러시아어로 사실적인 실수를 하면 얼마의 비용이 청구되나요? 러시아어로 통합 국가 시험을 작성할 때 윤리적, 사실적 오류가 발생했습니다. II. 에세이의 연설 디자인

2014~2015학년도부터 에세이 쓰기가 학교에서 실시되었습니다. 그는 불린다 기말, 졸업, 겨울, 12월, 문학수필, 문학수필.

마지막 겨울 에세이에 관한 모든 것

직위?

졸업 에세이입니다. 시험은 모든 졸업생에게 필수입니다. 시험 없이는 학교를 졸업하는 것이 불가능합니다. 인문 학부에 등록하려는 사람들에게 이것은 입문 작업입니다. 시험을 조직하고 0에서 10까지 점수를 할당할 수 있는 대학에 제출해야 합니다. 10점은 많습니다. 이는 겨울 마지막 에세이가 경쟁 상황에서 결정적인 역할을 할 수 있음을 의미합니다. 이것이 치료 방법입니다.

FIPI는 "고등 교육 프로그램을 구현하는 조직의 최종 에세이를 평가하는 기준"을 개발했습니다. 그러나 주의해야 할 점은 대학이 자체 기준을 개발할 권리가 있다는 것입니다. 즉, 이 문서는 부분적으로만 신뢰할 수 있습니다.

통과 실패

학교에서는 시험 점수를 부여하지 않습니다. 학교를 졸업하려면 직무에 대한 시험을 받아야 하며, 이는 나머지 시험에 대한 합격이 됩니다. 에세이에 불합격한 사람은 다른 시험에 응시할 수 없습니다.

실패하면 어떻게 되나요?

시험에 합격하지 못한 사람에게는 재응시 기회가 주어집니다. 나중에. 봄에.

에세이는 누가 확인하나요?

학교 교사. 따라서 그들은 준비 과정에서 주요 조언자가 될 것입니다.
인문계 학부에 지원하는 경우 지원하는 대학의 교사가 귀하의 작업을 다시 확인합니다.

시험에 할당된 시간은 얼마나 되나요?

이것은 전체 길이 시험입니다. 3시간 55분(235분) 동안 진행됩니다.

예상 작업량은?

에세이 아이디어: 무엇을 테스트하나요?

에세이는 졸업생의 말하기 문화 수준, 학식, 개인적 성숙도 및 선택한 주제에 대한 문학 자료를 기반으로 한 추론 능력을 드러내야 합니다. 따라서 최종 에세이의 목적은 무엇보다도 말하기 능력과 문학 자료에 접근하는 능력을 테스트하는 것입니다. 주제를 공개하려면 모든 사람이 해당 주제를 다루는 에세이 주제와 가장 관련 있는 작품을 선택해야 합니다(FIPI 요구 사항).

귀하의 에세이는 러시아 및/또는 세계 문학 작품을 기반으로 해야 합니다.

에세이를 작성할 때 예술 작품에 의존한다는 것은 특정 문학 텍스트에 대한 언급뿐만 아니라 논증 수준에서 그것에 대한 호소, 작품의 문제 및 주제와 관련된 예의 사용, 시스템 캐릭터 등

국내 및 세계 문학 작품에 의존해야 하는 요구 사항을 포함하여 에세이 요구 사항(평가 매개변수)의 명확성을 보장하기 위해 각 세트에는 시험 시트에 배치된 졸업생을 위한 지침이 함께 제공됩니다.

아래 제시된 에세이 주제 중 하나만 선택하여 해당 주제에 대한 에세이를 작성하세요. (최소 350단어(A4 2~2.5장 정도) 권장량)

자신의 관점을 공식화하고 자신의 입장을 주장하며, 선택한 국내 또는 세계 문학 작품 중 적어도 하나를 기반으로 명시된 주제의 틀 내에서 토론을 구축합니다(관련된 작품의 수는 주제의 깊이만큼 중요하지 않습니다) 문학 자료를 기반으로 함).

에세이의 구성을 생각해 보세요. 말하기 형식과 읽고 쓰는 능력 표준 준수에 주의를 기울이십시오.

에세이를 명확하고 읽기 쉽게 작성하세요.

에세이를 평가할 때는 우선 선택한 주제와의 일치성과 문학 작품의 합리적인 사용을 고려합니다.

주제는 무엇입니까?

시험에서는 이 질문에 대한 답만 얻을 수 있습니다. 최종 목록은 Rosobrnadzor의 승인을 받게 됩니다. 테마 패키지는 시간대에 따라 다릅니다.

