Stellenbeschreibung des stellvertretenden Schulleiters für Bildungsarbeit. Stellenbeschreibung des stellvertretenden Direktors für Bildungsarbeit. Berufliche Aufgaben während der Ferien
PLANUNG
PLANUNG
um einem Anfänger zu helfen
Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit
Der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit ist verantwortlich für die ordnungsgemäße Organisation des Bildungsprozesses in der Schule, für die Umsetzung von Bildungsprogrammen, die Qualität des Unterrichts, überwacht die Organisation der Bildungsarbeit, den Fortschritt und die Anwesenheit der Schüler und regelt die Arbeitsbelastung der Lehrer , organisiert die methodische Arbeit in der Schule, erstellt einen Schulungsplan und berichtet über den Stand der Wasserwirtschaft.
Organisatorische und methodische Dokumente
Dokumentation des stellvertretenden Direktors für die wissenschaftliche Arbeit der Schule
1. Grafische Planung:
A. Stundenplan.
B. Zeitplan der Clubkurse.
V. Test Plan.
d. Arbeitsplan für GPA-Lehrer.
d. Zeitplan für Schul- und Bezirksseminare und -treffen.
e. Stundenplan für Lehrer in städtischen Kursen.
A. Schularbeitsplan.
B. Stellvertretender Arbeitsplan für das Jahr, für den Monat (für die Woche).
V. M\O-Arbeitsplan, Nachfolge in d/s.
d. Kopien der Gehaltsabrechnungen.
d. Registrierung von Ersatzpersonen.
e. Anweisungen, Befehle (Kartei darauf).
Und. Fortschrittsberichte von Jahr zu Jahr.
H. Methodische Arbeit: Pläne, Protokolle.
3. Tagebücher: Abwesenheits- und Vertretungsprotokoll (nummeriert, vom Schulleiter unterzeichnet und von der Schule versiegelt).
4. Notizbücher:
A. Monatliche Arbeitsplanung.
B. Rekordstunden besucht.
V. Abrechnung von Fortbildung und Selbstbildung.
d. Einzelinterviews mit Lehrern.
d. Treffen in der Schule, im Bezirk. Tests, Analysen von Verwaltungs-, Bezirks- und Stadtkontrollarbeiten.
e. Listen der Studierenden:
Nach Klassen, Sektionen, Vereinen, Notendurchschnitt.
Und. Klassenprotokolle prüfen:
Programmausführung;
Test- und Praxisarbeiten;
Ausflüge;
Hausaufgaben – Quantität und Qualität;
Außerschulisches Lesen;
Befragung von Studierenden, Befragung von Leistungsschwachen;
Überprüfen von Tagebüchern, Notizbüchern und Studienplänen.
Anwesenheit der Studierenden.
Studentenbewegung, Erstanmeldung von Kindern.
Verallgemeinerung der Erfahrung, Schule der Exzellenz.
INTRASCHULISCHE KONTROLLE
Die schulinterne Kontrolle ist eine bewusste, zielgerichtete Tätigkeit der Schulleitung, die darauf abzielt, Abweichungen vom Managementprogramm zu erkennen.
Leiter der Bildungseinrichtung:
1. Definiert ein System von Maßnahmen zur Feststellung der Übereinstimmung des tatsächlichen Verlaufs des Bildungsprozesses mit Lehrplänen, Anordnungen und Anweisungen.
2. Beschäftigt sich mit der Sammlung und Verarbeitung von Kontrollinformationen.
3. Identifiziert die von den Lehrern erzielten Erfolge mit dem Ziel, sie im Team zu verbreiten, und die Defizite mit dem Ziel, sie zu verhindern und zu beseitigen.
Der Manager muss die regulatorischen Dokumente kennen.
Der Leiter muss die Ziele und Zielsetzungen für das jeweilige Studienjahr sowie die Beschlüsse der Lehrerräte kennen; Produktionsbesprechungen usw.
Drei Komponenten: Bildungsprozess, Lehrpersonal, pädagogische und materielle Basis.
Hauptrichtungen der schulinternen Kontrolle
Bildungsprozess:
Überwachung der Durchführung der allgemeinen Ausbildung;
Überwachung des Standes der Lehre in den akademischen Fächern;
Überwachung des Wissensstandes, der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Studierenden;
Kontrolle über außerschulische Bildungsarbeit;
Kontrolle über die außerschulische Bildungsarbeit.
Lehrerschaft:
Überwachung der Umsetzung regulatorischer Dokumente;
Überwachung der Umsetzung von Beschlüssen der Lehrerräte;
Überwachung der Arbeit von m\o;
Überwachung der Lehrerausbildung;
Kontrolle über die Selbstbildung der Lehrer.
Bildungs- und Materialbasis:
Kontrolle über die Abrechnung, Speicherung und Nutzung von pädagogischen visuellen Hilfsmitteln und Gesamtbetriebskosten;
Kontrolle über die Entwicklung des Schranksystems;
Kontrolle über die Schaffung pädagogischer und materieller Grundlagen für die außerschulische Bildungsarbeit;
Kontrolle über die Pflege der Schuldokumentation und die Verwaltung von Schulakten;
Überwachung der Aktivitäten des Lehr- und Bildungspersonals.
Grundsätze der schulinternen Kontrolle
Kontrollmethoden in der Schule
Planung der schulinternen Steuerung. Kontrollstufen
Arten und Formen der schulinternen Kontrolle
Gemäß den Regulierungsdokumenten werden zwei Arten der Kontrolle durchgeführt: thematisch und frontal.
Der Zweck der thematischen Kontrolle besteht darin, ein bestimmtes Thema eingehend zu untersuchen (die Qualität des Wissens der Schüler zu einem bestimmten Thema, die Bildung von Fähigkeiten im Unterricht usw.). Das Objekt der thematischen Kontrolle kann ein Lehrer sein, m\o. Die thematische Kontrolle erfolgt zu jeder Jahreszeit. Gegenstand der Kontrolle kann die Verwaltung oder eine öffentliche Stelle sein. Erfassung der Ergebnisse der thematischen Kontrolle in Form einer Analyse von Unterrichtsbesuchen, Zertifikaten.
Die Frontalkontrolle wird mit dem Ziel durchgeführt, alle Belange eines Lehrers oder einer Gruppe von Lehrern gründlich und umfassend zu prüfen. Dauer der Frontalkontrolle: höchstens einmal im Jahr. Gegenstand der Kontrolle ist die Verwaltung und öffentliche Körperschaft.
Arten von Kontrollen:
Ende September ein administrativer Wissenstest anhand der Wiederholungsergebnisse. Das Ergebnis wird auf einer gemeinsamen Sitzung der Gewerkschaft der Grundschullehrer und Fachlehrer zusammengefasst.
