Projekt zum Thema meiner Grundschule. Projekt „Meine Klasse, meine Schule“. Begründung der Bedeutung des Projekts

Projekt " Meine geliebte Familie" 2. Klasse

Projektziele:

Schaffen Sie Bedingungen, damit Kinder sich als Teil der Familie verstehen
Zeigen Sie die Bedeutung von Familienwerten
Kultivieren Sie Liebe und Respekt für die Familie
Schaffen Sie Bedingungen für eine fruchtbare Kommunikation zwischen Eltern und Kindern
Entwickeln Sie Kommunikations- und Rhetorikfähigkeiten
Schaffen Sie Bedingungen für die Vereinigung von Kindern und Eltern

Arbeitsschritte am Projekt:

Unterrichtsstunde „Familienalbum“, um Kinder zur Teilnahme am Projekt zu motivieren
Elterntreffen, Motivation der Kinder zur Teilnahme am Projekt.
Kunstunterricht zum Thema „Unsere freundliche Familie“
Musikunterricht zum Thema „Mama ist das Hauptwort!“
Veröffentlichung einer Familienseite für das zukünftige Familienalbum der 2. Klasse.
Treffen mit Gen. Ausschuss, um das Abschlussereignis des Projekts zu besprechen.
Die Abschlussveranstaltung ist der Feiertag „Meine geliebte Familie“ (Präsentation jeder Familie, Lotterie, Karaoke mit Liedern über die Familie)
Erstellen eines Familienalbums für die 2. Klasse.

Vorschau:

Feiertag „Meine geliebte Familie“.

Ziele der Veranstaltung:

Stellen Sie die Eltern einander und den Kindern in der Klasse vor.
Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten der Kinder.
Pflegen Sie die Liebe zu Ihren Lieben, den Respekt vor Familientraditionen und den Stolz auf Ihre Verwandten.
Zusammenführung des Klassenteams aus Kindern und Eltern.
Förderung des Respekts für Familienwerte.

Vorbereitende Arbeiten für den Urlaub:

Bei der Elternversammlung (einen Monat vor der Veranstaltung) werden die geplante Veranstaltung und ihre Ziele bekannt gegeben. Relevant für den Unterricht, erklärt die Aufgabe für Familien und bietet Hinweise zur Vorbereitung.
Jede Familie bereitet eine Familienalbumseite vor: Fotos und Zeichnungen von Familienmitgliedern werden auf einem A3-Blatt erstellt (Blätter werden ausgegeben). Gedichte usw. Während die Blätter erstellt werden, werden sie im Klassenzimmer aufgehängt und am Ende der Veranstaltung wird ein „Familien“-Album der Klasse erstellt.
Jede Familie bereitet eine Präsentation – eine Rede – vor
Es werden Preise erworben, die den Familien präsentiert werden (Haushaltsgegenstände: Servietten, Topflappen, Schwämme usw.).
Vorbereitung von Liedtexten für den gemeinsamen Auftritt von Eltern und Kindern
Vorbereiten der Token für die Auslosung
Lotterie

Ungefähr Präsentationsformen:

Oral Rede - Präsentation

Anforderungen:

Klassendesign:

An den Wänden des Klassenzimmers hängen Seiten mit Familienangehörigen
Sprichwörter, Sprüche über Familie, über Liebe, zum Beispiel:
„Du wirst alles auf der Welt finden, außer Vater und Mutter.“
„Es ist toll, dass wir heute alle hier sind“
„Wenn die Familie zusammen ist, ist die Seele an ihrem Platz“
„Das lernt das Kind
Was er in seinem Zuhause sieht.
Eltern sind ein Beispiel dafür.“

FORTSCHRITT DES URLAUBS:

Lehrer:

Es ist ein herrlicher Feiertag in unserer Klasse
Ich denke, dass es niemanden gibt, der wichtiger ist als er.
Eure Väter und Mütter sind heute hier.
Gibt es jemanden auf der Welt?
Näher und teurer.

Das Lied „Weather in the House“ läuft. Ein Mädchen und ein Junge kommen heraus.

Mädchen:

Klang lauter als die Trompete,
Läuten Sie die Glocken lauter
Bei unserem Treffen heute
Meine ganze Familie!

Junge:

Alle, die ich liebe
Sowohl Herz als auch Seele,
Heute in diesem Raum
Im Urlaub bei mir.

Das Lied „Weather in the House“ läuft weiter. Die Eltern stehen auf und die Kinder belohnen sie mit Applaus.

Lehrer: Heute werden wir darüber sprechen, was jedem Menschen am meisten am Herzen liegt – Liebe und Aufmerksamkeit füreinander. Und wo jeder von uns immer geliebt, erwartet und umsorgt wird? Und so heißt unser Urlaub...

Leistung der Familien laut Auslosung.

Nach der Aufführung wählt die Familie eine andere Familie aus, an die sie Preise vergeben möchte.

Alle am gemeinsamen Tisch singen Karaoke-Lieder („Nadezhda“, „Wie schön, dass wir heute alle hier versammelt sind“, „Elternhaus“, „Wetter im Haus“).

Pause (Spiel mit Zuschauer)

Fragen an Eltern:

Frage: Ihre Schwiegermutter und Ihr Schwiegervater haben Sie besucht. Wer ist das? (Antwort: Eltern des Mannes)

Frage: Ihr Schwiegervater und Ihre Schwiegermutter haben Sie besucht. Wer ist das? (Antwort: Eltern der Frau)

Frage: Wer sind Schwager und Schwägerin? (Antwort: Bruder der Frau und Schwester der Frau)

Frage: Wie nennen Sie den Bruder und die Schwester Ihres Mannes? (Antwort: Schwager und Schwägerin)

Frage: Wer sind Schwager? (Antwort: Ehemänner der Schwestern)

Frage: Wer sind Schwiegertöchter? (Antwort: Ehefrauen der Brüder

Frage: Wer wird Schwiegersohn genannt? (Antwort: Ehemann, Tochter, Schwester oder Schwägerin)

Frage: Ihre Schwiegertochter und Ihre Schwiegertochter sind gekommen, um Sie zu besuchen. Wer ist das? (Antwort: Dies ist ein und dieselbe Person, da eine Frau nur die Schwiegertochter ihres Schwiegervaters sein kann; sie ist die Schwiegertochter der übrigen Verwandten)

Frage: In welcher Beziehung steht der Sohn der Frau zu den Eltern ihres Schwagers? (Antwort: Enkel).

Fragen an Kinder:

Frage: Wer sind Großeltern? (Antwort: Eltern von Mama oder Papa).

Frage: Wie heißt die Schwester von Mama oder Papa? (Antwort: Tante).

Frage: Wer ist Onkel? (Antwort: Bruder von Mama, Papa oder Tante).

Frage: Erklären Sie, wer ein Enkel, eine Enkelin, ein Neffe oder eine Nichte ist.

Frage: Gibt es unter den Schülern unserer Klasse Onkel und Tanten?

Frage: Ist es möglich, dass ein Onkel und eine Nichte gleichzeitig in derselben Klasse lernen?

Zusammenfassend. Festliche Teeparty.

Vorschau:

Alles in der Welt

du wirst finden

außer

Vater und Mutter.

Wenn Familie

zusammen und

Seele auf

Standort.

„Glücklich ist er

Wer ist glücklich?

bei mir zuhause."

(L. N. Tolstoi)

Wie schön,

dass wir alle

heute hier

versammelt!

Die Familie ist stark

wenn über ihr

ein Dach.

Wozu dient der Schatz?

wenn in der Familie

Okay!

Vorschau:

Liebe Eltern!

Jede Familie

Ungefähr Präsentationsformen:

Oral Rede - Präsentation(eine Geschichte über eine Familie, eine Vorstellung ihrer Mitglieder, ihre Aktivitäten, Hobbys, ein Stammbaum, eine Geschichte über einen interessanten Verwandten usw.)

Computerpräsentation der Familie

Zeitung mit Fotos und Kommentaren;

Nummer (Lied, Tanz, Gedichte über Ihre Familie, Liedchen, Zaubertrick, Sketch usw.)

Stellen Sie das Hobby eines Familienmitglieds vor (Sticken, Kochen usw.)

Anforderungen: die Frist beträgt 3-5 Minuten, die Rede des Kindes muss vorbereitet sein (kurz, laut, ausdrucksstark, überzeugend).

Liebe Eltern!

Am Ende des ersten Quartals (20.-24. Oktober) findet in der Klasse der Feiertag „Meine geliebte Familie“ statt.

Jede Familie bereitet eine Rede vor – eine Präsentation der Familie und gestaltet eine Seite für das zukünftige Klassenalbum (auf einem A-3-Blatt: Nachname, Familienmitglieder, Fotos, Zeichnungen usw.)

Ungefähr Präsentationsformen:

Oral Rede - Präsentation(eine Geschichte über eine Familie, eine Vorstellung ihrer Mitglieder, ihre Aktivitäten, Hobbys, ein Stammbaum, eine Geschichte über einen interessanten Verwandten usw.)

Computerpräsentation der Familie

Zeitung mit Fotos und Kommentaren;

Nummer (Lied, Tanz, Gedichte über Ihre Familie, Liedchen, Zaubertrick, Sketch usw.)

Stellen Sie das Hobby eines Familienmitglieds vor (Sticken, Kochen usw.)

Anforderungen: die Frist beträgt 3-5 Minuten, die Rede des Kindes muss vorbereitet sein (kurz, laut, ausdrucksstark, überzeugend).

Liebe Eltern!

Am Ende des ersten Quartals (20.-24. Oktober) findet in der Klasse der Feiertag „Meine geliebte Familie“ statt.

Ungefähr Präsentationsformen:

Oral Rede - Präsentation(eine Geschichte über eine Familie, eine Vorstellung ihrer Mitglieder, ihre Aktivitäten, Hobbys, ein Stammbaum, eine Geschichte über einen interessanten Verwandten usw.)

Computerpräsentation der Familie

Zeitung mit Fotos und Kommentaren;

Nummer (Lied, Tanz, Gedichte über Ihre Familie, Liedchen, Zaubertrick, Sketch usw.)

Stellen Sie das Hobby eines Familienmitglieds vor (Sticken, Kochen usw.)

Anforderungen: die Frist beträgt 3-5 Minuten, die Rede des Kindes muss vorbereitet sein (kurz, laut, ausdrucksstark, überzeugend).