에세이 주제를 작성할 때 좁게 정의된 공식은 사용되지 않으며 문제 설명의 타당성, 명확성 및 명확성이라는 원칙에 의존합니다. 주제를 통해 졸업생은 자신의 추론에 의존할 문학 자료를 선택할 수 있습니다. 예를 들어, 아래에는 몇 가지 주제 설명이 나와 있습니다. 중요: 에세이 주제는 개방형 주제 영역과 직접적으로 일치하지 않습니다. 주제별 분야는 사전에 발표됩니다(보통 학년 초 또는 초에 발표됩니다).

문구의 예

문학은 어떤 삶의 질문에 답하는 데 도움이 될 수 있나요?

사람들은 왜 시를 쓰는가?

꿈이 당신을 삶에서 멀어지게 합니까, 아니면 삶의 길로 인도합니까?

점점 더 새로운 공식을 생각해내는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 따라서 때로는 새로운 것이 이전 것과 일치하거나 거의 완전히 일치하는 경우가 있으므로 준비 단계에서 전년도 주제의 표현에주의를 기울이는 것이 합리적입니다.

사전에 무엇을 알 수 있습니까? 주제별 방향!

예를 들어, 2014년 주제 영역을 확인해 보세요.

그들은 N. D. Solzhenitsyn이 이끄는 특별위원회에 의해 개발되었습니다. 이에 대한 논평은 FIPI가 준비했습니다.

모두를 위한 "평가 기준..."

FIPI 프로젝트(이하 인용)

에세이는 다섯 가지 기준에 따라 평가됩니다. 기준 1번과 2번이 주요 기준입니다.

최종 에세이에 대한 "합격"을 받으려면 기준 1번과 2번 기준에 대해 "합격"을 받아야 합니다. (이러한 기준 중 하나에 대해 "불합격"을 제공하면 자동으로 해당 작업에 대한 "실패"로 이어집니다. 전체) 및 적어도 다른 기준(3번~5번) 중 하나에 따라 추가 "통과"를 받습니다.

성적을 매길 때 에세이의 길이를 고려합니다. 권장되는 단어 수는 350개입니다. 에세이에 250개 단어 미만이 포함된 경우(기능 단어를 포함한 모든 단어가 계산에 포함됨) 해당 작업은 완료되지 않은 것으로 간주되어 0점을 얻습니다. 에세이의 최대 단어 수는 정해져 있지 않습니다. 에세이의 양을 결정할 때 졸업생은 전체 작업에 3시간 55분이 할당된다는 사실부터 진행해야 합니다.

기준 1번 "주제와의 관련성"

이 기준은 에세이의 내용을 확인하는 것을 목표로 합니다.

졸업생은 제안된 주제에 대해 토론하고 이를 공개하는 방법을 선택합니다(예: 주제에 제기된 질문에 답변하거나 제안된 문제에 대해 반성하거나 주제와 관련된 논문을 기반으로 진술을 구성하는 등).

“실패”는 에세이가 주제와 일치하지 않거나 진술의 구체적인 목적을 보여주지 않는 경우에만 주어집니다. 의사소통 의도(다른 모든 경우에는 "통과"가 제공됨)

기준 번호 2“논쟁. 문학소재 유치"

이 기준은 문학적 자료를 사용하여 제안된 주제에 대한 주장을 구성하고 자신의 입장을 주장하는 능력을 테스트하는 것을 목표로 합니다.

졸업생은 논쟁을 위해 적어도 하나의 국내 또는 세계 문학 작품을 사용하고 문학 자료를 사용하는 자신의 경로를 선택하여 논쟁을 구축합니다. 의미론적 분석 요소(예: 주제, 쟁점, 줄거리, 인물 등)부터 형식과 내용의 통일성 있는 문학 텍스트에 대한 종합적인 분석과 문학적 해석에 이르기까지 문학 자료에 대한 다양한 수준의 이해를 보여줍니다. 선택한 주제의 측면.

문학적 자료를 사용하지 않고 에세이를 쓴 경우, 작품의 내용이 크게 왜곡된 경우, 추론의 근거가 되지 않고 작품에서 문학 작품만 언급된 경우(그 외의 경우에는 "실패"가 주어집니다).

기준 번호 3 "구성"

이 기준은 제안된 주제에 대한 추론을 논리적으로 구성하는 능력을 테스트하는 것을 목표로 합니다.

졸업생은 논문과 증거 사이의 관계를 유지하려고 노력하면서 표현된 생각에 대한 이유를 제시합니다.

심한 논리적 위반이 말한 내용의 의미를 이해하는 데 방해가 되거나 논제 증명 부분이 없는 경우에는 "실패"가 주어집니다(다른 모든 경우에는 "실패"가 제공됩니다).

기준 4번 "음성 품질"

이 기준은 에세이 텍스트의 음성 형식을 확인하는 것을 목표로 합니다.

다양한 어휘와 다양한 문법 구조를 사용하여 생각을 정확하게 표현하고, 필요할 때 적절하게 용어를 사용하며, 진부한 표현을 피합니다.