Im September ist eine thematische Besichtigung geplant: „Das Arbeitssystem junger Lehrer und neu hinzugekommener Lehrer“ oder Ermittlung des Niveaus der Lehrerausbildung für das neue Schuljahr.
Die Durchsicht der Klassenzeitschriften findet ebenfalls im September statt. Erfahren Sie anhand der Zeitschriften, wie die Befragung von Studierenden, insbesondere von leistungsschwachen Studierenden, begonnen hat.
Lesetechnik-Check.
Notizbücher überprüfen.
Tagebücher überprüfen.
Die Personalakten der Studierenden werden zweimal im Jahr überprüft, die Bescheinigung wird vom Direktor ausgestellt.
Thematische Inspektionen können sowohl präventiv als auch nachträglich in der Umsetzung erfolgen.
Nach Kontrollobjekt: persönlich, klassenverallgemeinernd und komplex-verallgemeinernd (parallel).
Programm zur Frontalprüfung der Lehrerarbeit
17. Ergebnisse der Bildungsarbeit. Qualität des Wissens der Studierenden. Frontale Kontrolle kann persönlich, verallgemeinernd, komplex und manchmal klassenverallgemeinernd sein.
Möglichkeiten, die Aktivitäten von Lehrern und Schülern zu überprüfen
Das Programm soll bei der Erstellung eines Unterrichtsplans in Form von Tipps zu den Standardunterrichtsstunden für die einzelnen Fächer in jeder Klasse, zu den in der Klasse tätigen Fachlehrern, zu den Unterrichtsplänen der Lehrer usw. behilflich sein.
Die erste Version des Programms, entwickelt auf vielfachen Wunsch von Kollegen.
Das Programm dient dazu, die für die Lohn- und Gehaltsabrechnung notwendigen Informationen in Form einer Übersichtstabelle für einen vom Betreiber gewählten Zeitraum zu erhalten. Darüber hinaus ermöglicht Ihnen das Programm eine statistische Analyse der versäumten und ersetzten Unterrichtsstunden nach Jahrgangsstufe, Fach und einzelnen Fachlehrern.
Aktualisierung (30.08.2019): Eine neue Version des Programms wurde hinzugefügt, angepasst an verschiedene Windows-Versionen.
Zielgruppe: für Schulleiter
Mit dem Programm können Sie die Ergebnisse des akademischen Jahres oder Quartals schnell für jede Klasse verarbeiten und analysieren. Dazu müssen Sie die Studierendendaten (Name, Vorname), Fächerbezeichnungen, Noten auf einer fünfstufigen Skala und ggf. Bezeichnungen eingeben: Master. (veröffentlicht) oder n/a (nicht zertifiziert). Zusätzliche Zeilen (bei geringerer Schülerzahl) und Spalten (Fächer) können gelöscht werden.
Zielgruppe: für den Klassenlehrer
Ein Programm, mit dem Sie eines der Kriterien des internen Systems zur Bewertung der Bildungsqualität überwachen können – den Grad der Zugänglichkeit der allgemeinen Bildung für Schüler der Klassen 5 bis 10 basierend auf den Ergebnissen des Quartals oder Jahres. Sie müssen lediglich die Ausgangsdaten eingeben: die Anzahl der Unterrichtsstunden, die die Kinder im Quartal verpasst haben. Als nächstes berechnet das Programm selbst die Gesamtzahl der versäumten Unterrichtsstunden für das Quartal und das Jahr, also die Anzahl der Unterrichtsstunden, die ohne triftigen Grund versäumt wurden; berechnet den Anteil der Unterrichtsstunden, die ohne triftigen Grund versäumt werden, und erstellt ein zusammenfassendes Diagramm für die Schule und jede Klasse, das es Ihnen ermöglicht, den Grad des Zugangs zu allgemeiner Bildung für Kinder von der 1. bis zur 10. Klasse zu verfolgen und zu analysieren. Anhand dieser Tabelle kann die Zeit für die Verarbeitung statistischer Daten erheblich verkürzen.
Zielgruppe: für Schulleiter
Ein Programm, mit dem Sie eines der Kriterien des internen Systems zur Bewertung der Bildungsqualität überwachen können – den Prozentsatz der Fertigstellung des Lehrplans (Klassen 5 – 10). Sie müssen lediglich die Ausgangsdaten eingeben: die Anzahl der Stunden nach Plan und Ist. Alles andere (%-Fertigstellung, Dynamik, Diagramme zeichnen) erledigt das Programm selbst, was die Zeit für die Verarbeitung statistischer Daten erheblich verkürzt.
Zielgruppe: für Schulleiter
Elektronische Zeitschrift „Außerschulische und berufliche Leistungen“ Entwickelt, um die Abrechnung außerschulischer und beruflicher Leistungen von Studierenden und Lehrpersonal zu organisieren. Das Journal wurde in der MS-EXCEL-Tabellenkalkulationsumgebung erstellt. Entworfen in Form eines Buches mit Blättern, die jeweils bestimmte Informationen enthalten. Das Magazin enthält 6 Blätter:
- Blätter der Studienjahre, in denen Informationen über die erhaltene Auszeichnung, deren Niveau, Datum des Erhalts, vollständiger Name des Schülers und vollständiger Name des Lehrers eingetragen sind.
Am Ende des Magazins werden automatisch die Anzahl der Auszeichnungen und die Höhe der erhaltenen Auszeichnungen berechnet.
Die Verwendung dieses Journals erleichtert die Arbeit des stellvertretenden Direktors, da es die Anzahl der Auszeichnungen der Schüler und Lehrer der Schule automatisch zählen kann. Alle Blätter haben ein bestimmtes Niveau Schutz, der es dem Schulleiter nicht erlaubt, Änderungen vorzunehmen, die zu falschen Berechnungen führen würden
Zielgruppe: für Schulleiter
Elektronische Zeitschrift „Perspective Certification Plan“ dient der Organisation der Abrechnung der Zertifizierung des Lehrpersonals einer Bildungseinrichtung. Das Journal wurde in der MS-EXCEL-Tabellenkalkulationsumgebung erstellt. Entworfen in Form eines Buches mit Blättern, die jeweils bestimmte Informationen enthalten. Das Magazin enthält 3 Blätter:
- Die Titelseite enthält Informationen über die Bildungseinrichtung
- Der PLAN enthält Informationen über Lehrer, Kategorie, Datum des Erhalts der Kategorie und Kursvorbereitung. Am Ende der Seite wird die Kategorisierung der Lehrkräfte und Kursvorbereitung automatisch berechnet
- DECODING THE PLAN enthält Informationen zum Thema Fortbildung, Ort und Umfang der Stunden. Unten auf der Seite finden Sie ein Diagramm der Kursvorbereitung nach Jahr.