Liebe Eltern!

Am Ende des ersten Quartals (20.-24. Oktober) findet in der Klasse der Feiertag „Meine geliebte Familie“ statt.

Ungefähr Präsentationsformen:

Oral Rede - Präsentation(eine Geschichte über eine Familie, eine Vorstellung ihrer Mitglieder, ihre Aktivitäten, Hobbys, ein Stammbaum, eine Geschichte über einen interessanten Verwandten usw.)

Computerpräsentation der Familie

Zeitung mit Fotos und Kommentaren;

Nummer (Lied, Tanz, Gedichte über Ihre Familie, Liedchen, Zaubertrick, Sketch usw.)

Stellen Sie das Hobby eines Familienmitglieds vor (Sticken, Kochen usw.)

Anforderungen: die Frist beträgt 3-5 Minuten, die Rede des Kindes muss vorbereitet sein (kurz, laut, ausdrucksstark, überzeugend).

Vorschau:

Win-Win-Lotterie.

1. Wir geben Ihnen ein Notizbuch, damit Sie etwas zum Schreiben haben.
2. Laufen Sie mit dem Traum von einem Defizit durch die ganze Stadt,
aber eine Papierserviette sieht man selten.
3. Du hast keinen Cent gewonnen, aber ein echter Herrscher.
4. Ihr Gewinn kam zu Ihnen wie Manna vom Himmel – ein Krümel Brot.
5. Genieße es ein wenig, mein Freund – du hast drei Bonbons bekommen.
6. Besorgen Sie sich, beeilen Sie sich, ein Notizbuch für Sie, schreiben Sie Gedichte.
7. Sei nicht traurig, lieber Freund, dein Souvenir ist schon da. (Symbol).
8. Akzeptieren Sie diesen Button und gehen Sie voller Freude um die Welt.
9. Um das Essen in der Kantine zu vermeiden, besorgen Sie sich ein Lorbeerblatt.
10. Es gibt kein besseres Geschenk als eine Plastiktüte.
Sie erhalten den Preis früher und können mitnehmen, was Sie wollen!
11. Ich übergebe Ihre Gewinne vertrauensvoll und verwende sie in Ihrem Unternehmen. (Klopapier).
12. Das Schicksal hat dir zur Abwechslung eine Quitrente genommen – eine Schachtel Streichhölzer.
13. Du bekommst einen rostigen Nagel, bitte sei nicht böse,
Schließlich wird selbst der rostigste Nagel im Haushalt nützlich sein.
14. Das Glück fiel in deine Hände, du hast einen großen Apfel bekommen.
15. Erhalten Sie schnell Ihren Gewinn – einen Ballon.
16. Das Notizbuch ist eine Kleinigkeit, aber genau das, was Sie wollten.
17. Werde nicht krank, sei stark, wir geben dir Tabletten (Glukose)
18. Es ist irgendwie sogar peinlich, aber jetzt gibt es eine Karotte für dich.
19. Hier ist ein Feuerzeug für dich. Benutze es, kein Problem.

20. Du hast eine Postkarte bekommen, so sollte es bei uns sein.

21. Wenn du spazieren gehst, lass deine Hose nicht herunterfallen,

Sie müssen einen Stahlstift dabei haben.

22. Du hattest das größte Glück von allen. Sie halten Waschseife als Geschenk in der Hand.

23. Für dein süßes Lächeln, das du uns jetzt schenkst,
Wir geben Ihnen diese Kartoffeln, lassen Sie sich von ihnen glücklich machen.

24. Wir freuen uns sehr, Sie zu sehen, holen Sie sich einen Bleistift.

25. Unser Geschenk ohne Makel – natürliches Rouge

Transkript

1 Dagestan Institute for Educational Development Abteilung für Vorschul- und Grundschulbildung Projektarbeit zum Thema: „Meine Schule, meine Klasse“ Durchgeführt von der Grundschullehrerin des MKOU „Orlyonok Gymnasiums“ Shavla Temirsultanovna Osmanova Betreuerin: O.G. Gudzeva

2 Inhalt Projektpass 3 I. Vorbereitungsphase.3-5 II. Hauptstufe III. Letzte Phase..9 Fazit..9 Literaturanhang

3 Projektpass Thema: „Meine Schule, meine Klasse“ Projekttyp: kreativ Projektteilnehmer: Lehrer, Schüler der 4. Klasse Organisationsform der Aktivität: Gruppe Projektdauer: mittelfristig Projektprodukt: Album „Meine Schule, meine Klasse“ I. Vorbereitungsphase Relevanz des Projekts „Die Liebe zum riesigen Universum beginnt mit der Liebe zu einem kleinen hellen Stern“ Akhmed Dzhachaev. Stellen wir uns ein riesiges Universum vor. Es gibt viele Sterne und Planeten darin. Aber von allen Planeten sticht die Erde hervor. Sie ist so hell, grün und wunderschön! Wir sind Bewohner dieses Planeten. Die Erde gibt uns viel und verlangt im Gegenzug nur einen sorgfältigen Umgang mit ihren Reichtümern. Manchmal scheint es, dass sie sehr zerbrechlich ist. Und ich möchte sie beschützen und ihr irgendwie helfen. Schließlich liegt unser Mutterland Russland auf diesem Planeten. Russland ist eine Großmacht. Wenn wir eine Karte von Russland betrachten, fällt uns ein kleiner Punkt ins Auge. Dies ist die Stadt Machatschkala, die Hauptstadt von Dagestan. Dagestan liegt uns sehr am Herzen. In diesem fruchtbaren Land liegt die süße und liebe Ecke des Dorfes Babayurt. Es gibt noch einen anderen Ort, der uns ebenfalls sehr am Herzen liegt. Dies ist unser zweites Zuhause, unser Gymnasium mit dem stolzen Namen „Eaglet“. Hier trifft sich jeden Tag eine freundliche Familie

4 Klassenkameraden. Sie gingen zusammen in den Kindergarten und lernten vier Jahre lang in derselben Klasse. Daher hatten sie genügend Zeit, sich kennenzulernen, sich zu verlieben und Freunde zu werden. Unsere Schule ist wie die Sonne und unsere Kinder sind ihre Strahlen. Das Licht, das „Eaglet“ in den Herzen der Schüler entzündet hat, wird niemals erlöschen. Und wenn jeder Schüler unserer Schule diese Wärme behält und sie sein ganzes Leben lang trägt, wird es mehr Freundlichkeit, Liebe und Glück auf der Erde geben. Freundliche, kluge und talentierte Kinder lernen in der 4. Klasse. Ich bin sicher, dass sie zu guten Menschen heranwachsen werden, dem Mutterland und den Menschen viel Nutzen bringen werden und dass „Eaglet“ stolz auf sie sein wird. In ein paar Monaten werden sie in verschiedene Richtungen davonfliegen und zu einer weiteren Seite in der Geschichte unserer Bildungseinrichtung werden. Und wir wollten den Weg von der ersten Klasse bis heute noch einmal durchgehen, um zu sehen, was wir waren und was wir geworden sind, was wir im Laufe der Jahre erreicht haben, um ein unvergessliches Album zu erstellen, das die Erfolge der Schüler unserer Klasse widerspiegelt in unterschiedlichen Phasen ihrer Entwicklung und in unterschiedliche Richtungen und identifizieren Sie sich so als Teil der Schulgeschichte. Genau darin liegt die Relevanz unseres Projekts. Projektziel: 1. Steigerung des persönlichen Selbstvertrauens jedes Schülers in der Klasse – eines Teilnehmers an Projektaktivitäten, seiner Selbstverwirklichung und Reflexion. 2. Entwicklung des Bewusstseins für die Bedeutung der gemeinsamen Arbeit (insbesondere der Erstellung eines Klassenalbums) und der Zusammenarbeit, um Ergebnisse aus dem Prozess der Erledigung kreativer Aufgaben zu erzielen. 3. Entwicklung von Forschungskompetenzen.

5 Projektziele: 1. Unterrichtsplanung (der Schüler muss in der Lage sein, das Ziel klar zu definieren, die wichtigsten Schritte zur Erstellung des Albums „Meine Schule, meine Klasse“ zu beschreiben und sich während der gesamten Arbeit auf die Erreichung des Ziels zu konzentrieren); 2. Fähigkeiten zum Sammeln und Verarbeiten von Informationen und Materialien entwickeln (der Schüler muss in der Lage sein, geeignete Informationen auszuwählen und richtig zu verwenden); 3. Entwickeln Sie eine positive Einstellung zur Arbeit (der Student muss Initiative zeigen und versuchen, die Arbeit fristgerecht gemäß dem festgelegten Arbeitsplan und Zeitplan abzuschließen). Erwartetes Ergebnis: 1. Die Studierenden erwerben die Fähigkeit: - ihre Aktivitäten selbstständig zu organisieren (Informationen einholen und Informationen in der Praxis anwenden); -Bewerten Sie die Ergebnisse Ihrer Aktivitäten; - Schwierigkeiten, die während der Projektarbeit aufgetreten sind, gemeinsam überwinden. 2. Die Studierenden entwickeln: -allgemeine Kultur und Gelehrsamkeit; - Effizienz und Verantwortung; -Liebe zum Heimatland, zur Heimatschule;

6 II. Hauptphase Plan zur schrittweisen Umsetzung des Projektproblems Phase, Semester Aktivitäten des Lehrers Aktivitäten der Schüler 1. Motivation 1 Woche Stellt die Idee vor, formuliert das Projektproblem, stellt die Situation dar, Ziele und Zielsetzungen, motiviert die Schüler. Gespräch „Leute, wie wunderbar wir in der Schule leben, was für eine freundliche Klasse wir haben. Hier finden so viele Veranstaltungen statt! Es wäre toll, ein Album unserer Klasse zu erstellen, dann werden wir bestimmt kein einziges Ereignis vergessen. Na, stimmst du zu? Dann erwartet uns das nächste Projekt – „Meine Schule, meine Klasse“. Problematische Fragen: - Überlegen Sie, welche Ereignisse in unserem Album widergespiegelt werden können? -Was wissen Sie über die Geschichte der Schule? Eintauchen in das Problem. Brainstorming, Interesse zeigen. Jeder versucht, sich an ein interessantes Ereignis, eine interessante Lektion zu erinnern. Unter Anleitung des Lehrers wurde das Ziel des Projekts formuliert: Ziel: 1. Forschungskompetenzen entwickeln. 2. Erstellen Sie ein Album „Meine Schule, meine Klasse“. Ziele: 1. Lernen Sie zu planen. 2. Fähigkeiten erwerben