낮은 품질의 연설로 인해 에세이의 의미를 이해하는 것이 상당히 복잡해지면 "실패"가 주어집니다(다른 모든 경우에는 "실패"가 제공됩니다).

기준 5번 "읽기 능력"

이 기준을 통해 졸업생의 읽고 쓰는 능력을 평가할 수 있습니다.

에세이에 음성, 문법, 철자 및 구두점 오류로 인해 텍스트를 읽고 이해하기 어려운 경우(총 100단어당 5개 이상의 오류) “불합격”이 부여됩니다.

대학을 위한 “평가기준…”

FIPI 프로젝트(아래 인용)

메모:

에세이는 길이를 고려하여 10가지 기준에 따라 평가됩니다.

기준 1번과 2번이 주요 기준입니다. K1 또는 K2에 0점이 주어지면 에세이는 더 이상 확인되지 않습니다. 다른 모든 기준에는 0점이 주어집니다.

권장되는 단어 수는 350개입니다. 에세이에 250개 단어 미만이 포함된 경우(기능 단어를 포함한 모든 단어가 계산에 포함됨) 해당 작업은 완료되지 않은 것으로 간주되어 0점을 얻습니다. 에세이에는 최대 단어 수에 제한이 없습니다.

평가 기준

10점 척도에서 1점을 얻으려면 5~6개의 기본 점수가 필요합니다. 또한 각 두 개의 기본 포인트는 10점 척도에서 1점에 해당하지만 참고로 최대 6점까지만 가능합니다. 그러면 각 기본 포인트의 가격이 상승합니다. 이는 경쟁 조건이 더욱 어려워지고 있으며 가장 강한 자만이 대학 진학을 위해 계속해서 싸우고 있음을 의미합니다.

접촉 중

@유다복음을 가지고 논쟁하는 것이 타당합니다. 그렇죠, 그런데 왜요? @

배신에 관한 것이 었습니다. 그리고 그는 "유다 복음으로 논쟁"하지 않았지만 (이것이 무엇을 의미하는지 잘 이해하지 못했습니다.) 그러나 그가 논쟁 / 예를 위해 사용한 에피소드는이 복음에서 가져 왔습니다 (반역자 유다에 대한 자료로-왜 배신에 대한 대화와 관련없는 내용입니까??). 그리고 나는 반복합니다: 그들은 그에게 I.에서 E.를 사용한 것에 대해 _사실적_ 오류를 줬습니다. 왜냐하면 그것은 부정확하고 관련 없는 논증에 대한 논리적 오류가 아니라 묵시적이기 때문입니다. 그리고 만약 그가 사복음서를 사용했다면 모든 것이 괜찮을 것이라고 말했습니다. 즉, 유다 자체에 대한 대화는 관련성이 있는 것으로 간주되었으며(배신에 관한 것이기 때문에 상당히 이해할 수 있음) 논리적 오류는 발견되지 않았으며 외경이 사용되었다는 사실에서 사실적 오류가 나타났습니다(마치 에세이는 이야기의 전설적인 줄거리가 아닌 실제 사건에 대해 이곳에서 이야기하려고했으며 심사관은 또한이 실제 사건을 올바르게 전달한 것이 사복음서라는 것을 확실히 알고 있었지만 외경적인 사건은 잘못되었습니다! )