Die Verwendung dieses Tagebuchs erleichtert die Arbeit des stellvertretenden Direktors, da es Ihnen ermöglicht, die kategorische Zusammensetzung der Lehrer der Schule automatisch zu berechnen. Alle Blätter verfügen über ein gewisses Maß an Schutz, das es dem Schulleiter nicht erlaubt, Änderungen vorzunehmen, die zu falschen Berechnungen führen würden.
Zielgruppe: für Schulleiter
Das Tagebuch dient der Überwachung der Lernergebnisse der Schüler und ist für die Überwachung der Bildungserfolge der Schüler erforderlich.
Um die Arbeitskosten von Lehrern und Verwaltung zu senken, wurde in unserer Bildungseinrichtung die elektronische Überwachung entwickelt und implementiert. Durch langjährige Tests bei der Entwicklung von Arbeitsprogrammen war es möglich, ein Programm zu entwickeln, das den Bedürfnissen beider gerecht wird Lehrer und Schulverwaltung. Elektronisch Arbeitsprogramm wird in einer MS-EXCEL-Tabellenkalkulationsumgebung durchgeführt. Es ist in Form eines Buches mit Blättern gestaltet, die jeweils bestimmte Informationen enthalten.
Zielgruppe: für Schulleiter
VEREINBART GENEHMIGT
Vorsitzender des Gewerkschaftsausschusses, Direktor der Städtischen Bildungseinrichtung „Schule mit. See"
E.Ya. Kononenko __________ O.G. Maljukow
Protokoll Nr. ____ vom „__“___ 201__ Bestell-Nr.__ vom „_“._.2017
Arbeitsbeschreibung
Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit
1.
Allgemeine Bestimmungen der Stellenbeschreibung des Stellvertreters. Leiter Personal
1.1. RealStellenbeschreibung des stellvertretenden Schuldirektors für Wasserwirtschaft
(Lehr- und Bildungsarbeit) wurde in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz Nr. 273 vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in“ entwickelt Russische Föderation» in der Fassung vom 3. Juli 2016; Basierend auf dem einheitlichen Qualifikationsverzeichnis der Positionen für Manager, Spezialisten und Mitarbeiter, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Bildungspersonal“, genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Nr. 761n vom 26. August 2010. in der Fassung vom 31. Mai 2011; unter Berücksichtigung der Anforderungen des föderalen staatlichen Bildungsstandards für die Grund- und Grundbildung, genehmigt durch die Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands Nr. 373 vom 6. Oktober 2009 und Nr. 1897 vom 17. Dezember 2010 (wie geändert am 31. Dezember 2015); in Übereinstimmung mit dem Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation und anderen Vorschriften, die die Arbeitsbeziehungen zwischen Arbeitnehmer und Arbeitgeber regeln.
1.2. Der Stellvertretende Schulleiter für Bildungsarbeit kann direkt vom Schulleiter bestellt und abberufen werden.
1.3. Während der Ferien und der vorübergehenden Arbeitsunfähigkeit des stellvertretenden Direktors der Schule für pädagogische Arbeit werden seine Aufgaben anderen stellvertretenden Direktoren oder Lehrern übertragen das größte Erlebnis und Berufserfahrung. Die vorübergehende Wahrnehmung der Aufgaben erfolgt in diesen Fällen auf der Grundlage einer Anordnung des Schulleiters, die unter Beachtung der geltenden arbeitsrechtlichen Anforderungen erlassen wird.
1.4. Der stellvertretende Direktor der Schule für Bildungsarbeit muss über eine höhere Berufsausbildung in den Ausbildungsbereichen „Staats- und Kommunalverwaltung“, „Management“, „Personalmanagement“ sowie Berufserfahrung in der Lehre bzw Führungspositionen nicht weniger als fünf Jahre; oder der stellvertretende Direktor einer Schule für Wasserwirtschaft kann über eine höhere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung verfügen, die sich auf den Bereich der staatlichen und kommunalen Verwaltung, des Managements und der Wirtschaft bezieht, sowie über mindestens fünfjährige Berufserfahrung in Lehr- oder Führungspositionen.
1.5. Der stellvertretende Direktor der Schule für Bildungsarbeit untersteht direkt dem Direktor der allgemeinbildenden Einrichtung.
1.6. Dem Stellvertretenden Direktor für Bildungsmanagement unterstehen folgende Personen: Lehrer, Leiter schulmethodischer Verbände, Leiter Kreativgruppen, Leiter von Vereinen und Sportabteilungen.
1.7. Bei seiner Tätigkeit muss sich der stellvertretende Schulleiter für Bildungsarbeit an der Verfassung und den Gesetzen der Russischen Föderation, den Dekreten des Präsidenten der Russischen Föderation, den Beschlüssen der Regierung der Russischen Föderation und den Bildungsbehörden aller Ebenen zu Fragen orientieren Bildung und Erziehung der Studierenden; Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und Brandschutz Darüber hinaus gelten die Satzung und die örtlichen Rechtsakte der Schule, einschließlich der internen Arbeitsordnung, Anordnungen und Anweisungen des Direktors.
1.8. Der Stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit muss die Kinderrechtskonvention beachten und sich von dieser leiten lassenStellenbeschreibung des stellvertretenden Direktors für Bildungsarbeit
(UVR) in der Schule, Arbeitsvertrag.
1.9. Der stellvertretende Schulleiter für Wasserwirtschaft muss wissen:
vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;
Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungs-, Sport-, Sport- und Freizeitaktivitäten regeln;
Anforderungen des Landesbildungsstandards für die allgemeine Primarstufe, die allgemeine Grundbildung und die allgemeine Sekundarstufe und Empfehlungen für deren Umsetzung in einer allgemeinbildenden Einrichtung;
Übereinkommen über die Rechte des Kindes;
Pädagogik, Errungenschaften der modernen psychologischen und pädagogischen Wissenschaft und Praxis; Psychologie; Grundlagen der Physiologie und Hygiene;
Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen;
modern Bildungstechnologien produktives, differenziertes Training, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes sowie Entwicklungstraining;
Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Schulkollegen;
Technologie zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Vorbeugung und wirksame Lösung;
Grundlagen der Arbeit mit Textverarbeitungsprogrammen, Tabellenkalkulationen, Datenbanken, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten;
Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften und Soziologie;
Möglichkeiten zur Organisation der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten der Schule;
Zivil-, Verwaltungs-, Arbeits-, Haushalts- und Steuerrecht, soweit es die Regulierung der Tätigkeit von Bildungseinrichtungen und Bildungsbehörden auf verschiedenen Ebenen betrifft;
Grundlagen des Managements und Personalmanagements;
Grundlagen des Projektmanagements und der schulinternen Arbeitsordnung;
Stellenbeschreibung des stellvertretenden Direktors der Schule für Wasserwirtschaft, Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften, Vorgehensweise im Notfall.