7 - Wie war dein erster Schultag? Sammeln und Verarbeiten von Informationen 2. Planer Woche 2 – An welche coolen Ereignisse erinnern Sie sich? -Was möchten Sie der Schule zum Abschied sagen? 1. Organisiert die Aktivitäten der Studierenden, bietet die Organisation von Gruppen an und bietet Hilfe bei der Lösung von Projektproblemen. 2. Organisieren Sie ein Treffen mit Schulabsolventen. 3. Treffen mit erfahrenen Lehrern. Organisieren Sie bei Bedarf Hilfe für sie. 4. Organisation eines Wettbewerbs – Zeichnungen, Modelle „Schule der Zukunft“. 5.Treffen mit dem Schulpsychologen. 6.Runder Tisch. Treffen mit jungen Schullehrern. Sie bilden Arbeitsgruppen, verteilen Aufgaben auf Gruppen, diskutieren mögliche Recherchemethoden, Informationssuche und kreative Lösungen. Gruppenaufgaben: 1. Gruppe: Studieren Sie die Geschichte der Schule; Gruppe 2 – einen Wettbewerb „Wir zeichnen eine Schule“ veranstalten; Gruppe 3 – Führen Sie ein Interview „Ich möchte etwas über die Schule sagen“; Gruppe 4 – interessante Fotos sammeln

8 7.Treffen mit dem Herausgeber der Regionalzeitung. Schreiben Sie Anmerkungen aus dem Leben der Klasse. 3 Informationsbeschaffung 2-3 Wochen 3. Reflektierende Bewertung 4 Wochen Überwacht den Fortschritt des Projekts, koordiniert die Aktionen der Projektteilnehmer, unterstützt und hilft denen, die Hilfe benötigen. Fungiert als Teilnehmer an kollektiven Bewertungsaktivitäten, fasst die erzielten Ergebnisse zusammen, fasst die Ergebnisse des Projekts zusammen und konzentriert sich auf den pädagogischen Aspekt: die Fähigkeit, in einer Gruppe für ein gemeinsames Ergebnis zu arbeiten. Eine wichtige Funktion des Lehrers in dieser Phase besteht darin, die 5. Gruppe zu steuern – sich an die außerschulischen Aktivitäten der Klasse zu erinnern und sie zu beschreiben. Sie arbeiten aktiv und unabhängig, denken gemeinsam über die Form des Projekts nach, sammeln Material und entwickeln Dokumentationen. Sie beraten sich mit dem Herausgeber der Regionalzeitung (der Herausgeber ist die Großmutter eines der Schüler). Beteiligen Sie sich an der gemeinsamen Diskussion und Bewertung der Ergebnisse und des Arbeitsprozesses.

9 die Gültigkeit kindlicher Werturteile. III. Die letzte Etappe. Präsentation des Albums „Meine Schule, meine Klasse“ Fazit Um Ergebnisse zu erzielen, werden die Schüler viel Arbeit leisten: Informationen aus der Geschichte der Schule sammeln, Schüler befragen, einen Wettbewerb für die beste Zeichnung zum Thema „Meine Schule“ veranstalten, Gestaltung der Albumseiten „Stufen des Schullebens“. Während der Arbeit erfahren die Schüler viel Interessantes aus der Geschichte der Schule, erinnern sich an schöne Momente aus dem Leben der Klasse und lernen, wie man selbstständig Material für ein Album sammelt. Gemeinsame Arbeit bringt die Kinder noch mehr zusammen. Die Studierenden lernen, in Gruppen zu arbeiten, Informationen zu beschaffen und zu analysieren, verschiedene Methoden der Informationsbeschaffung (Literatur, Medien, Befragungs- und Interviewmethoden) zu studieren und anzuwenden sowie diese zu verarbeiten (Analyse, Generalisierung). Die Schüler werden diese Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Kinder durch kreative Arbeit erwerben, nie vergessen. Und dies wird vielleicht das wichtigste Ergebnis des Projekts sein. Letztendlich wird das Ziel erreicht: Die Kinder werden mit ihren eigenen Händen das Album „Meine Schule, meine Klasse“ erstellen.

10 Literatur 1.Zemlyanskaya E.N. Bildungsprojekte für Grundschulkinder.//Koganovich-Grundschule, Philol. Wissenschaft. Vortrag.20123. Wissenschaftliche und praktische Zeitschrift „Head of Principal. Leitung einer modernen Schule“ 1/2007; 3. Methodik des Bildungsprojekts. Materialien des städtischen Methodenseminars. M.: MIPKRO, Wissenschafts- und Praxismagazin „Head of Principal. Leitung einer modernen Schule“ 1/2007; 5. Pakhomova N. Yu. Bildungsprojekte: ihre Möglichkeiten. // Lehrer, 4, Polat E.S., M.Yu. Bucharkina, M.V. Moiseeva, A.E. Petrov „Neue pädagogische und Informationstechnologien im Bildungssystem.“ M., 2004.

11 Anhang Album „Meine Schule, meine Klasse“.

15 Die Ergebnisse des Wettbewerbs „Wir zeichnen Schule“ zeigten, dass Kinder ihre Schule wirklich lieben. Die Schule ist in leuchtenden, satten Farben und immer im Sonnenschein dargestellt.

16 Worte der aufrichtigen und herzlichen Dankbarkeit an die Schule, an den Lehrer in Blütenblättern, die Kinder klebten sie in die Zeitschrift und verwandelten die Seiten in eine fröhliche Blumenwiese.

17 Eine Schar törichter Kleiner schmiegte sich vertrauensvoll um den Lehrer, neben dem sie sich so wohl, ruhig und wohl fühlen. Gemeinsam mit der Lehrerin meisterten die Kinder die erste Klasse und wurden zu echten Schulkindern.

23 Projektarbeit „Meine Schule, meine Klasse“ Stellen Sie sich ein riesiges Universum vor. Es gibt viele Sterne und Planeten darin. Aber von allen Planeten sticht die Erde hervor. Sie ist so hell, grün und wunderschön! Die Bewohner dieses Planeten. Die Erde gibt mir viel und verlangt im Gegenzug nur eines: einen sorgfältigen Umgang mit ihren Reichtümern. Manchmal kommt es mir vor, als wäre sie sehr zerbrechlich. Und ich möchte sie beschützen und ihr irgendwie helfen. Schließlich liegt mein Heimatland Russland auf diesem Planeten. Russland ist eine Großmacht. Wenn wir eine Karte von Russland betrachten, wird unser Blick auf einen kleinen Punkt gelenkt. Dies ist die Stadt Machatschkala, die Hauptstadt von Dagestan. Dagestan liegt uns sehr am Herzen. Wir freuen uns über die schneebedeckten Gipfel der Berge und das unruhige Meer erfreut das Auge. In diesem fruchtbaren Land liegt das Dorf Babayurt, ein süßer und lieber Winkel unseres Herzens. Es gibt noch einen anderen Ort, der uns ebenfalls sehr am Herzen liegt. Dies ist unser zweites Zuhause, unsere weiterführende Schule mit dem stolzen Namen „Eaglet“. Hier trifft sich jeden Tag eine freundliche Familie von Klassenkameraden. Sie gingen zusammen in den Kindergarten und lernten vier Jahre lang in derselben Klasse. Daher hatten sie genügend Zeit, sich kennenzulernen, sich zu verlieben und Freunde zu werden. Unsere Schule ist für sie wie die Sonne und unsere Kinder sind ihre Strahlen. Wir werden versuchen sicherzustellen, dass das Licht, das „Eaglet“ in unseren Herzen entzündet hat, niemals erlischt. Und wenn jeder Schüler unserer Schule diese Wärme behält und sie sein ganzes Leben lang trägt, wird es mehr Freundlichkeit, Liebe und Glück auf der Erde geben. In unserer Klasse gibt es freundliche, kluge und talentierte Kinder. Ich bin sicher, dass sie zu guten Menschen heranwachsen werden, dem Mutterland und den Menschen viel Nutzen bringen werden und dass „Eaglet“ stolz auf sie sein wird. In ein paar Monaten werden sie in verschiedene Richtungen davonfliegen und zu einer weiteren Seite in der Geschichte unserer Bildungseinrichtung werden. Und wir wollten den Weg von der ersten Klasse bis heute noch einmal durchgehen, um zu sehen, wie sie waren und was aus ihnen geworden ist, was sie dabei erreicht haben

Als 24-Jähriger erstellen Sie ein unvergessliches Album, das die Erfolge der Schüler ihrer Klasse in verschiedenen Phasen ihrer Entwicklung und in verschiedene Richtungen widerspiegelt und so die 4. Klasse als Teil der Schulgeschichte markiert. Also haben wir das Projekt „Meine Schule, meine Klasse“ gestartet. Der Fortschritt der Projektarbeit wurde klar dargestellt: Es wurde eine Wochenplanung erstellt; es wird festgelegt, welche Arten von Aktivitäten in jeder Entwurfsphase erlernt werden sollen; Phasen der Projektaktivität, didaktische und informative Unterstützung, instrumentelle Ausstattung, Arten von Aktivitäten in der Schule und zu Hause. Wir begannen mit der Arbeit, indem wir eine Liste aller Informationen erstellten, die wir in das Album aufnehmen wollten. Das gesammelte Material wurde in folgende logische Gruppen eingeteilt: 1. Allgemeine Informationen über das Gymnasium; 2. Informationen zur Klasse; 3. Werke von Klassenstudenten. Bei der Zusammenstellung des Albums folgten wir der gleichen Reihenfolge der Materialplatzierung. So enthalten die ersten Seiten des Albums Informationen über unsere Bildungseinrichtung, Fotos des Turnhallengebäudes und des Lehrpersonals. Das letzte Stück entstand auf einem Schulfest zum Tag der Toleranz, bei dem unsere Klasse auftrat. Zu Gast waren die Leiter der Bezirksverwaltung und des Bildungsdezernats sowie der Herausgeber der Lokalzeitung. An diesem Tag hörten wir viele begeisterte Worte, die an uns gerichtet wurden. Unsere Lehrer und Gäste wollten als Erinnerung ein Foto mit uns machen. Wir fühlten uns sehr geehrt und waren gerne dabei.