예, 의심할 여지없이 "과시"하지 않는 것이 좋습니다. 그러나 이것은 본질적으로 더 좋기 때문에가 아니라(맨 마지막에 * 참조) 강도의 소굴에 들어갈 때 사람들을 짜증나게 하지 않는 것이 더 낫기 때문에 더 좋습니다. 다시 말하지만, 물론 당신은 의무 때문에 강도에 가담하고 강도 피해자를 더 쉽게 만들기 위해 강도에 가담하는 친절한 사람의 손에 넘어갈 수 있습니다. 그러나 당신은 평범한 강도와 사악한 강도로 끝날 수 있습니다. 이 모든 것은 이 사업 자체가 강도라는 사실을 어떤 식으로든 바꾸지 않습니다(참조). 문학 시험 에세이(기말고사 및 입시 모두)는 나에게 항상 상식, 시험, 문학을 한꺼번에 매우 정교하게 조롱하는 것처럼 보였습니다. 생각을 전개하고 정리하고 이를 글로 표현하는 능력과 능력을 파악하도록 고안되었습니다. 그러나 명백한 어리 석음은 푸쉬킨이나 레르몬토프의 문제 또는 "에세이-추론"이 전념하는 도덕적 문제에 관한 16-18 세 어린이가 가치있는 일련의 사고를 생성해야 할 _의무_가 있다는 가정입니다. 편지로 정리하고 표현했습니다. 성인 100명 중 1명은 그러한 생각을 할 것입니다. 성인 전문가(및 비전문가)는 자신의 삶에서 기본적인 도덕 및 생활 문제에 대처할 수 없으며 실제로 표현할 수도 없습니다. 이 모든 것을 유쾌하게 설명해 주셨고, 전문가는 그러한 설명의 논리와 내용을 적절하게 평가했습니다! 예, 도덕적 문제에 영향을 미치는 개인적인 충돌/분쟁에서 그와 그의 남편/아내는 두 단어를 일관되고 의미있게 연결하지 못할 것입니다. 그러나 여기서는 우리가 그 반대를 요구해야 함을 의미합니다. 주제, 과제, 시험 등 모든 것을 욕설하는 것이 아니라면 이것이 또 무엇이 될 수 있겠습니까? 영리한 평론가들이 다섯 권의 책으로 표현할 수 없는 것, 위대한 작가들이 소설을 써서 전달하려는 내용을 2~5페이지 안에 설명해야 하는 과제가 주어집니다. 확실히, 배신이나 사랑, 삶에서 그들의 위치, 긍정적이거나 부정적인 가치에 대해 적어도 어느 정도 적절한 말을 할 수 있다면(즉, "다리 두 개는 좋고, 네 개는 나쁘다!"를 넘어선 사랑은 좋은 감정이지만 배신은 좋지 않아요!”) 문학적 선물 없이 2페이지에 걸쳐 간략하게 말하면 세계 문화는 현실의 모습과 매우 다르게 보일 것입니다! 즉, 학생은 분명히 자신을 부적절하게 표현해야 하고, 주제에 대해 노골적으로 욕설을 해야 하며, 그가 할 수 있는 것은 명백히 품질이 낮은 이 기술을 준비할 때 구문, 문법, 철자 및 구두점의 품질을 보여주는 것뿐입니다. 그건 그렇고, 정의상 논증이 될 수 없는 "예-논증"을 파악하는 데 손을 댔습니다. 사람들에게 어느 정도 중요한 가치 논제를 200 단어로 "주장"하려는 것은 이 논제에 대한 조롱이자 논증의 개념 자체에 불과합니다(**).

사건 날짜, 논쟁이 무엇인지, 음성 오류가 얼마나 해로운지 기억하는 것이 더 쉬운 방법입니다.

역사 과학 박사, OGE 전문가, Foxford 교사.

시험 진행 방식

역사 시험지는 두 부분으로 구성되어 있으며 1차 19개, 2차 6개 총 25개의 과제로 구성되어 있습니다. 통합 주 시험은 3시간 55분 동안 진행됩니다.

첫 번째 부분

처음 19개 작업에서는 짧은 답변을 제공해야 합니다. 목록에서 올바른 옵션을 선택하고, 특정 순서로 요소를 정렬하고, 역사적 출처의 단편과 간략한 특성 간의 대응 관계를 설정하거나, 특성을 기반으로 한 개념입니다. 일련의 숫자, 단어 또는 문구 등의 답은 공백 없이 양식에 입력해야 합니다.

과제 1, 4, 10, 13~15, 18, 19에 대한 정답은 1점입니다. 과제 2, 3, 5~9, 12, 16, 17에 대한 완전한 정답은 최대 2점을 얻습니다. 1회 실수 시 1점, 2회 이상 실수 시 0점 처리됩니다. 첫 번째 부분에서 가장 "비싼" 부분은 작업 11입니다. 정답에는 3점이 주어지며, 1개의 오류가 있으면 1점이 감점되고, 2-3개의 오류가 있으면 1점이 감점됩니다. - 2. 4개 이상 오류를 범하면 답변은 0점 처리됩니다.

두 번째 부분

통합국가시험의 마지막 6개 과제는 역사에 대한 지식뿐만 아니라 추론 능력, 자신의 입장을 주장하고 생각을 글로 표현하는 능력도 테스트합니다. 과제 20~22에서 졸업생은 역사적 자료를 분석해야 하고, 과제 23에서는 역사적 문제나 상황을 연구해야 합니다. 작업 24는 토론에서 주장을 펼치기 위해 역사적 정보를 사용하는 능력을 테스트합니다. 작업 25가 가장 방대합니다. 졸업생은 러시아 역사의 세 가지 제안 기간 중 하나를 설명하는 에세이를 작성해야 합니다.

두 번째 부분의 작업에 대한 답변을 평가할 때 전문가는 문구의 완전성과 정확성을 고려합니다. 작업 20~22에 대한 정답은 최대 2점, 작업 23 - 최대 3점, 작업 24 - 최대 4점을 가져옵니다. 작업 25의 정답을 얻으려면 최대 점수인 11점을 얻을 수 있습니다.