2.
Aufgaben des stellvertretenden Schuldirektors für Wasserwirtschaft
Die Haupttätigkeiten des stellvertretenden Schuldirektors für Bildungsarbeit:
2.1. Organisation des Bildungsprozesses in der Schule, dessen Steuerung und Kontrolle der Bedingungen, Prozesse und Ergebnisse der Bildungsaktivitäten der Bildungseinrichtung.
2.2. Organisation der Entwicklung und Umsetzung Bildungsprogramm Schulen gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards für die allgemeine Grundschulbildung und die allgemeine Grundbildung.
2.3. Bieten Sie dem Lehrpersonal der Schule methodische Anleitung.
2.4. Durchführung von Prognosen, Planung und Organisation der Fort- und Weiterbildung des Lehrpersonals der Schule sowie deren Unterstützung im System der Weiterbildung, Koordinierung dieser Arbeit.
2.5. Sicherstellung der Einhaltung von Arbeitsschutz- und Sicherheitsstandards und -vorschriften im Bildungsprozess.
3.
Aufgabenbereiche des stellvertretenden Direktors für Wasserressourcenmanagement
Der stellvertretende Schulleiter für Bildungsarbeit nimmt folgende zu seinem Amt gehörende Aufgaben wahr:
3.1. Organisation der aktuellen und langfristigen Planung der Aktivitäten des Lehrpersonals einer Bildungseinrichtung.
3.2. Koordination der Arbeit von Lehrkräften und anderem Lehrpersonal
Umsetzung von Lehrplänen und Bildungsprogrammen.
3.3. Organisation und Koordination der Entwicklung der notwendigen pädagogischen und methodischen
Dokumentation.
3.4. Durchführung einer ständigen Überwachung der Qualität des Bildungsprozesses in der Schule und der Objektivität der Beurteilung der Ergebnisse der Bildungsausbildung der Schüler, der Arbeit der Wahlfächer; Teilnahme an Kursen und anderen Bildungsaktivitäten
Unterricht, der von Lehrkräften der Schule durchgeführt wird, Analyse ihrer Formen und Inhalte, Bereitstellung der Ergebnisse der Unterrichtsanalyse für die Lehrkräfte.
3.5. Organisation des Prozesses zur Entwicklung und Umsetzung eines Projekts zur Modernisierung des Bildungssystems der Grundschule nach dem Landesbildungsstandard sowie systematische Überwachung des Fortschritts dieses Projekts. Durchführung einer Analyse der inhaltlichen Übereinstimmung bestehender Fachbildungsprogramme, des Einsatzes wirksamer Bildungstechnologien, der Bedingungen für die Umsetzung des Bildungsprogramms, der verfügbaren Methoden und Organisationsmechanismen zur Überwachung des Bildungsprozesses, Bewertung der Ergebnisse des Bundes Staatlicher Bildungsstandard und Festlegung der notwendigen Änderungen und Anpassungen.
3.6. Organisation innovativer Aktivitäten in einer Bildungseinrichtung, Analyse ihres Zustands und ihrer Entwicklungsperspektiven, Anpassung der Pläne und Inhalte innovativer Aktivitäten. Sicherstellung der Nutzung und Verbesserung von Methoden zur Organisation des Bildungsprozesses und moderner Bildungstechnologien, einschließlich Fernunterricht. Unterstützung von Lehrern bei der Beherrschung und Entwicklung innovativer Programme und Technologien.
3.7. Organisation der aktuellen und langfristigen Planung der methodischen Arbeit mit Lehrenden und deren Umsetzung.
3.8. Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des kreativen Potenzials der Studierenden. Organisation von Bildungs-, Forschungs- und Projektaktivitäten der Studierenden, Durchführung wissenschaftlicher und praktischer Konferenzen, Seminare, Konferenzen, Runde Tische, Olympiaden gemäß dem genehmigten Schularbeitsplan.
3.9. Organisation der Zertifizierung des Lehrpersonals der Schule gemäß dem langfristigen Zertifizierungsplan und der jährlichen Zertifizierungsordnung.
3.10. Organisation der Arbeit zur Vorbereitung und Durchführung von Prüfungen.
3.11. Durchführung einer systematischen Überwachung der akademischen Arbeitsbelastung der Studierenden.
3.12. Erstellung eines Stundenplans, Wahlfächern und anderer Arten von Bildungsaktivitäten, Sicherstellung eines qualitativ hochwertigen und rechtzeitigen Ersatzes von Unterrichtsstunden für vorübergehend abwesende Lehrer, systematische Führung eines Protokolls über versäumte und ersetzte Unterrichtsstunden.
3.13. Sicherstellung einer zeitnahen Erstellung des etablierten Reportings
Dokumentation, Überwachung der korrekten und rechtzeitigen Wartung durch Lehrer
Klassenzeitschriften sowie andere Schuldokumentationen.
3.14. Beitrag zur Verbesserung der methodischen und professionelles Niveau Lehrerschaft. Organisation der Fortbildung von Lehrkräften gemäß dem langfristigen Plan zur Fortbildung von Lehr- und Führungskräften.
3.15. Ergreifen von Maßnahmen zur modernen Ausstattung von Schulklassen
Ausrüstung, visuelle Hilfsmittel und notwendige technische Lehrmittel, Auffüllung der Schulbibliothek mit pädagogischen und methodischen und Fiktion, Zeitschriften und Zeitungen.
3.16. Arbeitsorganisation zur Einhaltung von Normen und Standards im Bildungsprozess
Arbeitsschutzvorschriften.
3.17. Gewährleistung einer ständigen Überwachung der Sicherheit von Geräten, Instrumenten, Geräten, verschiedenen Anschauungs- und Demonstrationsmitteln sowie Lehrmitteln, die während des Bildungsprozesses verwendet werden.
3.18. Erlaubnis, den Bildungsprozess mit Schülern durchzuführen
das Vorhandensein von für diese Zwecke ausgestatteten Klassenzimmern und Werkstätten, die allen Regeln und Standards der Lebenssicherheit entsprechen und über eine Betriebszulassungsbescheinigung verfügen.
3.19. Gemeinsam mit dem Gewerkschaftsausschuss führt sie eine administrative und öffentliche Kontrolle über die Sicherheit der Verwendung und Lagerung von Lehrinstrumenten, Geräten, chemischen Reagenzien, Sehhilfen und Möbeln der Schule durch. Rechtzeitige Ergreifung von Maßnahmen zur Beschlagnahmung chemischer Reagenzien, Lehrmittel, Instrumente und Geräte, die nicht in den Standardlisten vorgesehen sind. Hierzu zählen auch selbstgebaute Geräte, die ohne entsprechende Genehmigung in Werkstätten oder in Bildungs- und anderen Räumlichkeiten installiert werden. Aussetzung des Bildungsprozesses in den Klassenzimmern und Lehrwerkstätten der Schule, wenn dort gefährliche Bedingungen für die Gesundheit von Schülern und Arbeitspersonal geschaffen wurden.
3.20. Identifizierung der Umstände von Unfällen, die mit aufgetreten sind
Schulmitarbeiter und Schüler.
3.21. Initiierung und Organisation der Entwicklung und regelmäßigen Überprüfung (mindestens alle fünf Jahre) von Arbeitsschutzanweisungen sowie Abschnitten der Lebenssicherheitsanforderungen in Anweisungen, Unterweisungen usw methodische Leitlinien zur Durchführung praktischer, Demonstrations- und Laborarbeiten.
3.22. Überwachung der rechtzeitigen Durchführung des Schülerunterrichts und seiner Pflicht
Eintragung in ein spezielles Logbuch zur Eintragung von Briefings.
3.23. Organisation unter Beteiligung des stellvertretenden Verwaltungsdirektors
wirtschaftliche Arbeit einer zeitnahen und qualitativ hochwertigen Zertifizierung
Klassenzimmer, Werkstätten, Turnhallen sowie Hauswirtschaftsräume.
3.24. Zusammenstellung basierend auf Informationen einer medizinischen Einrichtung
Materialien zu Listen von Personen, die regelmäßigen ärztlichen Untersuchungen unterzogen werden müssen
Angabe des Faktors, der zur Feststellung der Notwendigkeit der Durchführung beiträgt
regelmäßige ärztliche Untersuchung.
3.25. Festlegung der Methodik und des Verfahrens zur Vermittlung von Verkehrsregeln gemeinsam mit dem stellvertretenden Direktor der Schule für pädagogische Arbeit,
Lebenssicherheit, Brandschutz sowie Prüfung des vorhandenen Wissens der Schüler.
3.26. Führung, Unterzeichnung und Übermittlung des Zeugnisses des Arbeitnehmers an den Schulleiter
Zeit des Lehrpersonals und pädagogischen Hilfspersonals.
3.27. Teilnahme an Personalschulungen, Ergreifen von Maßnahmen zur Erhaltung
Studentenbevölkerung. Überwachung der Einhaltung der Verhaltensregeln der Schule für Schüler durch Schüler.
3.28. Organisation der Arbeit mit „gefährdeten“ Studierenden.
3.29. Organisation von Aktivitäten zur Verwaltung der Schulwebsite.
3.30. Aktive Teilnahme an der Arbeit des Pädagogischen Rates der Schule.
3.31. Maßnahmen ergreifen, um die Schulbibliothek mit pädagogischer, methodischer und belletristischer Literatur, pädagogischen Zeitschriften und Zeitungen zur Bildungsarbeit zu füllen.
3.32. Einhaltung aller Bestimmungen dieser Stellenbeschreibung des stellvertretenden Schulleiters für Bildungsarbeit.
3.33. Durchführung von Weisungen und Weisungen direkt durch die Schulleitung.
4.
Rechte des stellvertretenden Direktors der Schule für Wassermanagement
Der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit hat folgende Rechte:
4.1. Erteilung verbindlicher Anordnungen an die Leiter von Schulmethodischen Vereinigungen (SMA), Leiter von Kreativgruppen, Lehrer der Klassen 1-9, Schüler, die der Schulsatzung und anderen örtlichen Gesetzen nicht widersprechen würden.
4.2. Anwesenheit bei allen Unterrichtsstunden, Aktivitäten und Veranstaltungen in der Schule (ohne das Recht, den Klassenraum nach Beginn der Unterrichtsstunde zu betreten, sofern dies nicht unbedingt erforderlich ist, und dem Lehrer während der Unterrichtsstunde Bemerkungen zu machen).
4.3. Erstellung von Bescheinigungen und Anordnungsentwürfen für Verwaltungsstrafen für Lehrkräfte bei Nichterfüllung ihrer Amtspflichten sowie für Anreize.
4.4. Anfrage:
jede Arbeitsdokumentation verschiedener methodischer Verbände und einzelner Mitarbeiter, die direkt der Kontrolle und Durchführung von Änderungen unterstellt sind;
erhalten und verwenden vom Schulleiter Informationsmaterialien und behördliche Dokumente, die zur Erfüllung ihrer dienstlichen Aufgaben erforderlich sind.
4.5. Senden Sie Ihre Vorschläge:
zur Ermutigung, moralischen und materiellen Anregung der Teilnehmer an Bildungsaktivitäten;
den Bildungsprozess zu verbessern.
4.6. Nehmen Sie aufgrund von Produktionsanforderungen dringende Änderungen am Stundenplan vor.
4.7. Fordern Sie die Teilnehmer an Bildungsaktivitäten auf, die Normen und Anforderungen der Berufsethik einzuhalten.
4.8. Stellen Sie im Namen der Bildungseinrichtung Geschäftskontakte her mit Einzelpersonen und juristische Organisationen, die zur Verbesserung des Bildungsprozesses beitragen können.
5.
Verantwortung des stellvertretenden Direktors für innere Angelegenheiten
5.1. Bei Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäßer Erfüllung ohne triftigen Grund der Satzung und der internen Arbeitsordnung der Schule, der gesetzlichen Anordnungen des Schulleiters und anderer örtlicher Vorschriften gilt diese Stellenbeschreibung des stellvertretenden Direktors für Wasserwirtschaft, auch bei Nichtbenutzung der gewährte Rechte, der stellvertretende Direktor der Schule für pädagogische Arbeit trägt die disziplinarische Verantwortung in der in der Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation vorgeschriebenen Weise. Bei grober Verletzung der Arbeitspflichten kann die Entlassung als Disziplinarstrafe verhängt werden.
5.2. Für die Anwendung, auch die einmalige Anwendung, von pädagogischen Methoden, die mit körperlicher und (oder) seelischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers verbunden sind, sowie für die Begehung einer anderen sittenwidrigen Straftat kann der stellvertretende Direktor der Schule für pädagogische Arbeit zuständig sein gemäß dem Arbeitsrecht und dem Bundesgesetz Nr. 273 vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (in der Fassung vom 3. Juli 2016) seines Amtes enthoben. Eine Entlassung aufgrund dieses Vergehens gilt nicht als Disziplinarmaßnahme.
5.3. Bei Verstößen gegen Brandschutz-, Arbeitsschutz-, Hygiene- und Hygienevorschriften bei der Organisation des Bildungsprozesses in der Schule kann der stellvertretende Direktor für Wasserwirtschaft in der in der Verwaltungsgesetzgebung vorgesehenen Weise und in den Fällen zur Verwaltungsverantwortung gebracht werden.
5.4. Für die schuldhafte Zufügung eines Schadens an der Schule oder am Bildungsprozess Beteiligten im Zusammenhang mit der Erfüllung oder Nichterfüllung seiner unmittelbaren Amtspflichten kann der stellvertretende Direktor der Schule für Bildungsarbeit in der von ihm festgelegten Art und Weise und in den Grenzen finanziell haftbar gemacht werden Arbeits- und (oder) Zivilrecht.
6.
Beziehungen. Beziehungen nach Position.
Der stellvertretende Schulleiter für Bildungsarbeit muss:
6.1. Arbeiten Sie nach einem vom Direktor der Bildungseinrichtung genehmigten Zeitplan, basierend auf einer 40-Stunden-Woche.
6.2. Planen Sie Ihre Aktivitäten unabhängig für jedes akademische Jahr und jeden Monat.
6.3. Erhalten Sie Berichte von Leitern von Bildungsorganisationen und Kreativgruppen über die Ergebnisse ihrer Aktivitäten.
6.4. Erhalten Sie Unterlagen von den Schulleitern (Arbeitsplan für das neue Schuljahr, Protokollheft, Bericht), von den Leitern der Kreativgruppen (Bericht).
6.5. Legen Sie dem Direktor jährlich bis zum 20. Juni einen schriftlichen Bericht vor, in dem Ihre Aktivitäten analysiert werden.
6.6. Erhalten Sie von der Schulleitung regulatorische, organisatorische und methodische Informationen und machen Sie sich gegen Unterschrift mit den relevanten Dokumenten und örtlichen Gesetzen vertraut.
6.7. Systematischer Austausch zu Fragen der pädagogischen Arbeit mit der Verwaltung und dem Lehrpersonal der Schule.
6.8. Ersetzen Sie den Schulleiter während seiner Abwesenheit.
6.9. Nehmen Sie an Tagungen, Seminaren, Konferenzen und anderen Veranstaltungen teil, die von Methodologen und Spezialisten der Bildungsabteilung abgehalten werden.
Ich habe die Stellenbeschreibung gelesen und ein zweites Exemplar erhalten.
„___“____20___ __________ E.N. Matasova
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Genehmigt
Im Auftrag des Direktors der BOU RA „RKL“
Von „____“ __________2012 Nr. ____
ARBEITSBESCHREIBUNG
STELLVERTRETENDER DIREKTOR FÜR BILDUNGSARBEIT
Allgemeine Bestimmungen
1.1. Diese Stellenbeschreibung wurde auf der Grundlage des Gesetzes der Russischen Föderation vom 10. Juli 1992 Nr. 3266-1 „Über Bildung“, Mustervorschriften für eine allgemeine Bildungseinrichtung, genehmigt durch Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 19. März, entwickelt , 2001 Nr. 196.
1.2. Für die Position eine Person mit höherer Berufsausbildung in den Ausbildungsbereichen „Landes- und Kommunalverwaltung“, „Management“, „Personalführung“, mindestens 5-jähriger Berufserfahrung in Lehr- oder Führungspositionen sowie über eine entsprechende Zertifizierung.
1.3. Der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit wird vom Direktor des Lyzeums ernannt und entlassen.Während des Urlaubs oder der vorübergehenden Arbeitsunfähigkeit des stellvertretenden Direktors für Bildungsarbeit können seine Aufgaben dem stellvertretenden Direktor für soziale und pädagogische Aktivitäten oder einem Lehrer aus dem Kreis der erfahrensten Lehrer übertragen werden. Die vorübergehende Wahrnehmung der Aufgaben erfolgt in diesen Fällen auf der Grundlage einer Anordnung des Direktors des Lyzeums, die unter Einhaltung der arbeitsrechtlichen Anforderungen erlassen wird.
1.4 . Der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit berichtet direkt an den Direktor des Lyzeums.
1.5 . Dem stellvertretenden Direktor für Bildungsarbeit unterstellt sind: Abteilungsleiter, Lehrer, Klassenlehrer, Disponent einer Bildungseinrichtung, Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit, Lehrer-Bibliothekar, Methodiker, Laborassistent, Tutor, Bildungspsychologe.
1.6. Bei seiner Tätigkeit orientiert sich der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit an der Verfassung der Russischen Föderation, den Gesetzen der Russischen Föderation, den Erlassen des Präsidenten der Russischen Föderation, den Erlassen und Anordnungen der Regierung der Russischen Föderation sowie den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, die Verfassung der Republik Altai, Gesetze der Republik Altai, Dekrete und Anordnungen der Regierung der Republik Altai, Verordnungen des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Jugendpolitik Die RA sowie die Charta und die örtlichen Gesetze des Lyzeums (einschließlich dieser Stellenbeschreibung) halten die Konvention über die Rechte des Kindes ein.
2. Funktionen
Die Haupttätigkeitsbereiche des stellvertretenden Direktors für Bildungsarbeit sind:
2.1. Organisation des Bildungsprozesses im Lyzeum, dessen Verwaltung und Kontrolle über die Entwicklung dieses Prozesses gemäß der Charta des Lyzeums, der Gesetzgebung der Russischen Föderation und der Republik Altai.
2.2. Methodische Führung des Lehrpersonals.
2.3. Sicherstellung der Einhaltung von Sicherheitsstandards und -vorschriften im Bildungsprozess.
3. Berufliche Verantwortlichkeiten
Der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit nimmt folgende Aufgaben wahr:
3.1. Koordiniert die Arbeit von Lehrern und anderem Lehrpersonal zur Umsetzung von Lehrplänen, Programmen und kalenderbezogener Planung.
3.2. Organisiert und koordiniert die Entwicklung der notwendigen pädagogischen, methodischen und sonstigen Dokumentation.
3.3. Überwacht die Qualität des Bildungsprozesses und die Objektivität der Bewertung der Ergebnisse der Bildungsaktivitäten der Schüler;
3.4. Nimmt an Unterrichtsstunden und anderen Arten von Schulungen teil, die von Lehrkräften des Lyzeums durchgeführt werden, analysiert deren Form und Inhalt und macht die Lehrer auf die Ergebnisse der Analyse aufmerksam.
3.5. Organisiert Arbeiten zur Vorbereitung und Durchführung von Prüfungen.
3.6. Organisiert Bildungsarbeit für Eltern, empfängt Eltern (ihre Ersatzpersonen) zu Fragen der Gestaltung des Bildungsprozesses.
3.7. Überwacht die akademische Belastung der Studierenden.
3.8. Gewährleistet die rechtzeitige Erstellung und Einreichung etablierter Berichtsunterlagen und überwacht die korrekte und rechtzeitige Führung von Klassenbüchern und anderen Unterlagen durch Lehrer und Klassenlehrer.