25 Anschließend folgt die Arbeit der Schüler: ein Zeichenwettbewerb „Ich zeichne eine Schule“, ein Interview in Form von Statements mit Rezensionen über die Schule, die Klasse und die Lehrer. In dieser Phase verfolgten wir das Ziel: herauszufinden, welche Einstellung unsere Schüler zur Schule haben, wie sie sie sehen, welche Gefühle das Bild der Schule hervorruft. Wenn man sich die Arbeiten der Schüler ansieht, fällt auf, dass die Schule in jeder Zeichnung in leuchtenden, satten Farben und immer im Sonnenschein dargestellt ist. Das ist kein Zufall. Vielleicht deutet dies darauf hin, dass die Jungs in ihren Mauern eine sehr gute Zeit haben. Der Psychologe bestätigte unsere Ergebnisse und sagte, dass sich Kinder in der Schule tatsächlich wohl und beschützt fühlen und sich hier wohl fühlen. Auch beim Verfassen ihrer Statements verfolgten unsere Schüler einen positiven Ansatz: Nachdem sie in Blütenblättern aufrichtige und herzliche Dankesworte an die Schule und den Lehrer geschrieben hatten, klebten sie diese in die Zeitschrift und verwandelten die Seiten in eine fröhliche Blumenwiese. Fazit: Ja, wir lieben unsere Schule, unsere Klasse, unseren Lehrer wirklich! Der größte Teil des Albums war mit Informationen über die Klasse gefüllt. Unser gesamtes Schulleben von der ersten bis zur vierten Klasse wird übersichtlich dargestellt. Dieser Abschnitt hieß „Phasen des Schullebens“. Der vorgegebenen Logik folgend haben wir das gesammelte Material in 4 Gruppen eingeteilt und es entsprechend den Studienjahren in jeder Klasse verteilt. Nachdem wir die Fotos auf diese Weise gruppiert hatten, betitelten wir jede Phase und gaben dabei die Hauptaufgabe an, vor der die Klasse zu diesem Zeitpunkt stand. Erste Klasse: „Sei ein Schüler.“ Eine Schar dummer Kleiner schmiegte sich vertrauensvoll um die Lehrerin, neben der sie sich so wohl, ruhig und wohl fühlten. Gemeinsam mit der Lehrerin meisterten die Kinder die erste Klasse und wurden zu echten Schulkindern. Nächstes Jahr

26 In der zweiten Klasse haben wir es uns zur Aufgabe gemacht, zu lernen, Freunde zu finden und unseren Urlaub zu organisieren. Es fällt sofort auf, wie wir gewachsen sind, selbstbewusster geworden sind und uns als echte Eigentümer unserer Schule fühlen. Wer sich diese Seite anschaut, kann sich davon überzeugen, dass wir diese Aufgabe erfolgreich gemeistert haben: Wanderungen, Ausflüge, gemeinsame Spiele – alles hat dazu beigetragen, dass wir uns besser kennengelernt haben, Freunde geworden sind und uns lieb haben. Das nächste Jahr, die 3. Klasse, lebten wir unter dem Motto „Schönheit wird die Welt retten“. Da unser Gymnasium eine Bildungseinrichtung mit Schwerpunkt auf künstlerischer und ästhetischer Entwicklung ist, besuchen wir Kurse in Choreografie, Theaterkunst und Bildender Kunst. Wir sehen es als unsere Pflicht an, spürbare Erfolge in der Schwerpunktrichtung unseres Gymnasiums zu erzielen, zumal wir diese Kunstrichtungen gerne in unseren Unterricht einführen. In diesem Jahr wurde unser choreografisches Ensemble „Zvezdochka“ gegründet, der Stolz nicht nur der Klasse, sondern auch der Turnhalle. Unsere „Zvezdochka“ glänzte nicht nur in den Schulferien, sondern auch bei allen regionalen Veranstaltungen. Unsere Theateraufführungen ließen das Publikum nicht gleichgültig. In der vierten Klasse begannen wir das Schuljahr mit der Aufgabe „Ich kann alles selbst machen.“ Die Absolventen schauen sich die Fotos auf dieser Seite an. Hier sitzen sie ernst und konzentriert im Unterricht und hören aufmerksam der Erläuterung eines neuen Themas zu. Ja, wir wissen, wie man im Unterricht zuhört und Informationen aufnimmt. Wir denken über Möglichkeiten nach, das Problem zu lösen. Seien Sie versichert, wir werden es lösen! Interessant sind unsere Fachwochen und Olympiaden: Wir suchen und finden unterhaltsamen Stoff für wettbewerbsfähige Fachzeitungen

27 Gemeinsam erledigen wir die Aufgaben jeder Zeitung. Wir führen gestalterische Arbeiten zum Thema durch. Auch unsere sportlichen Erfolge sind von Bedeutung. Dies wird nicht nur durch den Sportunterricht erleichtert. Viele von uns besuchen die regionale Sportschule und betreiben verschiedene Sportarten. Aber wir sind nicht nur Schüler, sondern auch Bürger unseres Landes, Patrioten unseres Vaterlandes. Wir können nicht gleichgültig gegenüber allem bleiben, was in unserem Land passiert. So wurden die Olympischen Spiele in Sotschi zu einem großen Ereignis im Leben unserer Klasse. Jeden Morgen begannen wir damit, Sportnachrichten aus Sotschi zu besprechen und unsere Eindrücke und Gefühle auszutauschen. Die junge Eiskunstläuferin Yulia Lipnitskaya wurde unser Idol. Wir haben Adelina Sotnikova wirklich geliebt. Der Stolz auf unser Russland, das bei der Anzahl der Medaillen den ersten Platz belegte, kannte keine Grenzen! So sind wir kluge, geschickte und gewissenhafte Menschen geworden, die bereit sind, weiter und besser zu lernen, uns Aufgaben zu stellen und diese zu lösen. Wir haben gelernt, Freunde zu sein, gute Freunde zu schätzen und für sie zu sorgen, und haben für uns selbst eine sehr wertvolle Schlussfolgerung gezogen: Unser Schicksal liegt in unseren Händen. Das wollten wir Ihnen über die Schule erzählen, in der für uns unser Vaterland beginnt. Durch diese Arbeit haben wir gelernt, wie man Informationen beschafft und analysiert. Wir haben verschiedene Methoden der Informationsbeschaffung (Literatur, Bibliotheksbestände, Medien, Umfrage- und Interviewmethoden), deren Verarbeitung (Analyse, Verallgemeinerung, Vergleich mit bekannten Fakten, begründete Schlussfolgerungen) und der Erstellung eines Albums untersucht und angewendet.

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung „Grundschule 11“ PROJEKT „Familientraditionen und Bräuche“ Methodischer Pass des Projekts. Projektleiter: Grundschullehrer

Fragebogenformen zur Verwendung in diagnostischen Aktivitäten des MBOUDOD Wissenschaftlich-Technischen Zentrums „Mechaniker“ Fragebogen für Schüler der Klassen 1-4 Lieber Freund! Wir bitten Sie, einige davon zu beantworten

Projektaktivitäten in der Schule Der Erfolg in der modernen Welt wird maßgeblich von der Fähigkeit eines Menschen bestimmt, sein Leben zu organisieren: Ziele definieren, die notwendigen Ressourcen finden und anziehen, einen Aktionsplan entwerfen

Projekt 2 „G“-Klasse. „Unsere schulfreundliche Familie.“ Problem: unzureichender Teamzusammenhalt. Um ein angenehmes Bildungsumfeld für Schulkinder zu schaffen, ist zunächst eine einheitliche Bildung erforderlich

KOMMUNALE HAUSHALTSVORSCHULPÄDAGOGISCHE EINRICHTUNG „Kombinierter Kindergarten 19“ Shustrik“ Projektpass: Projektautoren: Kurdyumova E.N., Klevtsova E.A. Lehrer der 2. Jugendgruppe

Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung Lyceum 179 „Projekt- und Forschungsaktivitäten als Mittel zur spirituellen und moralischen Bildung von Grundschulkindern“ (aus Erfahrung) Autor - Verfasser:

ANHANG 2.3 ZUM OOP NOO MBOU „KSOSH 5“ ARBEITSPROGRAMM FÜR DEN KURS AUSSERGEWÖHNLICHER AKTIVITÄTEN „PROJEKTAKTIVITÄT“ -4 STUFE 206 Arbeitsprogramm für den Verlauf außerschulischer Aktivitäten im sozialen Bereich

2016 „Projektforschungsaktivitäten im Mathematikunterricht“ Aus der Erfahrung der Mathematiklehrerin der „Pereyaslovskaya-Sekundarschule 9“ Polyakova L.N. Es ist kein Geheimnis, dass der Einsatz verschiedener Technologien zunimmt

Städtische Bildungseinrichtung Sargazin-Sekundarschullehrerin: Sokolova I.A. Technik / Hauswirtschaftstechnik / Noten 5,6,8 Demoversion der Zwischenzertifizierung Die Zwischenzertifizierung wird in Form von kreativen Projekten entsprechend erstellt

Analyse der Arbeit des Schulrats der Gymnasiasten für das Schuljahr 2016-2017. Die Schule arbeitet seit vielen Jahren an der Entwicklung der Schülerselbstverwaltung. Im Schuljahr 2016-2017 an der weiterführenden Schule der städtischen Bildungseinrichtung im Dorf Repnoye

Szenario für eine Unterrichtsstunde in der 3. Klasse Thema: „Gib einem anderen Freude“ Autor: Evdokimova S.M. Zweck der Lektion: Pädagogischer Aspekt: Antworten auf die gestellten Fragen finden, die Fähigkeit entwickeln, Geschenke anzunehmen und zu geben.

Projekt „Geschichte der Schule, an der ich studiere.“ Ziele. Stellen Sie das Konzept der „kleinen Heimat“ vor, Schülern, auf die die Schule zu Recht stolz sein kann; Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit wissenschaftlichen Texten zu arbeiten, und heben Sie das Wesentliche darin hervor

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung der Stadt Nowosibirsk, Bezirk Dzerzhinsky Lyzeum 113 In dieser Ausgabe: Schülerzeitung 2014. Februar 1 Anfang März Hurra! Erste Ausgabe!!! ERSTE WOCHE

Thema: „Bildung valeologischen Wissens bei Kindern im höheren Vorschulalter in Projektaktivitäten“ Folie 1. Hallo, liebe Kolleginnen und Kollegen! Der Zweck meines Vortrags besteht darin, die Wirksamkeit der Anwendung aufzuzeigen

Pause 180 Jahre Zum Schuljubiläum erzählen Schülergeschichten darüber. Schule! Warum lieben wir unsere Schule? Lesen Sie in dieser Sonderausgabe! Alle Lehrer an unserer Schule sind wunderbar; es fällt mir schwer, einen Lieblingslehrer auszuwählen.