흔한 실수를 피하는 방법

작업 24에서

종종 학생들은 논증을 공식화하는 방법을 모릅니다. 전형적인 실수: 졸업생이 구체적인 사실을 제공하지만 과제에 제시된 관점을 어떻게 반박하거나 확인하는지 설명하지 않습니다. 이러한 오류의 예는 다음과 같다. “1990년대 초반 러시아 정부의 경제정책, 일명 ‘충격요법’이 경제 위기를 극복하는 데 도움이 됐다.”

이 복잡한 작업을 올바르게 완료하려면 사실(발생한 이벤트)과 작업에 제시된 관점과 사실 사이의 관계를 반영하는 설명을 제공해야 합니다. 이러한 주장을 뒷받침하기 위해 학생은 “물가가 자유화됐다”는 사실을 언급했지만 이에 대한 설명은 없고 자유화가 경제 위기를 극복하는 데 어떤 결과를 가져왔는지는 분명하지 않다. 답변에는 "이 법안은 상품 및 필수 제품으로 시장을 포화시키는 데 기여했습니다."라는 문구가 추가되어야 합니다.

또 다른 실수는 학생이 특정 사실에 근거하지 않은 입장을 제시했다는 것입니다. 예를 들어, "'충격요법'은 러시아인의 삶을 더욱 악화시켰습니다." 어떤 조치가 러시아인의 삶을 악화시켰는지, 생활수준 저하가 어떻게 표현되었는지 정확히 이해하는 것은 불가능합니다.

2019 데모의 작업 24 예

작업 25에서

에세이를 작성할 때 졸업생은 역사적 사건, 과정 및 현상에서 개인의 역할을 드러내는 데 종종 문제가 있습니다. 졸업생은 인물의 이름을 지정하지만 명명된 이벤트의 과정 및 결과에 큰 영향을 미치는 특정 행동을 표시하지 않습니다. 여기서 특정 행동은 본질적으로 단수적인 의미 있는 의지적 노력이라는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 행동에는 자연적인 과정이 포함되지 않으므로 “그는 1530년에 태어났다” 또는 “전투에서 사망했다”라고 쓰는 것은 올바르지 않습니다.

특정 작업의 예:

• "그리고. V. 스탈린은 1929년 12월 충격파 노동자 대회에서 “4년 내 5개년 계획”이라는 슬로건을 내놓았습니다.

• "N. S. 흐루시초프는 CPSU 제20차 대회에서 "스탈린의 개인숭배와 그 결과"라는 보고서로 연설했습니다.

• "Zoya Kosmodemyanskaya는 통신 센터가 위치한 세 채의 집에 불을 지폈고 독일군은 전선으로 보내지기 전에 4 등분되었습니다.";

• "니콜라스 황제는 의무 농민에 관한 법령을 발표했습니다."

조항 "K. K. Rokossovsky가 전선을 지휘했습니다." 또는 "P. I. Bagration이 군대를 지휘했습니다.”-군 지도자가 어떤 종류의 강한 의지를 가지고 노력했는지 명확하지 않기 때문에 구체적인 행동은 아닙니다. 전문가는 신청자의 그러한 답변을 받아들이지 않을 것입니다.

2019년 데모의 작업 25의 일부

에세이의 오류는 졸업생이 자신의 생각을 정확하게 표현하지 못할 때 발생합니다. 생각을 올바르게 공식화하려면 언어 문화를 발전시키는 것이 필요합니다. 답변을 자세히 생각하고 작성한 내용으로 돌아가서 수정하고 수정해야합니다. 연설 오류의 예: "폴 1세는 3일간의 코르비에 대한 법령을 발표했습니다." 졸업생은 "선언문"이라는 단어 대신 "출산 휴가"라는 용어를 사용하여 문구를 자연스럽게 구성했습니다. 부정확한 표현으로 인해 전문가는 음성 오류를 사실로 간주하고 점수를 감점할 권리가 있습니다.

사실적 오류를 피하는 것도 중요합니다. 한 졸업생 에세이의 예: “Alexander II의 개혁의 결과는 기계 생산의 활발한 발전과 러시아 산업의 새로운 산업의 출현이었습니다. 개혁의 의의는 국가의 공공 생활이 더욱 자유로워졌고, 정치 체제도 심각하게 바뀌었다는 것입니다.”

알렉산드르 2세의 개혁이 "러시아 산업의 활발한 기계 생산 발전과 새로운 산업의 출현"을 초래했다는 진술은 논란의 여지가 있으며 사실 오류로 인식될 가능성이 높습니다. “정치체제가 심각하게 바뀌었다”는 표현도 잘못된 표현이다. 학생이 개혁이 러시아 경제에서 자본주의의 집중적 발전의 길을 열었다고 썼다면; 정치 체제는 변하지 않았지만 수백만 명의 농민이 시민권을 받고 공적 생활에 포함되었다는 점에서 대답의 의미는 다를 것입니다.

