?" A nuk jep pa

Sakrifica e ndjenjave të nënës është e natyrshme, por duhet të jetë edhe e natyrshme.
gatishmëria jonë për t'i rezistuar "paarsyeshmërisë" fisnike të bujarisë së nënës.
"Në agoni kujtojmë nënën tonë," shkroi N.A. Nekrasov. Dhe për shpëtimin nga fëmijët
Ne gjithashtu i drejtohemi asaj për sëmundjet. "Është në rregull: Unë jam me ju. Gjithçka do të kalojë...” pëshpërit
Nëna. Dhe sëmundja tërhiqet sepse Ajo është afër. "Oh, sikur të ishte kështu përgjithmonë!"
Vij te nëna ime dhe përkulem mbi pllakën e granitit. Ose në realitet, ose mendërisht...
Me kalimin e kohës, gjatë jetës së tyre, ne duhet t'u tregojmë nënave tona gjithçka të mirë që mund t'u themi dhe
të bëjmë për ta gjithë të mirën që mund të bëjmë. Me fal mami...
(Sipas A. Aleksin)
Mikrotemat
Ne ndonjëherë shumë pa menduar i pranojmë sakrificat e nënave tona.
1. Mami ka kohë që ikën... Dhe unë ende mendërisht them: “Më fal, mami...”
2.
3. Gatishmëria jonë për t'i rezistuar fisnikut duhet të jetë e natyrshme
"paarsyeshmëria" e bujarisë së nënës.
4. “Në agoni kujtojmë nënën tonë”...
5. Me kalimin e kohës, gjatë jetës së tyre, ne duhet të themi çdo gjë të mirë dhe të bëjmë gjithçka për ta
E sjellshme

Përgatitja për Provimin e Shtetit (klasa 9)
Detyrë: duke përdorur teknika të ndryshme të kompresimit të tekstit,
përpiquni ta zvogëloni sa më shumë që të jetë e mundur.
"Kujdes për nënat!" shpalli në poezi një të nderuar
poet. Do të ishte mirë të shtohej: “Kujdesuni për nënat ashtu siç kujdesen ato
ne!" Kjo thirrje do të dukej e bukur, por joreale: çfarë mund të bëjë një nënë,
vetëm ajo mundet. Tani mendoj se ndonjëherë jemi shumë të pamenduar
Ne pranojmë sakrificat e nënave tona. Me pranimin e tyre jemi të obliguar çdo herë
bëjini vetes pyetjen: “A nuk po na jep nëna gjënë e fundit? A nuk jep pa
Çfarë nuk mund të mbijetojë një person në tokë?”
Sakrifica e ndjenjave të nënës është e natyrshme, por duhet të jetë e natyrshme
jemi gatishmëria jonë për t'i rezistuar "paarsyeshmërisë" fisnike
bujaria e nënës.
"Në agoni kujtojmë nënën tonë," shkroi N. A. Nekrasov. Dhe për shpëtim nga
Ne i drejtohemi asaj edhe për sëmundjet e fëmijërisë. "Është në rregull: Unë jam me ju. Të gjitha
do të kalojë...” pëshpërit mami. Dhe sëmundja tërhiqet sepse Ajo është afër. "Oh,
Sikur të ishte kështu përgjithmonë!”
Vij te nëna ime dhe përkulem mbi pllakën e granitit. Ose në realitet ose
mendërisht... Me kalimin e kohës, gjatë jetës së tyre, ne duhet t'u tregojmë nënave tona gjithçka të mirë,
çfarë mund të themi dhe të bëjmë për ta gjithë të mirat që mund të bëjmë. me fal
unë, mami!
E dhënë
 Ngjyra blu – fjali me të folur të drejtpërdrejtë.
 Ngjyra e gjelbër – fjali të ndërlikuara.
 Ofertë e parceluar me ngjyrë të zezë.
 Ngjyra e kuqe – përsëritje.

Dëgjoni tekstin dhe plotësoni detyrën C1 në një fletë të veçantë letre. Fillimisht shkruani numrin e detyrës dhe më pas tekstin e përmbledhjes koncize.

C1 Dëgjoni tekstin dhe shkruani një përmbledhje koncize.

Ju lutemi vini re se duhet të përcillni përmbajtjen kryesore si të çdo mikroteme ashtu edhe të gjithë tekstit në tërësi.

Vëllimi i prezantimit është të paktën 70 fjalë.

Shkruani përmbledhjen tuaj me një shkrim dore të pastër dhe të lexueshëm.

Teksti duke dëgjuar

Atdheu i kangurëve të kuq nuk mund të quhet parajsë. Në thelb, këto janë rajonet e brendshme të kontinentit, të njëjtat që me të drejtë quhen "Zemra e Vdekur" e Australisë. Këtu ka pak ujë dhe nuk ka asgjë për të shpresuar për shi: reshjet bien çdo vit, duke lagur mezi tokën e tharë. Bimësia këtu është e rrallë: vetëm ishuj të izoluar me bar të trashë, dhe akoma më rrallë, gëmusha me shkurre me gjemba australiane. Vetëm krijesat shumë të guximshme mund të ndihen rehat në kushte të tilla - kangurët e kuq - marsupialët më të mëdhenj të gjallë. Vetëm meshkujt me të drejtë mund të quhen "të kuq"; leshi i femrave është zakonisht gri-kaltërosh.

Kangurët e kuq kanë këmbë të shkurtra përpara dhe këmbë të gjata të pasme të fuqishme. Ekziston një legjendë që dikur të gjithë kangurët ecnin me katër këmbë, por më pas ato të përparme u dogjën keq gjatë një zjarri dhe ata duhej të mësonin të ecnin në dy. Vërtetë, kjo legjendë nuk ka lidhje me evolucionin, por fakti mbetet: me ndihmën e këmbëve të pasme, këto kafshë lëvizin duke kërcyer me shpejtësi deri në 65 kilometra në orë dhe mbulojnë më shumë se nëntë metra në një kërcim energjik. Kafshët muskulare të armatosura me kthetra çeliku përdorin gjithashtu "këmbët" e tyre si armë mbrojtëse. Por ata përdorin këtë metodë të luftimit jashtëzakonisht rrallë, kur janë "të shtypur në mur" dhe nuk kanë ku të tërhiqen; në të gjitha rastet e tjera, ata preferojnë të ikin. Dhe gjatë sezonit të çiftëzimit, meshkujt me mjeshtëri "kutohen" me putrat e tyre të përparme, duke i shkaktuar goditje shumë të ndjeshme njëri-tjetrit. Bishti i fuqishëm dhe i gjerë përdoret si mbështetje ose balancues gjatë vrapimit. Kanguri gjigant i kuq nuk di të lëvizë mbrapa, ai gjithmonë drejtohet vetëm përpara. Marsupial është një vendas dhe, në përgjithësi, një djalë i shkëlqyeshëm: muskuloz, jo pickues, i guximshëm, gjë që i lejon atij të përshtatet në mënyrë të përsosur me një klimë të thatë.