Zaitseva Oksana Aleksandrovna Grundschullehrerin MAOU „Sekundarschule 112 mit vertieftem Studium der Informatik“ Nowokusnezk, Region Kemerowo MODERNE FORMEN UND METHODEN DER KLASSENORGANISATION

1. Allgemeine Position. 1.1. Die Unterrichtsstunde ist eine Form der pädagogischen Arbeit im Klassenzimmer, die zur Bildung eines Beziehungssystems der Schüler zur Welt um sie herum beiträgt. 1.2. Die Unterrichtsstunde ist auf ihre Art flexibel

Psychologiewoche: „Psychologe ist Seelenökologe.“ Ziele: -Förderung der Einheit des Schulteams; - jedem Kind dabei helfen, zu erkennen, dass es Teil der Schulgemeinschaft ist; -zwischenmenschliche Beziehungen optimieren

1 BILDUNGSPROJEKT „Wir schreiben eine Chronik“ Pass des Bildungsprojekts In meinem Herzen gibt es eine Ecke für dich, dein geliebtes Heimatland. Nicht umsonst nennt man dich eine kleine Heimat. Du bist immer, immer bei mir in meinem Seele! Name

Lunina Tatyana Evgenievna Biologielehrerin Städtische Haushaltsbildungseinrichtung „Sekundarschule 9“ Kashira, Region Moskau TECHNOLOGIE „ICH WEIß, ICH WILL WISSEN GELERNT“

SZENARIO EINER SCHULWEITEN VERANSTALTUNG Eröffnungskonferenz einer Kinderorganisation Aufnahme von Erstklässlern in die Reihen der Organisation „COSTER“ Moderator: Hallo, liebe Erstklässler! Guten Tag liebe Lehrer

„Moralische und patriotische Erziehung jüngerer Vorschulkinder durch Interaktion mit der Familie.“ Poletaeva I.V. Khmelnitskaya K.V. MBDOU kombinierter Kindergarten 33 „Snezhanka“ Moralisch und patriotisch

3.3. Den Übergang des Gesprächs über das Leben in den Bereich der realen Praxis der Studierenden leiten und ihre Aktivitäten leiten; 3.4. Formative Umsetzung der oben genannten Funktionen; die Gewohnheit des Denkens und Bewertens entwickeln

Rede im Pädagogischen Rat der Schule zum Thema: „Merkmale von Gestaltungs- und Forschungsaktivitäten in der Grundschule.“ Petrova E.N. Grundschullehrer. Design- und Forschungsaktivitäten

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung „Kesovogorsk-Sekundarschule, benannt nach dem zweifachen Helden der Sowjetunion A.V. Alelyukhin“ Zusammenfassung einer Sozialkundestunde in der 5. Klasse „Klassenkameraden,

Städtische HausAusgleichskindergarten 40 PROJEKT „Kamille“ Basteln als Umsetzung der Technologie der Sozialpartnerschaft mit den Eltern in

Regeln für die Auswahl eines Themas. Memo an den Projektmanager (nach der Methode von A. I. Savenkov). Regel 1. Das Thema sollte für das Kind interessant sein und es fesseln. Forschungsarbeit ist nur dann wirksam, wenn sie freiwillig erfolgt.

Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung Kombinierter Kindergarten 12 „Beryozka“ Persönliche Erfahrungen wurden vorgestellt von: Lehrerin der 1. Qualifikationskategorie Dikhtyar Victoria Aleksandrovna

BILDUNG ALS PRIORITÄTSAUFGABE DER MODERNEN BILDUNG Orlenko Olga Vladimirovna Grundschullehrerin MBOU „Lyceum 64“ Krasnodar, Region Krasnodar SYSTEM DER BILDUNGSARBEIT IN DER PRIMÄR

ERGEBNISSE EINER BEFRAGUNG VON ELTERN der Kurzzeitanpassungsgruppe im Vorschulkindergarten 11 „Regenbogen“ Januar 2017 Anzahl der ausgefüllten Fragebögen: 15 Anzahl der Kinder, die die öffentliche Bildungseinrichtung besuchen: 17 Fragebogen

BILDUNG DES WUNSCHES NACH ENTWICKLUNG KÜNSTLERISCHER FÄHIGKEITEN UND KREATIVER AKTIVITÄTEN IN VERSCHIEDENEN ARTEN VON KUNST UND ARBEIT, BEREICHUNG DES ÄSTHETISCHEN WISSEN UND VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN T. V. Solodunova

Technologische Karte der Lektion Vollständiger Name Lehrer: Galina Vasilievna Bublik Arbeitsort: NRMOBU „Salym Secondary School 1“ Fach: Außerschulische Aktivitäten. Programm „Volkskunst und künstlerische Kreativität“.

KOMMUNALE AUTONOME BILDUNGSEINRICHTUNG LYZEUM 14, BENANNT NACH YU.A. GAGARIN, Stadtbezirk Schtschelkowo, Region Moskau. Arbeitsprogramm für außerschulische Aktivitäten in allgemeinen Kulturbereichen

Erläuterung: Dieses Programm wurde gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards für die allgemeine Grundschulbildung zusammengestellt und basiert auf dem Kurs „Pfad“ von O. V. Khukhlaeva.

TECHNOLOGISCHE KARTE Lehrer Geschichtslehrer GBOU NAO „Sekundarschule 1“ Tranenkova Maria Gennadievna Fach Sozialkunde Thema: Zusammenleben im Klassenzimmer lernen Anzahl der Unterrichtsstunden 1 pro Thema Klasse(n): 5 Unterrichtsart: Entdeckung

Plan der außerschulischen Aktivitäten der MKOU „Glyadkovskaya Secondary School“ für das Schuljahr 2017/2018. Erläuterung Außerschulische Aktivitäten gemäß den Anforderungen des Standards werden nach Entwicklungsbereichen organisiert

Verwaltung des Stadtbezirks Podolsk Bildungsausschuss Umweltaktion „DIE ERSTE BELLE GRÜNE NADEL“ Vorbereitet von: Kreative vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten 35 „Zvezdochka“ unter der Leitung eines Oberlehrers

MBOU Beloberezkovskaya-Sekundarschule Nr. 1 des Bezirks Trubchevsky

Region Brjansk

Projekt

„Meine Klasse und meine Schule“

Projekttyp: pädagogisch.

Projekttyp:

nach Teilnehmerzahl – individuell

im Hinblick auf den Zeitaufwand – kurzfristig (5 Wochen)

Die Projektumsetzer sind Schüler der 1. Klasse.

Projektmanager:

Snytko Natalya Mikhailovna,

Grundschullehrer

Weiße Birke, 2014

„Schule ist eine Werkstatt, in der

Wir müssen an die jüngere Generation denken, wir müssen fest daran festhalten

Halte es in deinen Händen, wenn du nicht willst

Lass die Zukunft los“

Mendelejew D. I.

RELEVANZ DES PROJEKTS:

Eine moderne Grundschule kann sich den Modernisierungsprozessen des Bildungswesens, die heute überall auf der Welt, auch in Russland, stattfinden, nicht entziehen. Die Grundschule als wichtige und integrale Stufe der persönlichen Bildung ist von allen weltweiten Trends und Innovationen betroffen: Persönlichkeitsorientierung, Informatisierung, Integration usw. Die Hauptaufgabe der heutigen Schule besteht darin, der Degradierung der Öffentlichkeit zu widerstehen Leben, um in der jüngeren Generation ein Gefühl des gegenseitigen Verständnisses, des Vertrauens und der Zusammenarbeit zu wecken. Die Schule soll einen unternehmerischen Menschen ausbilden, der in der Lage ist, kreativ zu denken und innovative Lösungen zu finden. Daher ist das Hauptmerkmal der Schulbildung nicht nur der Wissens- und Technologietransfer, sondern auch die Ausbildung kreativer Kompetenzen und die Bereitschaft zur Umschulung. Eine moderne Schule muss der staatlichen Ordnung gerecht werden und eine neue Bildungsqualität erreichen. Unter der neuen Qualität der Bildung wird das Erreichen solcher Bildungsergebnisse durch Studierende verstanden, die es ihnen ermöglichen, erfolgreich eine Berufsausbildung zu erhalten und in Zukunft auf dem Arbeitsmarkt gefragt zu sein und moralische Probleme der zwischenmenschlichen und sozialen Kommunikation zu lösen .

ZIEL DES PROJEKTS:

Bildung pädagogischer Kompetenzen (Information, Kreativität, Gestaltung etc.) von Erstklässlern durch Einbindung in ein kurzfristiges Einzelprojekt zum Thema „Meine Klasse und meine Schule“

AUFGABEN:

1.Lernziele zur Erzielung persönlicher Lernergebnisse:

Förderung des Stolzes auf Ihre Klasse, Ihre Schule;

Bildung ästhetischer Bedürfnisse;

Entwicklung von Motiven für Bildungsaktivitäten und Bildung der persönlichen Bedeutung des Lernens;

Entwicklung von Unabhängigkeit und persönlicher Verantwortung für die eigenen Handlungen, getroffenen Entscheidungen und das fertige kreative Produkt;

Entwicklung von Kooperationsfähigkeiten mit Erwachsenen und Gleichaltrigen in verschiedenen sozialen Situationen

Lernziele zur Erreichung von Metafach-Lernergebnissen:

Entwicklung der Fähigkeit, mit Informationen zu arbeiten (Sammlung, Systematisierung, Speicherung, Nutzung);

Entwicklung der Fähigkeit, verschiedene Methoden der Informationssuche zu nutzen (in Nachschlagewerken, Enzyklopädien, in Familien- und Schulfotoarchiven, im Internet usw.);

Entwicklung der Fähigkeit, den Zweck und die Bildungsziele der Projektaktivitäten zu akzeptieren und aufrechtzuerhalten;

Entwicklung der Fähigkeit, die eigenen Aktivitäten zu planen, zu koordinieren, zu kontrollieren und zu bewerten;

Bildung erster Formen kognitiver und persönlicher Reflexion (regulatorische UUD)

Entwicklung der Fähigkeit, Sprachaussagen entsprechend den Kommunikationsaufgaben kompetent zu konstruieren und Texte in mündlicher und schriftlicher Form zu verfassen;

Entwicklung der Arbeitsfähigkeit V Bereiten Sie eine fachbezogene Informationsumgebung vor und treffen Sie fundierte Entscheidungen (kommunikative UUD).

die Fähigkeit entwickeln, dem Gesprächspartner zuzuhören und ihn zu hören, einen Dialog zu führen, seinen Standpunkt auszudrücken und dafür zu argumentieren;

Lernziele zur Erreichung fachlicher Lernergebnisse:

Verständnis und Bewusstsein für die Bedeutung der eigenen Rolle bei der Bildung eines Klassenteams;

Bildung von Kameradschaftsgefühl, gegenseitigem Respekt, guter Einstellung gegenüber Klassenkameraden und Schulmitarbeitern;

GRUNDSÄTZE DER PROJEKTUMSETZUNG:

Bei der Arbeit müssen Sie sich an folgenden Grundsätzen orientieren:

Das Entwicklungsprinzip spiegelt einen klaren Fokus auf die persönliche Entwicklung wider.