얼마나 걸릴까요

기초가 탄탄하게 준비되어 있으면 11학년에 추가 수업을 듣기 시작하면 충분합니다. 학생의 지식이 약하다면 10학년 때 통합국가시험 준비를 시작하는 것이 좋습니다. 역사 시험은 가장 어렵고 동시에 유일한 시험 중 하나이므로 통합 상태 시험 준비를 마지막 학년까지 연기하지 않는 것이 좋습니다.

통합 주 시험에서 75점 이상을 받으려면 전체 학년 동안 최소 90시간(주당 3시간)을 공부해야 합니다.

자신을 준비하는 방법

우선, 졸업생이 득점하려는 점수를 결정하는 목표를 설정해야 합니다. 그런 다음 반복하기에 충분한 주제와 자세한 연구가 필요한 주제를 결정해야 합니다. 그 후에는 일정에 따라 수업 시간을 일정하게 할당하고 프로그램 학습을 며칠, 몇 주, 몇 달에 걸쳐 배포하는 것이 중요합니다.

무엇을 읽어야 할까요?

저는 통합 국가 시험을 치르는 모든 졸업생에게 고전 교과서 "러시아의 역사"(저자 A. S. Orlov, V. A. Georgiev, N. G. Georgieva)를 추천합니다. "역사"도 유용할 것입니다. P. A. Baranov 및 S. V. Shevchenko의 통합 상태 시험 준비를 위한 새로운 전체 참고서”입니다.

훈련 방법

이론을 익히려면 실습이 수반되어야 합니다. FIPI 웹사이트의 무료 데이터베이스에 게시된 전년도 문제를 해결할 수 있습니다.

이벤트 분류

과제 1과 11에서는 국내외 역사의 사건 연대순에 대한 지식을 입증해야 합니다. 작업 개발자는 졸업생에게 정확한 날짜를 기대하지 않으며 이벤트 순서(작업 1)와 이벤트가 발생한 세기(작업 11)를 나타내는 것으로 충분하다는 점을 이해하는 것이 중요합니다.

2019 데모의 작업 1 예

날짜를 이해하는 것이 연대순을 암기하는 것보다 더 효과적입니다. 타임라인을 사용하여 작업을 완료하는 것이 좋습니다. 예를 들어, 17세기 러시아의 역사를 연구한 후 연대표를 그리고 그 위에 중요한 사건의 날짜를 표시합니다.

연대순 시리즈나 표와 같은 시각 자료를 활용하는 것이 유용합니다.

코드화에서는 외국 역사상 가장 중요한 사건(과정, 현상) 목록을 찾아야 하며 이에 대한 지식은 작업 1과 11에서 테스트할 수 있습니다. 이러한 사건과 날짜는 연대순 표에 입력되어야 합니다. 기본 테이블 열(“날짜”, “이벤트”)에 하나 더(“세기”)를 추가해야 합니다. 시험 준비에 남은 시간이 거의 없고 정확한 날짜를 기억하기 어려운 경우, 사건을 세기별로 분류하고 두 열(“사건”과 “세기”)에 집중할 수 있습니다. 이 경우 학생은 암기하는 데 더 적은 노력이 필요합니다. 정확한 날짜인 1789년을 기억하는 것보다 "인간과 시민의 권리 선언"이 18세기에 채택되었다는 것을 이해하는 것이 더 쉽습니다.

2019 데모의 작업 11 예

지도 제작 기술 개발

특정 역사적 시기를 연구할 때는 해당 역사적 지도를 참조하세요. 저는 Bustard 지도책(6학년 - 16세기 말까지;

7학년 - 16세기 후반 - 18세기; 8학년 - XIX세기; 9학년 - XX - XXI 세기 초).

먼저 지도의 기호(범례)를 사용하는 방법과 개체를 탐색하는 방법을 배워야 합니다. 이렇게 하려면 지도에서 기호를 선택하고 범례를 기반으로 해당 기호의 의미를 결정합니다. 전쟁, 캠페인, 무역 이주, 식민지화, 산업화 등 지도에 표시된 활동 유형을 결정합니다.

사이트의 지리를 분석하고 대도시, 강, 산, 구호 기능과 같은 주요 개체에 중점을 둡니다. 가장 큰 것부터 시작하여 점차적으로 작은 것으로 이동하십시오. 몇 가지 참조 지점을 식별하는 것으로 충분합니다. 일반적으로 이것은 이벤트에 이름을 지정하고 우리가 말하는 기간과 지역을 알아내는 데 충분합니다.

용어 사전을 보관하세요

용어 사전은 과제 3과 4의 해결을 준비하는 데 도움이 됩니다. 개념과 정의를 적어보세요. 이렇게 하면 올바른 철자법, 발음, 암기를 훈련할 수 있습니다. 정기적으로 용어를 검토하십시오. 개념 정의 연습을 수행하는 것이 유용합니다.