3.9. Beteiligt sich an Besetzungsklassen (Gruppen) und ergreift Maßnahmen zur Erhaltung der Studierendenschaft.
3. 10. Beteiligt sich an der Auswahl und Vermittlung von Lehrkräften, organisiert die Verbesserung ihrer Qualifikationen und beruflichen Fähigkeiten.
3. 11. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses.
3.12. Beteiligt sich an der Vorbereitung und Zertifizierung des Lehrpersonals des Lyzeums.
3.13. Ergreift Maßnahmen, um Klassenzimmer mit modernen Geräten, visuellen Hilfsmitteln und technischen Lehrmitteln auszustatten und die Bibliothek mit pädagogischer, methodischer und belletristischer Literatur, Zeitschriften und Zeitungen aufzufüllen.
3.14. Organisiert Arbeiten zur Einhaltung von Arbeitssicherheitsstandards und -vorschriften im Bildungsprozess.
3.15. Ermöglicht die Durchführung des Bildungsprozesses mit Schülern und Schülern in Anwesenheit von Bildungsräumen, die für diese Zwecke ausgestattet sind, den Regeln und Standards der Lebenssicherheit entsprechen und gemäß dem Gesetz für den Betrieb zugelassen sind.
3.16. Überwacht den Stand der medizinischen Versorgung der Studierenden.
3.17. Organisiert unter Beteiligung des stellvertretenden Direktors für Verwaltungs- und Wirtschaftsangelegenheiten eine zeitnahe und qualitativ hochwertige Zertifizierung von Klassenzimmern.
3.18. Überwacht die rechtzeitige Durchführung von Sicherheitsunterweisungen für Studierende und Schüler und deren Eintragung in die Zeitschrift.
3.19. Koordiniert die Arbeit nachgeordneter Dienste und Struktureinheiten.
3.20. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.
4. Rechte
Der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit hat im Rahmen seiner Zuständigkeit das Recht:
4.1. Seien Sie bei allen Unterrichtsstunden anwesend, die mit Lyceum-Schülern abgehalten werden (ohne das Recht, den Klassenraum nach Beginn des Unterrichts zu betreten, sofern dies nicht unbedingt erforderlich ist, und dem Lehrer während des Unterrichts gegenüber Kommentare abzugeben).
4.2. Geben Sie verbindliche AnweisungenAbteilungsleiter, Lehrer, Klassenlehrer, Disponent einer Bildungseinrichtung, Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit, Lehrer-Bibliothekar, Methodiker, Laborassistent, Tutor, Bildungspsychologe.
4.3. Bringen Sie Studierende für Straftaten, die den Bildungsprozess desorganisieren, gemäß der Lyceum-Charta und den internen Arbeitsvorschriften disziplinarisch zur Verantwortung.
4.4. Nehmen Sie bei Bedarf vorübergehende Änderungen am Stundenplan vor, sagen Sie Kurse ab, legen Sie Gruppen und Kurse zu gemeinsamen Kursen zusammen.
4.5. Unterbrechen Sie den Bildungsprozess in Räumlichkeiten und Klassenzimmern, wenn Bedingungen entstehen, die die Gesundheit von Schülern und Mitarbeitern gefährden.
4.6. Verbessere deine Fähigkeiten.
5. Verantwortung
5.1. Bei Nichterfüllung oder unsachgemäßer Erfüllung ohne triftigen Grund der Satzung und der internen Arbeitsordnung des Lyzeums, der gesetzlichen Anordnungen und Weisungen des Direktors des Lyzeums, der örtlichen Vorschriften, der durch diese Weisung festgelegten beruflichen Verantwortlichkeiten sowie der Annahme Managemententscheidungen Wenn es zu einer Desorganisation des Bildungsprozesses kommt, trägt der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit die Verantwortung gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation. Bei grober Verletzung der Arbeitspflichten kann die Entlassung als Disziplinarstrafe verhängt werden.
5.2. Für die Anwendung, einschließlich der einmaligen Anwendung, von Bildungsmethoden, die mit körperlicher und (oder) psychischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers verbunden sind, kann der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit gemäß den Arbeitsgesetzen der Russischen Föderation von seinem Amt entlassen werden das Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ .
5.3. Bei Verstößen gegen Brandschutz-, Arbeitsschutz-, Hygiene- und Hygienevorschriften für die Organisation des Bildungsprozesses wird der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit in der in der Verwaltungsgesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehenen Weise und in den Fällen zur Verwaltungsverantwortung gebracht.
5.4. Für die schuldhafte Zufügung von Schäden am Lyzeum oder an Teilnehmern des Bildungsprozesses im Zusammenhang mit der Erfüllung (Nichterfüllung) ihrer Amtspflichten trägt der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit die finanzielle Verantwortung in der durch die Arbeits- und Arbeitsordnung festgelegten Art und Weise und in den Grenzen (oder) Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation.
6. Beziehungen. Beziehungen nach Position
Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit:
6.1. Arbeitet unregelmäßig auf der Grundlage einer 40-Stunden-Woche, sofern der Arbeitsvertrag nichts anderes vorsieht.
6.2. Plant seine Arbeit selbstständig für jedes Studienjahr und jedes Studienquartal. Legt dem Direktor des Lyzeums rechtzeitig Berichte vor.
6.3. Erhält vom Direktor des Lyzeums Informationen regulatorischer, organisatorischer und methodischer Art und macht sich gegen Erhalt mit den entsprechenden Unterlagen vertraut.
6.4. Befürwortet die Anordnungen des Direktors zur Organisation des Bildungsprozesses.
6.5. Tauscht systematisch Informationen zu Themen aus, die in seinen Zuständigkeitsbereich fallen, mit stellvertretenden Direktoren, Lehrern und anderen Mitarbeitern des Lyzeums.
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In der Schule Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit kann wichtiger und kompetenter sein als der Direktor. Der Stellvertreter hat vielfältige Aufgaben und ist das Bindeglied zwischen den Schülern und ihren Eltern einerseits und der Schulleitung und Vertretern der Bildungsabteilung andererseits.
Die Tätigkeit des Schulleiters wird durch seine Stellenbeschreibung geregelt, in der es heißt:
- Anforderungen an einen Spezialisten;
- Funktionen;
- Rechte;
- Maßstäbe der Verantwortung.
Der Fachmann orientiert sich bei seiner Arbeit nicht nur an Anweisungen, sondern auch an der Schulsatzung und Vorschriften wie dem Arbeitsgesetzbuch und dem Gesetz „Über Bildung“, der Verfassung der Russischen Föderation.