Das Prinzip der Differenzierung und Individualisierung besteht darin, Bedingungen für die volle Entfaltung der Fähigkeiten jedes Kindes und seiner Familie zu schaffen.

Das Prinzip der dialogischen Kommunikation spiegelt Offenheit, Aufrichtigkeit und gegenseitiges Verständnis aller Themen eines kreativen Projekts wider.

Der Grundsatz der Zugänglichkeit – sieht eine Arbeitsorganisation unter Berücksichtigung von Altersmerkmalen, Bereitschaft sowie individuellen Merkmalen familiärer Beziehungen vor.

Systematisches Prinzip – Das Erreichen des Ziels wird durch die Lösung einer Reihe von Bildungs- und Bildungsaufgaben sichergestellt.

Das Projekt ist kurzfristig (5 Wochen).

Stufe 4 – Präsentation des Projekts.

Name	Meine Klasse und meine Schule.
	Endprodukt	Aktionen			notwendige Materialien	Informationsquellen	ehrenamtliche Helfer gewinnen
	Endprodukt		aus der Schule		notwendige Materialien	Informationsquellen	ehrenamtliche Helfer gewinnen
Stufe 1 – Eintauchen in das Projekt (vorbereitend, organisatorisch).	Akzeptanz des Themas, des Ziels und der Fristen des Projekts; Zeichenwettbewerb „Meine Schule“	Das Thema definieren, das Ziel klären, den Zeitpunkt des Projekts festlegen	Diskussion der Aufgabe.	Designer	Motivation von Schülern und Eltern;	Projektmanager	Eltern, Verwandte
Stufe 2 – Arbeitsplanung. Entgegennahme von Designaufgaben.	Arbeitsplan, Projektaufgaben; bildete Gruppen, um am Projekt teilzunehmen; Informationsquellen. Cl. Stunde „Ich bin Erstklässler. Verhaltensregeln in der Schule“	Bilden Sie Gruppen zur Teilnahme am Projekt und identifizieren Sie Informationsquellen. Auswahl und Begründung von Erfolgskriterien.	Informationen aktualisieren.	Designer	Memo zur Projektumsetzung	Projektmanager, Memo zur Projektumsetzung	Eltern, Verwandte
Stufe 3 – Durchführung von Aktivitäten im Klassenzimmer und zu Hause. 3-4 Wochen	Präsentationsseiten: 1.Hallo, 2.Wir sind bereits Studenten. 3.Unsere Helfer (Lehrer und Eltern) 4. Unser Klassenzimmer. 5. Unsere Feiertage. 6. Unsere Schule (Kantine, Bibliothek, Umkleideraum, Turnhalle, Büro des Schulleiters usw.)		Schaffung Seiten in einer bestimmten Form (Reportage, Film, Filmpräsentation)	Schriftsteller, Künstler, Journalist, Regisseur	Schreibwaren, Fotos, CDs, Computer	Zeitungen, Bücher, Familienvideos, Fotoalben, Schulfotoarchive, das globale Internet.	Eltern, Verwandte
Stufe 4 – Präsentation des Projekts.	Urlaub „Lasst uns zusammen leben“ (Erstellung einer Datenbank „Meine Klasse und meine Schule“ für zukünftige Verwendung)	Präsentation Ihrer Seite, Begründung für den Erfolg.	Diskussion der Projektentwicklungsperspektiven	Künstler, Moderator	Feiertags-Requisiten, m/m Projektor, Laptop	Projektleiter, Urlaubsdrehbuch	Eltern, Verwandte als Zuschauer

ERWARTETE ERGEBNISSE:

Für Studierende:

Verantwortungsvolle Haltung gegenüber gesellschaftlich bedeutsamen Aufgaben;

Entwicklung von Initiative, Aktivität, Unabhängigkeit bei Kindern;

Selbstverwirklichung.

Für Eltern.

Erhöhung des persönlichen Bewusstseins;

Stärkung der Beziehungen zwischen Kindern und Eltern,

Selbstverwirklichung.

Für den Lehrer:

Erhöhte Professionalität;

Einführung neuer Methoden in der Arbeit mit Kindern und Eltern;

Persönliches und berufliches Wachstum;

Selbstverwirklichung.

INFORMATIONEN UND TECHNISCHE AUSSTATTUNG:

Zentrale, Kinder- und Schulbibliotheken, Zeitungen, Bücher, Familienvideos, Fotoalben, Schulfotoarchive, das globale Internet.

PROJEKTVITALITÄT:

Im Kontext des Übergangs einer modernen Schule zu Standards der zweiten Generation wird die Umsetzung des Projekts den Schülern helfen, ihre Fähigkeiten und Selbstverwirklichung angemessen einzuschätzen.

Durch die Verallgemeinerung der Erfahrungen bei der Beherrschung neuer Arbeitsformen und dem Einsatz neuer Technologien kann der Lehrer die Effizienz des Bildungssystems und die Qualität der Bildung steigern. Dieses Projekt wird die Grenzen des Schulraums erweitern: Zusammenarbeit mit Spezialisten und zusätzlichen Bildungseinrichtungen.

FORM DER PROJEKTAKTIVITÄTSPRODUKTE:

Fotografien, Zeichnungen, Kunsthandwerk

Computerpräsentationen, Videos

mündliche Kommunikation, Urlaub, Zeitschriftenausgabe

GEBRAUCHTE BÜCHER:

Sergeev I.S. So organisieren Sie studentische Projektaktivitäten. – M., 2005.

Projektmethode. http://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=elements&CODE=about

Rokhlov V.S. Organisation von Projektaktivitäten in der Schule. http://bio.1september.ru/articlef.php?ID=200501404

Yannova I.G. Organisation von Design- und Forschungsaktivitäten von Grundschulkindern in Form von Kreativworkshops. http://festival.1september.ru/articles/512814/

Internet-Informationsquellen: http//doob-054.narod.ru/project.html

Busheleva B.P. „Reden wir über gute Manieren“ 1989

„Russische Sprichwörter und Sprüche“ / herausgegeben von V. Anikin 1988

Romanyuta V.N. „Methodisches Handbuch für Grundschullehrer, Psychologen, Pädagogen“

Projektarbeit zum Thema:

„Meine Schule, meine Klasse“

Von einem Grundschullehrer ausgefüllt

MKOU „Progymnasium Orlyonok“

Osmanowa Schawla Temirsultanowna

Inhalt

Projektpass……………………………………………………………3

I. Vorbereitungsphase…………………………………….3-5

II. Hauptbühne………………………………………………………….....6-9

III. Letzte Phase……………………………………………………..9

Fazit………………………………………………………..9

Literatur……………………………………………………10-11

Anhang……………………………………………………..11-26

Projektpass

Thema: " Meine Schule, meine Klasse“

Projekttyp: kreativ

Projektteilnehmer : Lehrer, Schüler der 4. Klasse

Form der Organisation der Aktivitäten : Gruppe

Projektdauer : mittelfristig

Projektprodukt: Album „Meine Schule, meine Klasse“

I. Vorbereitungsphase

Relevanz des Projekts

„Die Liebe zum riesigen Universum beginnt mit der Liebe zu einem kleinen hellen Stern“

Achmed Dschachajew.

Stellen wir uns ein riesiges Universum vor. Es gibt viele Sterne und Planeten darin. Aber von allen Planeten sticht die Erde hervor. Sie ist so hell, grün und wunderschön! Wir sind die Bewohner dieses Planeten. Die Erde gibt uns viel, verlangt aber im Gegenzug nur eines: einen sorgfältigen Umgang mit ihren Reichtümern. Manchmal scheint es, dass sie sehr zerbrechlich ist. Und ich möchte sie beschützen und ihr irgendwie helfen. Schließlich liegt unser Mutterland Russland auf diesem Planeten.

Russland ist eine Großmacht. Wenn wir eine Karte von Russland betrachten, fällt uns ein kleiner Punkt ins Auge. Dies ist die Stadt Machatschkala, die Hauptstadt von Dagestan. Dagestan liegt uns sehr am Herzen. In diesem fruchtbaren Land gibt es eine süße und liebe Ecke – das Dorf Babayurt. Es gibt noch einen anderen Ort, der uns ebenfalls sehr am Herzen liegt. Dies ist unser zweites Zuhause, unsere Schule ist eine Turnhalle mit dem stolzen Namen „Eaglet“. Hier trifft sich jeden Tag eine freundliche Familie von Klassenkameraden. Sie gingen zusammen in den Kindergarten und lernten vier Jahre lang in derselben Klasse. Daher hatten sie genügend Zeit, sich kennenzulernen, sich zu verlieben und Freunde zu werden.

Unsere Schule ist wie die Sonne und unsere Kinder sind ihre Strahlen. Das Licht, das „Eaglet“ in den Herzen der Schüler entzündet hat, wird niemals erlöschen. Und wenn jeder Lichtstrahl – ein Schüler unserer Schule – diese Wärme behält und ein Leben lang trägt, wird es mehr Freundlichkeit, Liebe und Glück auf der Erde geben.