문화재에 대해 알아보세요

작업 18과 19를 성공적으로 준비하려면 정보를 체계화하는 것이 유용합니다. 예를 들어, 조각, 그림, 건축 구조에 대한 가장 중요한 일러스트레이션과 그 특성을 담은 별도의 앨범 폴더를 데스크탑에 만들 수 있습니다. 문화 기념물을 시대별로 분류합니다: 몽골 이전 시대의 러시아 문화, 13~15세기 문화, 16세기, 17세기 문화. 등.

2019 데모의 작업 18 예

이미지 분석으로 브랜드 속성을 시작하세요. 역사적 인물을 인식해야 합니다. 그런 다음 날짜, 역사적 인물의 이름 등 텍스트 정보를 분석합니다. 받은 정보를 바탕으로 묘사된 사람의 활동 유형, 그의 생애 시간, 그가 참여한 사건을 기억 속에 복원하십시오. 얻은 정보는 올바른 판단을 선택하는 데 도움이 될 것입니다.

20세기 러시아의 역사를 배우는 방법

수세기에 걸친 러시아 역사의 "어려운 질문" 중 절반은 소련 시대의 역사적 사건에 있습니다. 저는 졸업생들에게 전통적으로 어려운 주제인 "내전", "페레스트로이카"와 소련 붕괴의 원인, 결과 및 평가, "초기 경제 개혁의 원인, 성격 및 결과 평가"에 특별한 주의를 기울일 것을 권장합니다. 1990년대. (“충격 요법”, 민영화 방법).”

어려운 자료를 이해하기 위해서는 체계화하고, 연표를 구축하고, 역사적 인물들의 활동과 연계하는 작업이 필요하다. 자료를 분석할 때 이 사건이 왜 발생했는지, 어떤 결과가 발생했는지, 역사가들이 받은 평가는 무엇인지, 역사가들이 이 사건에 대해 다른 의견을 갖는 이유는 무엇인지 질문하십시오. 이미 다룬 내용을 반복하십시오. 모든 것을 친구, 여자 친구 또는 부모에게 구두로 말하십시오. 다시 말하면 기억력과 상상력이 발달하고 언어 문화가 향상됩니다.

교사가 도울 수 있는 방법

통합 상태 시험이 몇 주 뒤에 있더라도 전문 교사는 지식의 격차를 식별하고 학생이 어려운 주제를 설명할 수 있습니다. 이러한 빠른 준비를 통해 추가 점수를 얻을 수 있지만 사전에 도움을 요청하거나 코스에 등록하거나 교사를 만나는 것이 좋습니다.

교사의 임무는 학생의 지식의 격차를 식별하고 기존 지식을 구조화하는 것입니다. 이상적인 상황에서도 학생이 학교 수업을 빠지지 않았다면 그가 "떠다니는" 주제가 있을 것입니다. 학생이 아직 한 주제를 이해할 시간이 없었고 학교 교사는 이미 다음 주제로 넘어가고 있습니다. 숙련된 교사가 자료를 반복 및 통합하고 분석 기술을 연습하는 데 도움을 줍니다.

두 번째 부분의 작문 과제에서는 과제를 확인하고 기준에 따라 답변을 평가하는 것이 중요합니다. 당신의 에세이를 다른 사람에게 넘겨서 확인해 보는 것이 유용합니다. 교사는 실수를 지적할 뿐만 아니라 실수를 피하는 방법도 가르칩니다.

마지막 학년도 동안 졸업생은 많은 정보를 이해하고 기억해야 합니다. 기억에는 신선한 정보만 남고, 연초에 발표한 자료는 잊혀진다. 교사는 일반적으로 학교 수업에서는 하지 않는 주제를 정기적으로 반복하는 방식으로 수업을 구성합니다.

동기 부여와 올바른 태도가 필요합니다

모든 연구에서 중요한 점은 동기 부여입니다. 역사를 재미있고 흥미롭게 공부할 수 있는 것을 찾아야 합니다. 같은 생각을 가진 사람들로 구성된 회사가 있다는 것은 좋은 일이며 동료의 지원을 받아 지적 환경에서 배우는 것이 더 쉽습니다.

성공적인 암기는 개인의 정신 상태와 관련이 있습니다. 우울한 기분은 암기 과정을 방해할 수 있으므로 긍정적인 태도를 갖는 것이 중요합니다.

시험 중 시간 배분 방법

첫 번째 부분의 각 작업은 3~7분, 두 번째 부분에서는 5~20분이 소요됩니다. 에세이가 가장 중요하기 때문에 한 시간 전체를 에세이에 투자하는 것이 좋습니다. 과제 25의 에세이는 55점 만점에 11점의 가치가 있습니다.