Stellenbeschreibung des stellvertretenden Direktors für Bildungsarbeit
Es ist merkwürdig, dass es in einer Bildungseinrichtung mehrere Schulleiter für die wissenschaftliche Arbeit geben kann, wenn die Schule groß ist und die Verwaltung die ihr übertragenen Aufgaben im derzeitigen Personal nicht bewältigen kann. Er ist direkt dem Schuldirektor unterstellt, der ihn durch entsprechende Anordnung ernennt und aus seinem Amt entlässt.
Die Schwierigkeit der Arbeit als Schulleiter liegt darin, dass der Lehrer regelmäßig psychischer und administrativer Unterdrückung ausgesetzt ist. Als finanziell verantwortliche Person wälzt der stellvertretende Direktor einige Aufgaben im Zusammenhang mit der Mittelbeschaffung an der Schule auf die Schultern der Eltern ab. Gleichzeitig ist er der Erste, der die Verantwortung für alles trägt, was innerhalb der Mauern der Schule und darüber hinaus geschieht.
Neben der Suche nach Lösungen für Konfliktsituationen, Stellenbeschreibung für stellvertretende Schulleiter für pädagogische Arbeit schreibt ihm viele weitere Pflichten und Rechte zu.
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| Verantwortlichkeiten | . es liegt in seiner Kompetenz, Lehrbücher, Programme und pädagogische und methodische Unterstützung auszuwählen, die die Schule nutzen wird (die Auswahl zusätzlicher Unterrichtsfächer ist ebenfalls seine Aufgabe); . Kontrolle über den Verlauf des Bildungsprozesses in der Schule: Der Schulleiter überwacht die Richtigkeit der Dokumentation, er prüft die Klassenbücher, besucht den Unterricht von Kollegen, führt Wissenstests durch, Testpapiere, koordiniert die Zulassung und den Abschluss von Studierenden; . er ist verantwortlich für die langfristige Planung: Stellvertretender Direktor einer Bildungseinrichtung, führt außerschulische Aktivitäten durch, leistet methodische Hilfestellung; . überwacht die Belegung von Büros und Laboren notwendige Ausrüstung, pädagogische, methodische und pädagogische Literatur, innovative Lehrmittel; . hilft bei der Vorbereitung der Sitzungen des Lehrerrats und des Methodenrats der Schule; . Der Schulleiter überwacht die Arbeit von Fachlehrern, Klassenlehrern, Bibliothekaren, Bildungspsychologen und anderen pädagogischen Mitarbeitern, überwacht, wann der Lehrer Fortbildungskurse belegen muss, organisiert Zertifizierungs-, Methoden- und psychologisch-pädagogische Kurse für Schullehrer. . erstellt vor Beginn des Schuljahres und Semesters einen Stundenplan unter Berücksichtigung der Arbeitsbelastung der Studierenden und Lehrkräfte, verteilt den Umfang der Lehrverpflichtung, verteilt und wählt das Personal aus; . in allen Organisations-, Verwaltungs- und Konfliktfragen empfängt er Eltern, Schüler und Lehrer; . überwacht die Arbeit von Wahlfächern, Sektionen und Fachclubs; . fördert den Transfer fortgeschrittener Lehrerfahrungen, analysiert die Ergebnisse der Arbeit des Lehrteams, informiert Kollegen über neue pädagogische Technologien, innovative Methoden und Arbeitsformen; . sorgt für die Sicherheit des Bildungsprozesses und die Einhaltung der Sicherheitsvorschriften innerhalb der Schulmauern; . Er sorgt dafür, dass die Schüler ihre Pflichten und die Lehrer den Lehrplan erfüllen, und führt die Berufsberatung der Schüler durch. |
| Rechte | . der Schulleiter hat das Recht, die Erfüllung seiner Aufgaben durch seine Untergebenen zu delegieren und zu kontrollieren; . der stellvertretende Direktor nimmt Änderungen am Stundenplan vor, kann diese im Einklang mit der Satzung vorübergehend absagen oder zusammenlegen; . er kann an allen Unterrichtsstunden teilnehmen, die von Schullehrern unterrichtet werden (es ist ihm jedoch verboten, nach Unterrichtsbeginn Kommentare gegenüber Lehrern abzugeben und den Klassenraum zu betreten); . Während des Jahres- oder Mutterschaftsurlaubs, bei Krankheit oder vorübergehender Behinderung hat der stellvertretende Direktor das Recht, seine Aufgaben an einen erfahrenen Lehrer oder einen anderen Schulleiter zu delegieren; . Er hat das Recht, Schüler disziplinarisch zur Verantwortung zu ziehen, wenn sie den Unterricht schwänzen, gegen die Disziplin verstoßen oder den Bildungsprozess desorganisieren. |
| Verantwortung | . Kommt der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit seinen Amtspflichten nicht oder nur unzureichend nach, verstößt er gegen den Arbeitsplan der Schule oder gegen Rechtsakte, trägt er eine disziplinarische Verantwortung. kann zur Entlassung führen. . Erziehungsmethoden, die auf geistiger oder körperlicher Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers basieren; unmoralische Handlungen des stellvertretenden Direktors führen zur Entlassung aus dem Amt; . Verstöße gegen Arbeitsschutzvorschriften, Brandschutz- oder Hygiene- und Hygienestandards werden mit Verwaltungshaftung geahndet; . Eine finanzielle Haftung eines Arbeitnehmers entsteht, wenn er aufgrund unzureichender oder nicht erfüllter Pflichten, die ihm durch die Weisung übertragen wurden, Bildungseinrichtung Schaden entsteht. |
Arbeitsplan des stellvertretenden Direktors für Bildungsarbeit
Die Position des stellvertretenden Direktors unterscheidet sich darin, dass der Arbeitnehmer zu unregelmäßigen Arbeitszeiten arbeiten muss. Und das, obwohl der Direktor einen 35-Stunden-Arbeitsplan für ihn genehmigt Arbeitswoche Oftmals erfordern auftretende Aufgaben und Situationen die Beteiligung des Schulleiters außerhalb der Unterrichtsstunden. Viel Arbeitszeit wird in die Kommunikation mit anderen Schullehrern über Fragen der allgemeinen und beruflichen Bildung investiert.
Das ist bemerkenswert Arbeitsplan des stellvertretenden Direktors für Bildungsangelegenheiten der Spezialist erstellt es selbstständig, der Direktor beglaubigt das Dokument lediglich mit seiner Unterschrift. Da die langfristige Planung für das Quartal und das akademische Jahr in der Verantwortung des stellvertretenden Direktors liegt, deckt das Dokument die Aktivitäten des Mitarbeiters von August bis Juni ab. Gleichzeitig bedürfen alle Anordnungen des Direktors zum Ausbildungsprozess der zwingenden Unterschrift seines Stellvertreters. Am Ende jedes Quartals legt er schriftlich einen Bericht über die geleistete Arbeit vor.