Freundliche, kluge und talentierte Kinder lernen in der 4. Klasse. Ich bin sicher, dass sie zu guten Menschen heranwachsen werden, dem Mutterland und den Menschen viel Nutzen bringen werden und dass „Eaglet“ stolz auf sie sein wird.

Und wir wollten den Weg von der ersten Klasse bis heute noch einmal durchgehen, um zu sehen, was wir waren und was wir geworden sind, was wir im Laufe der Jahre erreicht haben, um ein unvergessliches Album zu erstellen, das die Erfolge der Schüler unserer Klasse widerspiegelt in unterschiedlichen Phasen ihrer Entwicklung und in unterschiedliche Richtungen und identifizieren Sie sich so als Teil der Schulgeschichte. Genau darin liegt die Relevanz unseres Projekts.

Ziel des Projekts :

1. Steigerung des persönlichen Selbstvertrauens jedes Schülers in der Klasse – eines Teilnehmers an Projektaktivitäten, seiner Selbstverwirklichung und Reflexion.

2. Entwicklung des Bewusstseins für die Bedeutung von Teamarbeit (insbesondere der Erstellung eines Klassenalbums) und Zusammenarbeit, um Ergebnisse aus dem Prozess der Durchführung kreativer Aufgaben zu erzielen.

3. Entwicklung von Forschungskompetenzen.

Projektziele :

1. Unterrichtsplanung (der Schüler muss in der Lage sein, das Ziel klar zu definieren, die wichtigsten Schritte zur Erstellung des Albums „Meine Schule, meine Klasse“ zu beschreiben und sich während der gesamten Arbeit auf die Erreichung des Ziels zu konzentrieren);

2. Fähigkeiten zum Sammeln und Verarbeiten von Informationen und Materialien entwickeln (der Schüler muss in der Lage sein, geeignete Informationen auszuwählen und richtig zu verwenden);

3. Entwickeln Sie eine positive Einstellung zur Arbeit (der Student muss Initiative zeigen und versuchen, die Arbeit fristgerecht gemäß dem festgelegten Arbeitsplan und Zeitplan abzuschließen).

Erwartetes Ergebnis:

1. Die Studierenden erwerben die Fähigkeit:

Organisieren Sie Ihre Aktivitäten selbstständig (Informationen einholen und in der Praxis anwenden);

Bewerten Sie die Ergebnisse Ihrer Aktivitäten;

Arbeiten Sie zusammen, um Schwierigkeiten zu überwinden, die während der Arbeit am Projekt auftreten.

2. Die Studierenden entwickeln:

Allgemeine Kultur und Gelehrsamkeit;

Effizienz und Verantwortung;

Liebe zum Heimatland, zur Heimatschule;

II. Hauptbühne

Planen Sie die schrittweise Umsetzung des Projektproblems

1.Motiv-

tional

1 Woche

Stellt das Konzept vor, formuliert das Projektproblem, die Handlungssituation, Ziele und Vorgaben und motiviert die Schüler.

Gespräch „Leute, wie wunderbar wir in der Schule leben, was für eine freundliche Klasse wir haben. Hier finden so viele Veranstaltungen statt! Es wäre toll, ein Album unserer Klasse zu erstellen, dann werden wir bestimmt kein einziges Ereignis vergessen. Na, stimmst du zu? Dann erwartet uns das nächste Projekt – „Meine Schule, meine Klasse“.

Problematische Probleme:

Überlegen Sie, welche Ereignisse sich in unserem Album widerspiegeln können?

Was wissen Sie über die Geschichte der Schule?

Wie war dein erster Schultag?

An welche coolen Events erinnern Sie sich?

Was möchten Sie der Schule zum Abschied sagen?

Eintauchen in das Problem. Brainstorming, Interesse zeigen. Jeder versucht, sich an ein interessantes Ereignis, eine interessante Lektion zu erinnern.

Unter Anleitung der Lehrkraft wurde das Ziel des Projekts formuliert:

Ziel:

1. Forschungskompetenzen entwickeln.

2. Erstellen Sie ein Album „Meine Schule, meine Klasse“

Aufgaben:

1.Planen lernen. 2. Erwerben Sie Fähigkeiten im Sammeln und Verarbeiten von Informationen

2.Planung

2. Woche

1. Organisiert die Aktivitäten der Studierenden, bietet die Organisation von Gruppen an und bietet Hilfe bei der Lösung von Projektproblemen.

2. Organisieren Sie ein Treffen mit Schulabsolventen.

3. Treffen mit erfahrenen Lehrern. Organisieren Sie bei Bedarf Hilfe für sie.

4. Organisation des Wettbewerbs

Zeichnungen, Modelle „Schule der Zukunft“.

5.Treffen mit dem Schulpsychologen.

6.Runder Tisch. Treffen mit jungen Schullehrern.

7.Treffen mit dem Herausgeber der Regionalzeitung.

Sie bilden Arbeitsgruppen, verteilen Aufgaben auf Gruppen, diskutieren mögliche Recherchemethoden, Informationssuche und kreative Lösungen.

Gruppenaufgaben:

1. Gruppe: Studieren Sie die Geschichte der Schule;

Gruppe 2 – einen Wettbewerb „Wir zeichnen eine Schule“ veranstalten;

Gruppe 3 – Führen Sie ein Interview „Ich möchte etwas über die Schule sagen …“;

4. Gruppe – interessante Fotos aus dem Klassenleben sammeln, Anmerkungen schreiben;

Gruppe 5 – Erinnern und beschreiben Sie außerschulische Aktivitäten der Klasse.

3Informationsabruf

2-3 Woche

Überwacht den Fortschritt des Projekts, koordiniert die Aktionen der Projektteilnehmer, unterstützt und hilft denen, die Hilfe benötigen.

Sie arbeiten aktiv und unabhängig, denken gemeinsam über die Form des Projekts nach, sammeln Material und entwickeln Dokumentationen. Sie beraten sich mit dem Herausgeber der Regionalzeitung (der Herausgeber ist die Großmutter eines der Schüler).

3.Reflexiv-evaluativ

4 Woche

Fungiert als Teilnehmer an kollektiven Bewertungsaktivitäten, fasst die erzielten Ergebnisse zusammen, fasst die Ergebnisse des Projekts zusammen und konzentriert sich auf den pädagogischen Aspekt: die Fähigkeit, in einer Gruppe für ein gemeinsames Ergebnis zu arbeiten. Eine wichtige Funktion des Lehrers in dieser Phase besteht darin, die Gültigkeit der Werturteile der Kinder zu überwachen.

Beteiligen Sie sich an der gemeinsamen Diskussion und Bewertung der Ergebnisse und des Arbeitsprozesses.

III. Die letzte Etappe. Präsentation des Albums „Meine Schule, meine Klasse“

Abschluss

Um Ergebnisse zu erzielen, müssen die Schüler viel arbeiten: Informationen aus der Geschichte der Schule sammeln, Schüler befragen, einen Wettbewerb für die beste Zeichnung zum Thema „Meine Schule“ veranstalten und Albumseiten „Phasen des Schullebens“ gestalten. Während der Arbeit erfahren die Schüler viel Interessantes aus der Geschichte der Schule, erinnern sich an schöne Momente aus dem Leben der Klasse und lernen, wie man selbstständig Material für ein Album sammelt. Gemeinsame Arbeit bringt die Kinder noch mehr zusammen. Die Studierenden lernen, in Gruppen zu arbeiten, Informationen zu beschaffen und zu analysieren, verschiedene Methoden der Informationsbeschaffung (Literatur, Medien, Befragungs- und Interviewmethoden) zu studieren und anzuwenden sowie diese zu verarbeiten (Analyse, Generalisierung). Die Schüler werden diese Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Kinder durch kreative Arbeit erwerben, nie vergessen. Und dies wird vielleicht das wichtigste Ergebnis des Projekts sein. Letztendlich wird das Ziel erreicht: Die Kinder werden mit ihren eigenen Händen das Album „Meine Schule, meine Klasse“ erstellen.

Literatur

1.Zemlyanskaya E.N. Bildungsprojekte für Grundschulkinder.//Grundschule.-2005.-№ 9

2. Koganovich, Doktor der Philologie. Wissenschaft. Vortrag.20123. Wissenschaftliche und praktische Zeitschrift „Head of Principal. Leitung einer modernen Schule“№ 1/2007;

3. Methodik des Bildungsprojekts. Materialien der Stadt methodisch
Seminar. - M.: MIPKRO, 2001.

4. Wissenschaftliche und praktische Zeitschrift „Head of Principal. Leitung einer modernen Schule“№ 1/2007;

5. Pakhomova N. Yu. Bildungsprojekte: ihre Möglichkeiten. // Lehrer,№ 4,
2000.

6. Polat E.S., M.Yu. Bucharkina, M.V. Moiseeva, A.E. Petrova „Neu
Pädagogische und Informationstechnologien im Bildungssystem.“
M., 2004.

Anwendung

Album „Meine Schule, meine Klasse.“

Die Ergebnisse des Wettbewerbs „Wir zeichnen Schule“ zeigten, dass Kinder ihre Schule wirklich lieben. Die Schule ist in leuchtenden, satten Farben und immer im Sonnenschein dargestellt.

Aufrichtige und herzliche Dankesworte an die Schule, an den Lehrer in Blütenblättern, die Kinder klebten sie in die Zeitschrift und verwandelten die Seiten in eine fröhliche Blumenwiese.

Eine Schar dummer Kleiner schmiegt sich vertrauensvoll um die Lehrerin, neben der sie sich so wohl, ruhig und wohl fühlen. Gemeinsam mit der Lehrerin meisterten die Kinder die erste Klasse und wurden zu echten Schulkindern.

Projektarbeit „Meine Schule, meine Klasse“

Stellen Sie sich ein riesiges Universum vor. Es gibt viele Sterne und Planeten darin. Aber von allen Planeten sticht die Erde hervor. Sie ist so hell, grün und wunderschön! Wir sind die Bewohner dieses Planeten. Die Erde gibt mir viel, aber im Gegenzug verlangt sie nur eines: einen sorgfältigen Umgang mit ihren Reichtümern. Manchmal kommt es mir vor, als wäre sie sehr zerbrechlich. Und ich möchte sie beschützen und ihr irgendwie helfen. Schließlich liegt auf diesem Planeten mein Mutterland – Russland.