Kangurët e kuq janë vetmitarë të vërtetë. Ata jo vetëm që janë jashtëzakonisht jo modest ndaj ushqimit, por gjithashtu tolerojnë mungesën e ujit. (265 fjalë)

(Bazuar në materialet nga revista "Rreth botës")

- - - Informacion rreth tekstit për një prezantim të përmbledhur - - -

1 – Atdheu i kangurëve të kuq është brendësia e Australisë me klimë dhe kushte të vështira jetese

2 - Këmbët e pasme të fuqishme dhe bishti i kangurit të kuq janë përshtatur mirë për të lëvizur në shkretëtirë

3 - Kur sulmohen, kangurët përdorin putrat e tyre si armë

4 – Kangurët e kuq janë jo modest ndaj ushqimit dhe tolerojnë mungesën e ujit

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat A1-A7; B1-B9. Për çdo detyrë A1-A7 ka 4 përgjigje të mundshme, nga të cilat vetëm një është e saktë.

(1) Mami ka ikur për një kohë të gjatë... (2) Dhe unë ende them mendërisht: "Më fal, mami." (3) Ajo u tha të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se çfarë djali kishte: ajo me të vërtetë donte që njerëzit të më trajtonin mirë, të më respektonin. (4) Me të vërtetë u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj të rralla. (5) Por ai nuk i shprehu fjalët me të cilat tani ishte aq i mbushur sa po i vinin në fyt. (6) Fatkeqësisht, shumë gjëra i kuptojmë me vonesë, kur asgjë nuk mund të korrigjohet. (7) Ndodhi që harrova të telefonoja në kohën e caktuar, por nëna ime nuk u ofendua: "E kuptoj, ju jeni kaq i zënë!"

(8) Ndonjëherë ai irritohej për gjëra të vogla, por ajo nuk përgjigjej në të njëjtën mënyrë: "E kuptoj sa e lodhur je!" (9) Ajo u përpoq të kuptonte gjithçka bazuar në interesat e djalit të saj, të cilat ndonjëherë ishin më të larta se e vërteta për të. (10) Sikur të mund të telefonoja tani, eja me vrap, shprehu! (11) Është vonë.

(12) Në historinë e Luftës së Dytë Botërore ka shumë fakte tragjike që janë gjysmë të harruara ose të tejmbushura plotësisht me barërat e këqija të harresës.

(13) Fabrikat e aluminit para luftës ndodheshin në vende shumë të cenueshme, jo shumë larg kufirit perëndimor dhe të gjitha ato fabrika u shkatërruan në muajt e parë të betejës. (14) Vendi praktikisht mbeti pa alumin, kjo ishte një ngjarje katastrofike. (15) Dhe më pas u vendos që të krijohej një gjigant i industrisë së aluminit në bazë të një fabrike të vogël alumini në Ural në kohën më të shkurtër të mundshme dhe, natyrisht, "duke injoruar humbjet". (16) Ekipi më i fuqishëm dhe më me përvojë i ndërtimit në vend, në të cilin punonte nëna ime, u dërgua për të përfunduar një detyrë "historike".

(17) "Ne do të kemi nevojë për ju!" - më tha menaxheri i ndërtimit Andrei Nikitich Prokofiev, i cili ishte i dashur dhe e quajti një plak, megjithëse tani e kuptoj që ai ishte mezi mbi pesëdhjetë. (18) Ai më njihte edhe sepse isha djali i nënës sime, edhe sepse edhe atëherë, si djalë, botoja shpesh artikuj dhe flisja në radio. (19) Me një fjalë, unë dhe nëna ime shkuam së bashku.

(20) Trenit iu desh gjysmë muaji për të mbërritur në destinacionin e tij, dhe nëna ime u sëmur rrugës... (21) Më kujtohet i pari i nëntorit dyzet e një, kur u shkarkuam, u larguam nga treni dhe një hapësirë ​​e madhe, hapësira e dendur shtrihej para nesh: e fryrë, e mbuluar me pellgje e gropa, baraka, çadra, shtëpi dhe punishte të vetmuara, të tymosura. (22) Shiu i ftohtë dhe i shurdhër dukej se u qetësua përgjithmonë...

(23) Yakov Belopolsky, më vonë një arkitekt i famshëm, fitues i të gjitha llojeve të çmimeve, erdhi tek unë.

(24) "Tolya, duhet të jesh burrë," tha ai. - (25) Mami, e di, ajo u sëmur rëndë rrugës... (26) Dhe askush këtu nuk do të mund ta ndihmojë. (27) Duhet kirurgji urgjente! (28) Por ata thanë se nuk do të kishin kohë të shkonin në qytet...

(29) Më kujtohet se menjëherë, me frymëzim nga lart, u rrëzova me gjunjë në tokën e lagur dhe i ngrita duart drejt qiellit:

Zot ruaj mamin tim!

(30) Rreth pesëmbëdhjetë minuta më vonë doli se gruaja e njërit prej inxhinierëve ishte një kirurge e aftë, se kishte sjellë me vete instrumente dhe ilaçe. (31) Në baraka, në kushte luftarake josanitare, ajo kreu një operacion shumë kompleks, dhe nëna ime jetoi edhe tridhjetë e shtatë vjet të tjera dhe që nga ajo ditë, nga 1 nëntori 1941, fillova të besoj në Zot. (32) Ai më dëgjoi... (33) A mund të dyshoj?..

(Sipas A. Aleksin)

A1 Cila nga pohimet e mëposhtme përmban përgjigjen e pyetjes: "Cili është keqardhja më e madhe e autorit?"

1. Ai nuk e ndihmoi sa duhet nënën e tij.
2. Ai nuk mundi ta shpëtonte atë nga sëmundja.
3. Ai vinte shpesh në shtëpi i irrituar.
4. Ai nuk i tregoi sa duhet nënës së tij për dashurinë e tij bijore.

A2 Tregoni kuptimin në të cilin fjala është përdorur në tekst "çdo ditë"(fjalia 4).

1. jeta
2. amvisëri
3. familjare
4. personale

A3 Tregoni opsionin në të cilin është mjeti i të folurit shprehës gradimi.

1. Mami ka kohë që është larguar... Dhe unë akoma mendërisht them: "Më fal, mami".
2. Me të vërtetë u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj të rralla.
3. Ajo u ka treguar të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se çfarë djali kishte...
4. Ekipi më i fuqishëm dhe më me përvojë i ndërtimit në vend, në të cilin punonte nëna ime, u dërgua për të përfunduar një detyrë "historike".

A4 Përcaktoni e gabuar gjykim.

1. Në fjalën KËRKESAT (fjalia 4), si rezultat i zërit, dëgjohet një tingull bashkëtingëllor [z’].
2. Në fjalën MBYLL (fjalia 3) dëgjohet tingulli [z].
3. Në fjalën DO TË JETË (fjalia 17), shkronja b (shenja e butë) nuk tregon butësinë e bashkëtingëllores.
4. Fjala RAIN (fjalia 22) ka më pak tinguj se shkronja.

A5 Specifikoni fjalën me i verifikueshëm i patheksuar zanore në rrënjë.

1. u mërzit
2. interesat
3. e vendosur
4. skalion

A6 Në cilën fjalë drejtshkrimi i një parashtese përcaktohet nga fakti se pas saj dëgjohet një tingull i shurdhër bashkëtingëllor?

1. i fryrë
2. duke u afruar
3. për të korrigjuar
4. i ngritur

A7 Cila fjalë është shkruar? -NN- ose -N- përcaktohet nga fakti se fjala vjen nga një mbiemër me të njëjtin numër shkronjash N?

1. mendërisht
2. emëruar
3. blozë
4. e mbushur me njerëz

Plotësoni detyrat B1-B9 bazuar në tekstin që lexoni. Shkruani përgjigjet e detyrave B1-B9 me fjalë ose numra.

NË 1 Zëvendësoni fjalën SEKSIONI nga fjalia 29 me një sinonim stilistikisht neutral. Shkruani këtë sinonim.

NË 2 Zëvendësoni frazën EKIPI I NDËRTIMIT(propozimi 16), i ndërtuar mbi bazën e komunikimit koordinimi, një frazë sinonimike me lidhjen kontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

NË 3 Ju shkruani bazë gramatikore propozimet 10.

NË 4 Ndër fjalitë 12-16, gjeni një fjali me kallëzues homogjenë

NË 5 Në fjalinë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që përfaqësojnë presjet në fjalë hyrëse.

Ai më njihte sepse (1) isha djali i nënës sime, (2) dhe sepse (3) edhe atëherë, (4) si djalë, (5) shpesh botoja libra dhe flisja në radio. Me një fjalë, (6) unë dhe nëna ime shkuam bashkë.

NË 6 Përcaktoni sasinë bazat e gramatikës në fjalinë 30.

NË 7 Në fjalinë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presje ndërmjet pjesëve komplekse ofron.

Ai më njihte sepse (1) isha djali i nënës sime, (2) dhe sepse (3) edhe atëherë, (4) si djalë, (5) shpesh botoja libra dhe flisja në radio.

NË 8 Gjeni ndër fjalitë 17-23 fjali e ndërlikuar me nënrenditje vijuese të fjalive të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte.

NË 9 Ndër fjalitë 1-11, gjeni fjali e ndërlikuar me lidhje të nënrenditura jo lidhëzore dhe aleate ndërmjet pjesëve. Shkruani numrin e kësaj oferte.

- - - Përgjigje - - -

A1-4; A2-2; AZ-3; A4-2; A5-1; A6-3; A7-1.

B1-ngritur; Ekipi i ndërtuesve B2; B3-mund të telefononi, të vini me vrap, të shprehni mendimin tuaj; B4-12; B5-6; B6-3; B7-1,2,3; B8-17; B9-3.

Pjesa 3

Duke përdorur tekstin që lexoni nga pjesa 2, plotësoni detyrën C2 në një fletë të veçantë letre.

C2 Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e thënies së mësuesit të famshëm Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky: "Një fjalë është prekja më delikate në zemër, ajo mund të bëhet një lule e butë, aromatik dhe ujë i gjallë, duke rikthyer besimin në mirësi dhe një thikë e mprehtë dhe një hekur i ndezur dhe një rrëmujë.” pisllëku... Një fjalë e urtë dhe e mirë sjell gëzim, një fjalë e trashë dhe e keqe, e pamenduar dhe e patakt sjell fatkeqësi. Me një fjalë mund të vrasësh dhe të ringjallësh, të largosh dyshimet, të zhytesh në dëshpërim, të frymëzosh dhe mpish forcën e shpirtit.”

Kur të arsyetoni përgjigjen tuaj, jepni 2 (dy) shembuj nga teksti që lexoni.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me fjalët e V.A. Sukhomlinsky.

Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Kuptimi i frazës

Fjalët luajnë një rol të rëndësishëm në jetën e njeriut. Një fjalë mund të përshkruajë gjithçka që shohim dhe mendojmë. Fjalët janë të ndryshme. Ju duhet të zgjidhni fjalët tuaja me kujdes, pasi një fjalë ose mund të kënaqë ose lëndojë një person.

Shembuj

E.A.Antipova

Puna e pavarur nr 2

Një mësim në përgatitje për të shkruar një përmbledhje koncize në klasën e 9-të.

Ky zhvillim metodologjik i një mësimi mbi zhvillimin e të folurit koherent me gojë dhe me shkrim është menduar për t'u përdorur në klasën e 9-të të arsimit të përgjithshëm në përgatitje për të shkruar një prezantim konciz.

Mësimet e zhvillimit të të folurit për të shkruar një përmbledhje koncize janë mjaft të vështira për t'u kuptuar nga studentët. Nxënësit duhet të jenë në gjendje të identifikojnë llojin dhe stilin e tekstit; shprehni në mënyrë të përmbledhur idenë e autorit, përmirësoni prezantimin në përputhje me temën, idenë kryesore dhe stilin, gjeni dhe korrigjoni gabime të ndryshme gjuhësore; të jetë në gjendje të flasë thjesht dhe në të njëjtën kohë shprehimisht për audiencën.

Vëmendje e madhe në këtë mësim i kushtohet analizës gjuhësore të tekstit. Praktika tregon se një punë e tillë jo vetëm që zhvillon aftësitë krijuese të fëmijëve, por gjithashtu i përgatit ata me sukses për Provimin e Shtetit në klasën e 9-të. Çdo mësues e di se përmirësimi i të folurit të nxënësve është punë e mundimshme, e përditshme.

Mësimi është i strukturuar duke marrë parasysh parimet e qëndrueshmërisë, shkencës dhe aksesueshmërisë, si dhe vazhdimësinë dhe perspektivat ndërmjet seksioneve të ndryshme të kursit.

Qëllimi i mësimit: Përgatituni të shkruani një përmbledhje koncize bazuar në materialin e një teksti gazetaresk.

Objektivat e mësimit:

Edukative:

Formoni një perceptim dhe përmbajtje të strukturuar të tekstit,

Për të zhvilluar aftësinë për të parë logjikën e arsyetimit,

Zhvilloni aftësinë për të përdorur teknikat e kompresimit të tekstit.

Edukative:

Vazhdoni të praktikoni aftësitë e ngjeshjes së tekstit duke përdorur shembullin e ngjeshjes së tekstit gazetaresk,

Të jetë në gjendje të identifikojë mikrotemat në tekst,

Zgjeroni njohuritë e fjalëve.

Edukative:

Kultivoni interes për këtë temë

Të nxisë zhvillimin e aftësisë së nxënësve për të komunikuar me njëri-tjetrin,

Ndihmojini studentët të kuptojnë vlerën e bashkëpunimit,

Tregoni rëndësinë e koncepteve të tilla të jetës si besnikëria, dashuria, mëshira.

Forma e organizimit të veprimtarisë njohëse: kolektiv, grupor, i pavarur.

Metodat: problematike, heuristike, analitike, krahasuese, përgjithësuese.

Gjatë orëve të mësimit

I. Momenti organizativ.

Mirëdita djema! Sot kemi një seminar me temën: Përgatitja për të shkruar një përmbledhje koncize.

Qëllimi i mësimit tonë: të përgatitemi për të shkruar një prezantim konciz mbi materialin e një teksti gazetaresk, duke përdorur metodat themelore të ngjeshjes.

II. Puna me tekstin burimor.

1. Leximi i parë i tekstit

Më fal mami

Mami ka kohë që ka ikur... Dhe unë ende them mendërisht: "Më fal, mami..." Ajo u tha të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se si ishte djali i saj: ajo me të vërtetë donte që njerëzit ta trajtonin. mirë, të më respektosh mua. Me të vërtetë u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj të rralla. Por ai nuk i shprehu fjalët me të cilat tani ishte aq e mbushur sa po i vinin në fyt. Fatkeqësisht, shumë gjëra i kuptojmë me vonesë, kur asgjë nuk mund të korrigjohet. Ndonjëherë harroja të telefonoja në kohën e caktuar. "E kuptoj sa i zënë jeni!" Ndonjëherë acarohej për gjëra të vogla... "E kuptoj sa i lodhur je!" Ajo u përpoq të kuptonte gjithçka, bazuar në interesat e djalit të saj, të cilat ndonjëherë ishin më të larta se e vërteta për të. Sikur të telefonoja tani, eja me vrap, shprehu! Me vonesë.

"Kujdesuni për nënat!" - shpalli një poet i nderuar në një poezi. Do të ishte mirë të shtohej: "Kujdesuni për nënat ashtu siç kujdesen ato për ne!" Kjo thirrje do të dukej e bukur, por joreale: atë që një nënë mund të bëjë, vetëm ajo mund ta bëjë. Tani mendoj se ndonjëherë edhe ne pa menduar i pranojmë sakrificat e nënave tona. Kur i pranojmë, duhet t'i bëjmë vetes pyetjen çdo herë: “A na jep nëna gjënë e fundit? A nuk jep ai diçka pa të cilën një person nuk mund të mbijetojë në tokë?

Sakrifica e ndjenjave të nënës është e natyrshme, por gatishmëria jonë për t'i rezistuar "paarsyeshmërisë" fisnike të bujarisë së nënës duhet të jetë gjithashtu e natyrshme.

"Në agoni kujtojmë nënën tonë," shkroi N.A. Nekrasov. Dhe ne gjithashtu i drejtohemi asaj për shpëtim nga sëmundjet e fëmijërisë. "Është në rregull: Unë jam me ju. Gjithçka do të kalojë...” pëshpërit mami. Dhe sëmundja tërhiqet sepse Ajo është afër. "Oh, sikur të ishte kështu përgjithmonë!"

Vij te nëna ime dhe përkulem mbi pllakën e granitit. Ose në realitet, qoftë mendërisht... Me kalimin e kohës, gjatë jetës së tyre, ne duhet t'u tregojmë nënave tona gjithçka të mirë që mund t'u themi dhe të bëjmë për to çdo të mirë që mund të bëjmë. Më fal mami... (Sipas A. Aleksin, 284 fjalë)

2. Bisedë për çështje

Faza e përcaktimit të temës së tekstit: Për çfarë bëhet fjalë në tekst? Si të përcaktoni një temë? Tema përcaktohet në mënyra të ndryshme: nga fillimi i tekstit, nga fjalët kyçe, nga episodet kryesore, nga veprimet ose mendimet e personazheve (autori), nga titulli i tekstit.

Faza e përcaktimit të idesë së tekstit: Për çfarë qëllimi e ka shkruar autori? Çfarë mendimi keni dashur të shprehni? Çfarë na ndihmon të formulojmë një ide? Toni i përgjithshëm i tekstit, gjendja shpirtërore që ngjall leximi i tekstit, qëndrimi i autorit ndaj ngjarjeve, personazheve, prania në tekst e një teze që formulon drejtpërdrejt ose indirekt idenë kryesore (përkufizimi i pozicionit të autorit).

Faza e përcaktimit të strukturës së tekstit: Emërtoni pjesët kompozicionale të tekstit. Shkruani përmbajtjen kryesore të secilës pjesë kompozicionale në formën e një teze. Përbërja e tekstit - ndërtimi i tekstit. Si rregull, pjesët kryesore kompozicionale të tekstit janë hyrja, pjesa kryesore dhe përfundimi. Teza është një pozicion i formuluar si një fjali (e thjeshtë ose komplekse) në të cilën shprehet në mënyrë koncize ideja kryesore, ideja e deklaratës.

Faza e ndarjes së tekstit në paragrafin: Përcaktoni me vesh numrin e paragrafëve në tekst me numrin e pauzave të mëdha intonacionale të lexuesit. Sa pauza të gjata intonacioni ka - kaq shumë paragrafë në tekst. Një paragraf është një tregues i një mikroteme, prandaj monitoroni me kujdes pauzat intonuese të mësuesit që lexon tekstin e prezantimit. Çfarë është një mikrotemë? Mikrotema - përmbajtja e disa fjalive të pavarura të tekstit të lidhura nga një mendim - një paragraf. Identifikoni një mikro-temë për çdo paragraf.

3. Përcaktimi i mikrotemave të tekstit burimor (punë në grup)

4. Hartimi i një plani prezantimi.

1.Mami ka kohë që ka ikur... Dhe unë ende mendërisht them: “Më fal mami...”.

2. Ne ndonjëherë shumë pa menduar i pranojmë sakrificat e nënave tona.

3. Gatishmëria jonë për t'i rezistuar "paarsyeshmërisë" fisnike të bujarisë së nënës duhet të jetë e natyrshme.

4. "Në agoni kujtojmë nënën tonë."

5. Me kohë, gjatë jetës së tyre, ne duhet të themi çdo gjë të mirë dhe të bëjmë gjithçka të mirë për ta.

5. Punoni për ngjeshjen e tekstit burimor.

B) Përpunimi gjuhësor i tekstit burimor: aftësia për të përcjellë në mënyrë të përmbledhur informacionin e nxjerrë me shkrim (aftësi specifike për lëndën).

Detyra e një prezantimi konciz: Të përçojë në mënyrë koncize, në formë të përgjithësuar përmbajtjen e tekstit burimor, duke shmangur shtrembërimin e fakteve dhe duke përdorur fjalët kyçe të autorit; zgjidhni informacionin thelbësor, përjashtoni detajet, gjeni mjete shprehëse verbale. Çfarë nevojitet? Përzgjedhja e informacionit të rëndësishëm, formulimi i ideve kryesore të autorit, ruajtja e sekuencës së ngjarjeve të autorit, përcjellja e karakterit të personazheve dhe e mjedisit pa shtrembërim, nxjerrja në pah e mikrotemave kryesore, përmbledhja e përmbajtjes së tekstit burimor, përdorimi i një sërë teknikash kompresimi .

6. Metodat e ngjeshjes së tekstit (teknikat e kompresimit): përjashtimi i detajeve (fshirja), përgjithësimi i dukurive specifike, individuale (kombinimi), kombinimi i përjashtimit dhe përgjithësimit (zëvendësimi).

Fshije. Mund të përjashtoni: fjalë hyrëse, anëtarë homogjenë të një fjalie, përsëritje, shembuj të të njëjtit lloj, pyetje retorike, pasthirrma, citate, detaje që nuk ndikojnë në trenin e mendimit, shpjegime, përshkrime, arsyetime, fjalë-fjali që mund të fshihet pa dëmtuar tekstin.

Kur përjashtoni, është e nevojshme: të nënvizoni fjalët kryesore (kyçe) nga pikëpamja e idesë kryesore të tekstit, të hiqni detajet dhe detajet, të kombinoni atë që është marrë duke përdorur mjetet kryesore të komunikimit midis fjalive.

Një shoqatë. Mund të kombinoni: fjali të parceluara, një sërë fjalish të lidhura nga një mendim, pjesë fjalish komplekse, fakte individuale specifike, ngjarje, dukuri. Gjatë kombinimit, është e nevojshme: të gjenden fakte të vogla individuale në tekst, të identifikohen të përgjithshmet, të kombinohen faktet bazuar në të përgjithshmen, të formulohet pjesa tjetër në fjali.

Zëvendësimi. Mund të zëvendësoni: fjali homogjene me një fjalë përgjithësuese, fjali të ndërlikuara me të thjeshta, pjesë fjalish ose seri fjalish me një koncept ose shprehje të përgjithshme, fjalim të drejtpërdrejtë me fjalë të tërthortë, pjesë të tekstit me një fjali. Kur zëvendësoni, duhet: të gjeni fjalë, pjesë semantike ose fjali që mund të shkurtohen duke zëvendësuar me një fjalë përgjithësuese, të formuloni këtë fjali.

7. Punë e pavarur e grupeve

I.Mami ka kohë që iku... Por unë jam ende mendërisht Unë them: “Më fal mami...”. Ajo u ka treguar të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se çfarë djali kishte : Unë me të vërtetë doja që njerëzit të më trajtonin mirë, me respektoi. Unë vërtet u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundjet , nga problemet e përditshme , Unë nxitoja të plotësoja kërkesat e saj të rralla. Dhe nuk i thashë fjalët me të cilat tani jam aq e mbushur sa po më vijnë në fyt. . Fatkeqësisht, shumë gjëra i kuptojmë me vonesë, kur asgjë nuk mund të korrigjohet. Ndonjëherë harroja të telefonoja në kohën e caktuar. "E kuptoj sa i zënë jeni!" Ndonjëherë acarohej për gjëra të vogla... "E kuptoj sa i lodhur je!" Ajo u përpoq të kuptonte gjithçka, bazuar në interesat e djalit të saj, të cilat ndonjëherë ishin më të larta se e vërteta për të. Sikur të telefonoja tani, eja me vrap, shprehu! Me vonesë. (119 fjalë)

Çfarë keni përdorur?

1) Zëvendësimi i fjalës së drejtpërdrejtë.

2) Zëvendësimi i anëtarëve homogjenë të një fjalie me një fjalë përgjithësuese.

3) Zëvendësimi i fjalisë së nënrenditur.

4) Heqja e fjalëve hyrëse.

5) Zëvendësimi i një numri fjalish me një shprehje.

Cfare ndodhi?

Mami ka kohë që është larguar...Dhe unë ende mendërisht i kërkoj falje. Nëna ime u tha të gjithëve se sa i mirë ishte djali i saj, sepse donte që unë të trajtohesha mirë. Unë gjithashtu u përpoqa ta shpëtoja nga fatkeqësitë e përditshme, doja të thoja shumë fjalë të mira, por nuk gjeta fjalët e duhura. Shumë gjëra i kuptojmë shumë vonë, kur asgjë nuk mund të ndryshohet. Harrova të telefonoja, u acarova për gjëra të vogla. Dhe nëna ime vazhdoi të përpiqej të kuptonte: interesat e djalit të saj ishin më të larta se e vërteta. Asgjë nuk mund të rregullohet tani. Me vonesë. (80 fjalë)

II. "Kujdesuni për nënat!" - shpalli një poet i nderuar në një poezi. Do të ishte mirë të shtohej: "Kujdesuni për nënat ashtu siç kujdesen ato për ne!" Kjo thirrje do të dukej e bukur, por joreale: atë që një nënë mund të bëjë, vetëm ajo mund ta bëjë. Tani mendoj se ndonjëherë edhe ne pa menduar i pranojmë sakrificat e nënave tona. Me pranimin e tyre jemi të obliguar çdo herë bëjini vetes pyetjen: “A nuk po na jep nëna gjënë e fundit? A nuk jep ai diçka pa të cilën një person nuk mund të mbijetojë në tokë?” ( 61 fjalë)

Çfarë keni përdorur?

1) Zëvendësimi i fjalës së drejtpërdrejtë.

2) Heqja e përsëritjeve.

3) Zëvendësimi i një numri fjalish me një shprehje.

Cfare ndodhi?

III. Sakrifica e ndjenjave të nënës është e natyrshme, por gatishmëria jonë për t'i rezistuar "paarsyeshmërisë" fisnike të bujarisë së nënës duhet të jetë gjithashtu e natyrshme. (14 fjalë)

Çfarë keni përdorur?

Zëvendësimi i një sërë fjalish me një shprehje.

Cfare ndodhi?

Ne duhet ta pranojmë bujarinë e nënës me mençuri dhe mirënjohje. (6 fjalë)

IV. "Në agoni kujtojmë nënën tonë," shkroi N.A. Nekrasov. Dhe për shpëtimin nga sëmundjet e fëmijërisë Ne gjithashtu kontaktojmë me të. "Është në rregull: Unë jam me ju. Gjithçka do të kalojë...” pëshpërit mami. Dhe sëmundja tërhiqet sepse Ajo është afër. "Oh, sikur të ishte kështu përgjithmonë!" (29 fjalë)

Çfarë keni përdorur?

Zëvendësimi i të folurit të drejtpërdrejtë me një shprehje tjetër.

Cfare ndodhi?

Nekrasov shkroi: "Në agoni kujtojmë nënën tonë". Kur e kemi të vështirë, i drejtohemi asaj. Dhe vështirësitë zvogëlohen sepse nëna është afër. Por kështu ishte vetëm kur ajo ishte gjallë... (25 fjalë)

V. Unë vij te nëna ime, përkulem mbi pllakën e granitit . Ose në realitet, ose mendërisht... Me kohë, gjatë jetës së tyre , ne duhet t'u themi nënave të gjitha gjërat e mira që mund të themi dhe të bëjmë për to të gjitha gjërat e mira që mund të bëjmë. Më fal, mami! (28 fjalë)

Çfarë keni përdorur?

Zëvendësimi i një oferte të paketuar.

Heqja e një anëtari kualifikues të një fjalie.

Konsolidimi i strukturës së sipërmarrjes së përbashkët.

Cfare ndodhi?

Tani në realitet, tani në mendjen time po përkulem mbi pllakën e granitit. Sa keq që nuk i thashë me kohë nënës fjalë të mira, nuk bëra vepra të mira... Më fal, mami! (19 fjalë)

8. Rezultati i ngjeshjes së tekstit burimor.

Mami ka kohë që është larguar...Dhe unë ende mendërisht i kërkoj falje. Nëna ime u tha të gjithëve se sa i mirë ishte djali i saj, sepse donte që unë të trajtohesha mirë. Unë gjithashtu u përpoqa ta shpëtoja nga fatkeqësitë e përditshme, doja të thoja shumë fjalë të mira, por nuk gjeta fjalët e duhura. Shumë gjëra i kuptojmë shumë vonë, kur asgjë nuk mund të ndryshohet. Harrova të telefonoja, u acarova për gjëra të vogla. Dhe nëna ime vazhdoi të përpiqej të kuptonte: interesat e djalit të saj ishin më të larta se e vërteta. Asgjë nuk mund të rregullohet tani. Me vonesë.

Ne duhet ta pranojmë bujarinë e nënës me mençuri dhe mirënjohje.

Nekrasov shkroi: "Në agoni kujtojmë nënën tonë". Kur e kemi të vështirë, i drejtohemi asaj. Dhe vështirësitë zvogëlohen sepse nëna është afër. Por kjo ishte vetëm kur ajo ishte gjallë ...

Tani në realitet, tani në mendjen time po përkulem mbi pllakën e granitit. Sa keq që nuk i thashë me kohë nënës fjalë të mira, nuk bëra vepra të mira... Më fal, mami! (167 fjalë, në tekstin origjinal - 284 fjalë).

9. Rezultatet e punës në tekstin burimor.

Kështu, ne mundëm të përcjellim përmbajtjen kryesore të tekstit burimor, duke pasqyruar të gjitha mikrotemat e rëndësishme për perceptimin e tij; të zbatojë saktë të paktën 2 teknika të ndryshme të ngjeshjes së tekstit (eliminim, përgjithësim, thjeshtim); ruajnë integritetin semantik, koherencën e të folurit dhe qëndrueshmërinë e prezantimit.

(Ndoshta mësimi i 2-të).

10. Leximi i dytë i tekstit

11. Shkrimi i një përmbledhjeje

Lista e literaturës së përdorur dhe burimeve të internetit

1. Antonova E. S. Metodat e mësimit të gjuhës ruse: qasja komunikuese-aktiviteti / E. S. Antonova. - M.: KnoRus, 2008.

2. Deinekina A.D. Mësimet e gjuhës ruse: përmbajtja dhe forma // Edukimi në shkollën moderne. 2010, nr.3, faqe 15-16.

3.Egoraeva G.T. Gjuha ruse. klasa e 9-të. Certifikimi përfundimtar shtetëror (në një formë të re), M., "Provimi", 2012.

4. Pakhnova T.M.g. Si të përgatiteni për një prezantim konciz. Shembuj ushtrimesh, M., Edukimi, 2010.

Duke theksuar mikrotemat e tekstit, ne hartojmë planin e tij; një plan i shkruar mirë është një ndihmë e shkëlqyer për të shkruar një ekspozitë. LE TE PERPIQEMI! (Teksti është në tabelat tuaja) Mikrotema. tema e secilës pjesë semantike të tekstit, e cila pasqyron një pjesë të temës së përgjithshme që është e përbashkët për të gjithë tekstin.

Teksti i mikrotemave Me falni mami mami ka kohe qe ka ikur... Dhe akoma mendërisht them: "Më fal mami..." Ajo u ka treguar të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se si ishte djali i saj. : ajo me të vërtetë donte që njerëzit të më trajtonin mirë, më respektonte. Me të vërtetë u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj të rralla. Por ai nuk i shprehu fjalët me të cilat tani ishte aq e mbushur sa po i vinin në fyt. Fatkeqësisht, shumë gjëra i kuptojmë me vonesë, kur asgjë nuk mund të korrigjohet. Ndonjëherë harroja të telefonoja në kohën e caktuar. "E kuptoj sa i zënë jeni!" Ndonjëherë acarohej për gjëra të vogla... "E kuptoj sa i lodhur je!" Ajo u përpoq të kuptonte gjithçka, bazuar në interesat e djalit të saj, të cilat ndonjëherë ishin më të larta se e vërteta për të. Sikur të telefonoja tani, eja me vrap, shprehu! Me vonesë. "Kujdes për nënat!" - shpalli një poet i nderuar në një poezi. Do të ishte mirë të shtohej: "Kujdesuni për nënat ashtu siç kujdesen ato për ne!" Kjo thirrje do të dukej e bukur, por joreale: atë që një nënë mund të bëjë, vetëm ajo mund ta bëjë. Tani mendoj se ndonjëherë edhe ne pa menduar i pranojmë sakrificat e nënave tona. Kur i pranojmë, duhet t'i bëjmë vetes pyetjen çdo herë: “A na jep nëna gjënë e fundit? A nuk jep ai diçka pa të cilën një person nuk mund të mbijetojë në tokë?” Sakrifica e ndjenjave të nënës është e natyrshme, por gatishmëria jonë për t'i rezistuar "paarsyeshmërisë" fisnike të bujarisë së nënës duhet të jetë gjithashtu e natyrshme. "Në agoni kujtojmë nënën tonë," shkroi N.A. Nekrasov. Dhe ne gjithashtu i drejtohemi asaj për shpëtim nga sëmundjet e fëmijërisë. "Është në rregull: Unë jam me ju. Gjithçka do të kalojë...” pëshpërit mami. Dhe sëmundja tërhiqet sepse Ajo është afër. "Oh, sikur të ishte kështu përgjithmonë!" Vij te nëna ime dhe përkulem mbi pllakën e granitit. Ose në realitet, qoftë mendërisht... Me kalimin e kohës, gjatë jetës së tyre, ne duhet t'u tregojmë nënave tona gjithçka të mirë që mund t'u themi dhe të bëjmë për to çdo të mirë që mund të bëjmë. Më fal, mami... (sipas A. Aleksin) 284 fjalë 1. Mami ka kohë që ikën... Dhe unë ende mendërisht them: "Më fal, mami..." 2. Ne ndonjëherë jemi shumë të pamenduar. pranojmë sakrificat e nënave tona. 4. “Në agoni kujtojmë nënën tonë”, 5. Me kalimin e kohës, gjatë jetës së tyre, ne duhet të themi çdo gjë të mirë dhe të bëjmë gjithçka të mirë për ta.

Memo: teknika për shkurtimin e tekstit - duke përjashtuar informacionin shtesë; -zëvendësimi i anëtarëve homogjenë me një fjalë përgjithësuese, -përjashtimi i togfjalëshave pjesore dhe pjesëmarrëse, mjete shprehëse; -shndërrimi i fjalive të ndërlikuara në të thjeshta; -zëvendësimi i fjalës së drejtpërdrejtë me të folur të tërthortë. LE TË SAKTËSOJMË:

Përjashtimet Mund të përjashtoni: - fjalë hyrëse, - pjesë homogjene të fjalisë, - përsëritje, - shembuj të të njëjtit lloj, - pyetje retorike, pasthirrma, - citate, - detaje që nuk ndikojnë në trenin e mendimit, - shpjegime, përshkrime. , arsyetimi, - fjalë-fjali, të cilat mund të fshihen pa dëmtuar tekstin. Nëse përjashtoni, duhet: Zgjidhni fjalët kryesore (kyçe) nga pikëpamja e idesë kryesore të tekstit. Hiq detajet dhe detajet. Kombinoni atë që u mor duke përdorur mjetet bazë të komunikimit midis fjalive

Përgjithësim ose unifikimi 1. Fjalitë e parceluara. 2. Një varg fjalish të lidhura me një mendim. 3. Pjesë fjalish të ndërlikuara. 4. Fakte, ngjarje, dukuri specifike individuale. Gjatë kombinimit duhet: 1. Gjeni fakte të vogla të veçuara në tekst. 2. Identifikoni të përbashkëtat. 3. Kombinoni faktet bazuar në të përbashkëtat. 4. Formuloni pjesën tjetër në fjali.

Zëvendësimi Mund të zëvendësoni: - fjali homogjene me një fjalë përgjithësuese; - fjalitë e ndërlikuara të thjeshta; - pjesë të një fjalie ose një varg fjalish me koncept a shprehje të përgjithshme; - të folurit e drejtpërdrejtë indirekt; - një pjesë e tekstit me një fjali. Gjatë zëvendësimit, duhet: -Të gjeni fjalë, pjesë semantike ose fjali që mund të shkurtohen duke zëvendësuar me një fjalë përgjithësuese. - Formuloni këtë propozim.

Le ta provojmë në praktikë. Le ta shkurtojmë paragrafin e parë Mami ka ikur prej kohësh... Dhe unë ende mendërisht them: “Më fal, mami...” Ajo u tha të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se si ishte djali i saj: ajo. me të vërtetë doja që njerëzit të më trajtonin mirë, të më respektonin. Me të vërtetë u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj të rralla. Por ai nuk i shprehu fjalët me të cilat tani ishte aq e mbushur sa po i vinin në fyt. Fatkeqësisht, shumë gjëra i kuptojmë me vonesë, kur asgjë nuk mund të korrigjohet. Ndonjëherë harroja të telefonoja në kohën e caktuar. "E kuptoj sa i zënë jeni!" Ndonjëherë acarohej për gjëra të vogla... "E kuptoj sa i lodhur je!" Ajo u përpoq të kuptonte gjithçka, bazuar në interesat e djalit të saj, të cilat ndonjëherë ishin më të larta se e vërteta për të. Sikur të telefonoja tani, eja me vrap, shprehu! Me vonesë. (119 fjalë) Dhe unë ende them mendërisht: "Më fal, mami..." Ajo u tha të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se si ishte djali i saj: ajo me të vërtetë donte që njerëzit të më trajtonin mirë, të më respektonin. Me të vërtetë u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj të rralla. Por ai nuk i shprehu fjalët me të cilat tani ishte aq e mbushur sa po i vinin në fyt.

Ne përdorim teknika të ndryshme, por unë ende them mendërisht: "Më fal, mami..." Ky është fjalim i drejtpërdrejtë. ZËVENDËSUAR: Dhe unë ende i kërkoj mendërisht nënës sime për falje. Ajo u tha të afërmve, të njohurve dhe madje jo shumë të afërt se çfarë djali kishte: ajo me të vërtetë donte që njerëzit të më trajtonin mirë dhe të më respektonin. Me të vërtetë u përpoqa ta shpëtoja nga sëmundja, nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj të rralla. – Këto janë fjali me anëtarë homogjenë. I PËRJASHTIM, TË ZËVENDËROJMË ME FJALË TË TJERA: Ajo u tha të gjithëve se çfarë djali të mirë kishte, sepse donte që ata të më trajtonin mirë dhe të më respektonin. Unë gjithashtu u përpoqa ta shpëtoja nga fatkeqësitë e përditshme, nxitoja t'i plotësoja kërkesat e saj. Por ai nuk i shprehu fjalët me të cilat tani ishte aq e mbushur sa po i vinin në fyt. Fjalia e ndërlikuar, ME PËRJASHTIM PRETENDIMIN: Por nuk i gjeta fjalët e duhura, nuk i shpreha.

Fatkeqësisht, shumë gjëra i kuptojmë me vonesë, kur asgjë nuk mund të korrigjohet. Ndonjëherë harroja të telefonoja në kohën e caktuar. "E kuptoj sa i zënë jeni!" Ndonjëherë acarohej për gjëra të vogla... "E kuptoj sa i lodhur je!" Ajo u përpoq të kuptonte gjithçka, bazuar në interesat e djalit të saj, të cilat ndonjëherë ishin më të larta se e vërteta për të. Sikur të telefonoja tani, eja me vrap, shprehu! Me vonesë. TË PËRJASHTOJMË FJALËT HYRËSE (ALS, KA NDODHUR), TË ZËVENDËROJMË NJË NUMËR FJALI ME NJË SHPREHJE: Shumë gjëra i kuptojmë shumë vonë, kur asgjë nuk mund të ndryshohet. Sa shpesh harrova të telefonoja, acarohesha për gjërat e vogla dhe nëna ime vazhdonte të përpiqej të kuptonte: interesat e djalit të saj janë më të larta se e vërteta. Tani nuk mund të telefononi, nuk do të vini me vrap, nuk do të më tregoni. Me vonesë.

Pra, çfarë morëm? Mami ka kohë që ka ikur... Dhe unë ende mendërisht i kërkoj falje. Nëna ime u tha të gjithëve se sa i mirë ishte djali i saj, sepse donte që unë të trajtohesha mirë. Unë gjithashtu u përpoqa ta shpëtoja nga fatkeqësitë e përditshme, doja të thoja shumë fjalë të mira, por nuk gjeta fjalët e duhura. Shumë gjëra i kuptojmë shumë vonë, kur asgjë nuk mund të ndryshohet. Harrova të telefonoja, u acarova për gjëra të vogla. Dhe nëna ime vazhdoi të përpiqej të kuptonte: interesat e djalit të saj ishin më të larta se e vërteta. Asgjë nuk mund të rregullohet tani. Me vonesë. (80 fjalë)

Duke përdorur teknika të ndryshme të ngjeshjes së tekstit, përpiquni ta zvogëloni atë sa më shumë që të jetë e mundur. "Kujdes për nënat!" - shpalli një poet i nderuar në një poezi. Do të ishte mirë të shtohej: "Kujdesuni për nënat ashtu siç kujdesen ato për ne!" Kjo thirrje do të dukej e bukur, por joreale: atë që një nënë mund të bëjë, vetëm ajo mund ta bëjë. Tani mendoj se ndonjëherë edhe ne pa menduar i pranojmë sakrificat e nënave tona. Kur i pranojmë, duhet t'i bëjmë vetes pyetjen çdo herë: “A na jep nëna gjënë e fundit? A nuk jep ai diçka pa të cilën një person nuk mund të mbijetojë në tokë?” Sakrifica e ndjenjave të nënës është e natyrshme, por gatishmëria jonë për t'i rezistuar "paarsyeshmërisë" fisnike të bujarisë së nënës duhet të jetë gjithashtu e natyrshme. "Në agoni, ne kujtojmë nënën tonë," shkroi N. A. Nekrasov. Dhe ne gjithashtu i drejtohemi asaj për shpëtim nga sëmundjet e fëmijërisë. "Është në rregull: Unë jam me ju. Gjithçka do të kalojë...” pëshpërit mami. Dhe sëmundja tërhiqet sepse Ajo është afër. "Oh, sikur të ishte kështu përgjithmonë!" Vij te nëna ime dhe përkulem mbi pllakën e granitit. Ose në realitet, qoftë mendërisht... Me kalimin e kohës, gjatë jetës së tyre, ne duhet t'u tregojmë nënave tona gjithçka të mirë që mund t'u themi dhe të bëjmë për to çdo të mirë që mund të bëjmë. Më fal mami

Kështu, ne përfunduam detyrën tonë, mundëm: 1. Të përcjellim përmbajtjen kryesore të tekstit të dëgjuar, duke pasqyruar të gjitha mikrotemat e rëndësishme për perceptimin e tij. 2. Zbatoni saktë të paktën 2 teknika të ndryshme të ngjeshjes së tekstit (eliminim, përgjithësim, thjeshtim) dhe i përdorni ato për të kompresuar të paktën mikrotemat e tekstit. 3. Ruajtja e integritetit semantik, koherencës së të folurit dhe konsistencës së paraqitjes

Tekst nga testi i gjuhës ruse në klasën e 9-të (në formatin e formularit të ri të certifikimit përfundimtar). ADMINISTRATA Vladimir Departamenti i Arsimit QENDRA INFORMATIVE DHE METODOLOGJIKE QYTETIT