경계심과 높은 집중력이 필요한 작업 13-16 또는 18-19부터 시작하는 것이 좋습니다. 그런 다음 두 번째 부분에서 자세한 답변이 포함된 작업으로 넘어갈 수 있습니다.

작업 24와 25는 난이도가 높으므로 두 단계로 완료하는 것이 좋습니다.

• 초안에 초안을 작성하고 따로 보관하십시오.

• 한 시간 내에 첫 번째 부분의 작업을 완료합니다.

2019년 통합 상태 시험 에세이를 올바르게 작성하려면 체크포인트 작성자가 개발한 특정 알고리즘을 고려해야 합니다.

11학년 학생들은 이미 최종 에세이를 작성했으며 6개월 안에 통합 상태 시험의 27번째 과제를 완료해야 합니다. 내년인 2019년 시험 부분에서는 34점, 에세이 부분에서는 24점을 받을 수 있습니다. 대략적으로 말하면 이는 시험에서 획득해야 하는 점수의 절반입니다.

오류로 인해 감점된 점수

에세이 오류를 평가하는 전문가는 오류가 없는 경우 특정 점수를 할당합니다. 철자 오류가 없거나 무례하지 않은 오류가 관찰되면 3점을 추가로 부여하며 이는 총 24점에 포함됩니다. 2개 이상의 오류가 발생하면 1점이 제거되고 3~4점은 2점입니다. . 더 많은 오류는 0점을 얻습니다.

구두점 위반은 별도로 식별됩니다. 오류가 없으면 총점에 3점이 추가됩니다. 1~3개의 오류 – 2점. 구두점 규칙을 4~5번 위반하면 1점이 추가됩니다. 더 많은 경우 구두점 검사기는 점을 추가하지 않습니다.

문법 확인 시, 오류가 없으면 2점을 가산합니다. 한두 번 위반 – 1점, 그 이상 – 0점.

음성 오류가 없으면 2점을 줄 수 있습니다. 2-3건의 규칙 위반이 기록되면 1점이 할당되고 그 이상은 - 0이 됩니다. 윤리 표준을 준수하면 1점, 비준수 - 0이 발생합니다.

사실을 왜곡할 수는 없습니다. 그러한 위반이 있는 경우에는 점수가 부여되지 않습니다. 해당 항목이 없으면 추가로 1점을 계산할 수 있습니다.

2019년 에세이 개발자들은 무엇을 바꾸었나요?

통합 상태 시험 개발자는 이 에세이가 작업 22-26을 수행할 때 사용되는 텍스트를 기반으로 작성될 것이라고 제공했습니다. 시험 중에 제공되는 자료에 집중해야 합니다.

통합 상태 시험의 측면을 연구하는 전문가들은 미래의 학생이 고품질의 논문을 작성하는 데 도움이 될 권장 사항을 준비했습니다. 원본 텍스트에주의를 기울여 여러 번 다시 읽어 볼 가치가 있습니다. 다음은 분석 작업입니다. 수험자는 저자가 이 텍스트에서 정확히 말하고 싶었던 것이 무엇인지 생각합니다. 작업 22~26은 글쓰기에 대한 분위기를 조성하는 데 도움이 됩니다. 26번째 작업은 텍스트 자체에 포함된 문제에 대한 힌트를 줄 수도 있습니다.

텍스트를 올바르게 작성하는 데 필요한 대부분의 작업은 문제를 형성합니다. 이를 이해하기 위해서는 저자의 질문을 다시 정리할 필요가 있다. 예를 들어, 글의 저자가 그림이 사람들에게 미치는 영향에 대해 썼다면, 에세이의 문제는 그림의 효과입니다.

27번째 작업의 작성자는 2019년에 작동할 변경 사항을 적용했습니다. 에세이는 문헌의 예를 사용하여 논할 필요는 없지만 텍스트 작성자가 제기한 문제에 대한 의견은 조정되었습니다.

에세이 텍스트의 구조

본문의 구조는 5점으로 구성된다.

1. 이 체크포인트를 통과한 사람은 소개 텍스트에서 문제를 공식화합니다.
2. 문제 설명 후에는 저자의 입장을 소개합니다.
3. 주요 부분은 제공된 자료를 기반으로 텍스트에 표시된 문제에 대한 의견입니다. 여기서는 다음 계획을 사용할 수 있습니다. 먼저 텍스트에 표시된 첫 번째 예를 설명한 다음 설명합니다. 그 뒤에는 많은 예가 있고, 본문에 제시된 두 번째 유사한 점이 표시됩니다. 그런 다음 예에 대한 설명이 작성됩니다.
4. 귀하의 입장에 대한 주장, 에세이에서의 정의
5. 결론.

최대의 결과를 얻으려면 에세이 준비를 미리 시작해야 합니다.