Russland ist eine Großmacht. Wenn wir eine Karte von Russland betrachten, wird unser Blick auf einen kleinen Punkt gelenkt. Dies ist die Stadt Machatschkala, die Hauptstadt von Dagestan. Dagestan liegt uns sehr am Herzen. Wir freuen uns über die schneebedeckten Gipfel der Berge und das unruhige Meer erfreut das Auge. In diesem fruchtbaren Land gibt es eine Ecke, die uns am Herzen liegt – das Dorf Babayurt. Es gibt noch einen anderen Ort, der uns ebenfalls sehr am Herzen liegt. Das ist unser zweites Zuhause, unsere Schule – eine Turnhalle mit dem stolzen Namen „Eaglet“. Hier trifft sich jeden Tag eine freundliche Familie von Klassenkameraden. Sie gingen zusammen in den Kindergarten und lernten vier Jahre lang in derselben Klasse. Daher hatten sie genügend Zeit, sich kennenzulernen, sich zu verlieben und Freunde zu werden.

Unsere Schule ist für sie wie die Sonne und unsere Kinder sind ihre Strahlen. Wir werden versuchen sicherzustellen, dass das Licht, das „Eaglet“ in unseren Herzen entzündet hat, niemals erlischt. Und wenn jeder Lichtstrahl – ein Schüler unserer Schule – diese Wärme behält und ein Leben lang trägt, wird es mehr Freundlichkeit, Liebe und Glück auf der Erde geben. In unserer Klasse gibt es freundliche, kluge und talentierte Kinder. Ich bin sicher, dass sie zu guten Menschen heranwachsen werden, dem Mutterland und den Menschen viel Nutzen bringen werden und dass „Eaglet“ stolz auf sie sein wird.

In ein paar Monaten werden sie in verschiedene Richtungen davonfliegen und zu einer weiteren Seite in der Geschichte unserer Bildungseinrichtung werden.

Und wir wollten den Weg von der ersten Klasse bis heute noch einmal durchgehen, sehen, was sie waren und geworden sind, was sie im Laufe der Jahre erreicht haben, um ein unvergessliches Album zu erstellen, das die Erfolge der Schüler in ihrem Leben widerspiegelt Klasse in verschiedenen Phasen ihrer Entwicklung und in verschiedene Richtungen und identifiziert so die 4. Klasse als Teil der Schulgeschichte.

Also haben wir das Projekt „Meine Schule, meine Klasse“ gestartet.

Der Fortschritt der Projektarbeit wurde klar dargestellt: Es wurde eine Wochenplanung erstellt; es wird festgelegt, welche Arten von Aktivitäten in jeder Entwurfsphase erlernt werden sollen; Phasen der Projektaktivität, didaktische und informative Unterstützung, instrumentelle Ausstattung, Arten von Aktivitäten in der Schule und zu Hause.

Wir begannen mit der Arbeit, indem wir eine Liste aller Informationen erstellten, die wir in das Album aufnehmen wollten.

Das gesammelte Material wurde in die folgenden logischen Gruppen unterteilt:

1. Allgemeine Informationen zum Gymnasium;

2. Informationen zur Klasse;

3. Werke von Klassenstudenten.

Bei der Zusammenstellung des Albums folgten wir der gleichen Reihenfolge der Materialplatzierung.

So enthalten die ersten Seiten des Albums Informationen über unsere Bildungseinrichtung, Fotos des Turnhallengebäudes und des Lehrpersonals. Das letzte Stück entstand auf einem Schulfest zum Tag der Toleranz, bei dem unsere Klasse auftrat. Zu Gast waren die Leiter der Bezirksverwaltung und des Bildungsdezernats sowie der Herausgeber der Lokalzeitung. An diesem Tag hörten wir viele begeisterte Worte, die an uns gerichtet wurden. Unsere Lehrer und Gäste wollten als Erinnerung ein Foto mit uns machen. Wir fühlten uns sehr geehrt und waren gerne dabei.

In dieser Phase verfolgten wir das Ziel: herauszufinden, welche Einstellung unsere Schüler zur Schule haben, wie sie sie sehen, welche Gefühle das Bild der Schule hervorruft. Wenn man sich die Arbeiten der Schüler ansieht, fällt auf, dass die Schule in jeder Zeichnung in leuchtenden, satten Farben und immer im Sonnenschein dargestellt ist. Das ist kein Zufall. Vielleicht deutet dies darauf hin, dass die Jungs in ihren Mauern eine sehr gute Zeit haben. Der Psychologe bestätigte unsere Ergebnisse und sagte, dass sich Kinder in der Schule tatsächlich wohl und beschützt fühlen und sich hier wohl fühlen.

Auch beim Verfassen ihrer Statements verfolgten unsere Schüler einen positiven Ansatz: Nachdem sie in Blütenblättern aufrichtige und herzliche Dankesworte an die Schule und den Lehrer geschrieben hatten, klebten sie diese in die Zeitschrift und verwandelten die Seiten in eine fröhliche Blumenwiese.

Fazit: Ja, wir lieben unsere Schule, unsere Klasse, unseren Lehrer wirklich!

Der größte Teil des Albums war mit Informationen über die Klasse gefüllt. Unser gesamtes Schulleben von der ersten bis zur vierten Klasse wird übersichtlich dargestellt. Dieser Abschnitt hieß „Phasen des Schullebens“. Der vorgegebenen Logik folgend haben wir das gesammelte Material in 4 Gruppen eingeteilt und es entsprechend den Studienjahren in jeder Klasse verteilt. Nachdem wir die Fotos auf diese Weise gruppiert hatten, betitelten wir jede Phase und gaben dabei die Hauptaufgabe an, vor der die Klasse zu diesem Zeitpunkt stand.

Erste Klasse: „Sei ein Schüler.“

Eine Schar dummer Kleiner schmiegte sich vertrauensvoll um die Lehrerin, neben der sie sich so wohl, ruhig und wohl fühlten. Gemeinsam mit der Lehrerin meisterten die Kinder die erste Klasse und wurden zu echten Schulkindern. Im nächsten Jahr, in der zweiten Klasse, stellten wir uns die Aufgabe, zu lernen, Freunde zu finden und unseren Urlaub zu organisieren.

Es fällt sofort auf, wie wir gewachsen sind, selbstbewusster geworden sind und uns als echte Eigentümer unserer Schule fühlen. Wer sich diese Seite anschaut, kann sich davon überzeugen, dass wir diese Aufgabe erfolgreich gemeistert haben: Wanderungen, Ausflüge, gemeinsame Spiele – alles hat dazu beigetragen, dass wir uns besser kennengelernt haben, Freunde geworden sind und uns lieb haben. Das nächste Jahr, die 3. Klasse, lebten wir unter dem Motto „Schönheit wird die Welt retten“.

Da unser Gymnasium eine Bildungseinrichtung mit Schwerpunkt auf künstlerischer und ästhetischer Entwicklung ist, besuchen wir Kurse in Choreografie, Theaterkunst und Bildender Kunst. Wir sehen es als unsere Pflicht an, spürbare Erfolge in der Schwerpunktrichtung unseres Gymnasiums zu erzielen, zumal wir diese Kunstrichtungen gerne in unseren Unterricht einführen.

In diesem Jahr wurde unser choreografisches Ensemble „Zvezdochka“ gegründet, der Stolz nicht nur der Klasse, sondern auch der Turnhalle. Unsere „Zvezdochka“ glänzte nicht nur in den Schulferien, sondern auch bei allen regionalen Veranstaltungen.

Unsere Theateraufführungen ließen das Publikum nicht gleichgültig.

In der vierten Klasse begannen wir das Schuljahr mit der Aufgabe „Ich kann alles selbst machen.“ Die Absolventen schauen sich die Fotos auf dieser Seite an. Hier sitzen sie ernst und konzentriert im Unterricht und hören aufmerksam der Erläuterung eines neuen Themas zu. Ja, wir wissen, wie man im Unterricht zuhört und Informationen aufnimmt. Wir denken über Möglichkeiten nach, das Problem zu lösen. Seien Sie versichert, wir werden es lösen!

Interessant sind unsere Fachwochen und Olympiaden: Wir suchen und finden interessantes Material für wettbewerbsfähige Fachzeitungen und erledigen dann gemeinsam die Aufgaben jeder Zeitung. Wir führen gestalterische Arbeiten zum Thema durch.

Auch unsere sportlichen Erfolge sind von Bedeutung. Dies wird nicht nur durch den Sportunterricht erleichtert. Viele von uns besuchen die regionale Sportschule und betreiben verschiedene Sportarten.

Aber wir sind nicht nur Schüler, sondern auch Bürger unseres Landes, Patrioten unseres Vaterlandes. Wir können nicht gleichgültig gegenüber allem bleiben, was in unserem Land passiert. So wurden die Olympischen Spiele in Sotschi zu einem großen Ereignis im Leben unserer Klasse. Jeden Morgen begannen wir damit, Sportnachrichten aus Sotschi zu besprechen und unsere Eindrücke und Gefühle auszutauschen. Die junge Eiskunstläuferin Yulia Lipnitskaya wurde unser Idol. Wir haben Adelina Sotnikova wirklich geliebt. Der Stolz auf unser Russland, das bei der Anzahl der Medaillen den ersten Platz belegte, kannte keine Grenzen!

So sind wir kluge, geschickte und gewissenhafte Menschen geworden, die bereit sind, weiter und besser zu lernen, uns Aufgaben zu stellen und diese zu lösen.

Wir haben gelernt, Freunde zu sein, gute Freunde zu schätzen und für sie zu sorgen, und haben für uns selbst eine sehr wertvolle Schlussfolgerung gezogen: Unser Schicksal liegt in unseren Händen.

Das wollten wir Ihnen über die Schule erzählen, in der für uns unser Vaterland beginnt.

Durch diese Arbeit haben wir gelernt, wie man Informationen beschafft und analysiert. Wir haben verschiedene Methoden der Informationsbeschaffung (Literatur, Bibliotheksbestände, Medien, Umfrage- und Interviewmethoden), deren Verarbeitung (Analyse, Verallgemeinerung, Vergleich mit bekannten Fakten, begründete Schlussfolgerungen) und der Erstellung eines Albums untersucht und angewendet.

Projekt zum Thema meiner Grundschule. Projekt „Meine Klasse, meine Schule“. Begründung der Bedeutung des Projekts

Vorschau:

Vorschau:

Vorschau:

Vorschau:

Transkript

Mehr zu diesem Thema:

Weitere Artikel: