Pse disa njerëz kanë aftësinë për të mësuar gjuhë të huaja, ndërsa të tjerët jo? Nga se përbëhen aftësitë gjuhësore dhe si t'i zhvilloni ato? Si të mësoni një gjuhë nëse nuk keni aftësi

Nëna ime pëlqen të kujtojë se si, në moshën 4-5 vjeç, ulesha me një libër dhe "mësoja anglisht" vetë. Mësuesja e kursit intensiv të frëngjishtes "nga e para" nuk pranoi të besonte se më parë nuk kisha studiuar frëngjisht asnjë ditë në jetën time. Mësova të kuptoj portugalisht pa hapur as një libër të vetëm. Në përgjithësi, unë jam një nga ata që konsiderohen "me aftësi" dhe sot dua të hedh poshtë mitin e aftësive.

1. Dëgjo shumë

Të dëgjuarit është përgjithësisht gjëja më e thjeshtë që mund të bëni me gjuhën. Kufjet në veshët tuaj dhe shkoni në biznesin tuaj. Thjesht dëgjimi nuk kërkon ndonjë vullnet të veçantë apo kohë shtesë për të studiuar. Gjithçka ndodh paralelisht me aktivitetet tona të përditshme.

Ekspertët këshillojnë të dëgjoni fjalimin e huaj për të paktën tre orë në ditë. Në pamje të parë, kjo shifër duket monstruoze, por mund të konfirmoj nga përvoja ime se është mjaft realiste. Për shembull, kam dëgjuar kurse spanjolle audio gjatë rrugës për në universitet dhe kthim. Në total, kalova tre (dhe kur kishte një reshje bore "të papritur" për Siberinë, pastaj të katër) orë në ditë në transport.

Sa kohë kaloni në rrugë? Për shembull, në vitin 2016 na janë premtuar 247 ditë pune. Nëse arrini në vendin tuaj të punës ose shkollës për të paktën një orë në një drejtim, atëherë vetëm gjatë ditëve të javës mund të dëgjoni pothuajse 500 orë regjistrime audio. Por në fundjavë, ne gjithashtu zakonisht shkojmë diku.

Nëse punoni afër shtëpisë, ose menjëherë nga shtëpia, ose nuk punoni fare, nuk ka rëndësi. Ushtrimet fizike, pastrimi i shtëpisë dhe madje edhe përtacia e lumtur në divan mund të kombinohen në mënyrë të përkryer me dëgjimin.

Vlen të diskutohet veçmas se çfarë saktësisht duhet të dëgjoni. Është më mirë të dëgjoni fjalimin e përditshëm të drejtpërdrejtë, ose kurse trajnimi që janë sa më afër tij. Mësimet audio në të cilat folësit flasin ngadalë dhe me zi, zakonisht vetëm ju bëjnë të ndiheni të trishtuar dhe të përgjumur.

Unë gjithashtu këshilloj të shmangni kurset e bazuara në gjuhën ruse. Kur gjuha jonë amtare ndërthuret me një gjuhë të huaj, ajo nuk e lejon trurin tonë të përshtatet në gjatësinë e duhur të valës. Por të mësosh një gjuhë të huaj me ndihmën e një gjuhe tjetër që tashmë e di është një ide e shkëlqyer. Për shembull, gjeta një kurs të mrekullueshëm audio në portugalisht për spanjollët. Të kuptuarit e portugezit, duke filluar nga spanjishtja, doli të ishte shumë më e lehtë sesa të filloni gjithçka nga e para bazuar në rusishten.

2. Shikoni video

Të shikosh është si të dëgjosh, vetëm më mirë!

Së pari, duke parë folësit vendas nga materialet video, ne jo vetëm mësojmë fjalë dhe fraza, por gjithashtu thithim shprehjet e tyre të fytyrës, gjestet dhe gjendjet emocionale. Këta komponentë shpesh anashkalohen, megjithëse në fakt ato luajnë një rol të madh në përvetësimin e gjuhës. Për të folur spanjisht, ju duhet të bëheni pak spanjoll vetë.

Burimi i fotos: Flickr.com

Së dyti, kur shikojmë video, kemi më shumë mundësi për të mësuar fjalë të reja nga konteksti. Nëse gjatë dëgjimit mbështetemi vetëm në dëgjim, atëherë kur punoni me video, e gjithë fotografia ju ndihmon të zgjeroni fjalorin tuaj. Ishte në këtë mënyrë që në fëmijëri të thellë ne mësuam përmendësh fjalët e gjuhës sonë amtare.

Gjithashtu dua të flas veçmas për titrat. Shumë "ekspertë" kanë një qëndrim negativ ndaj praktikës së shikimit të filmave me titra ruse, por unë kategorikisht nuk pajtohem me ta. Sigurisht, në këtë rast, truri ynë përpiqet të ndjekë rrugën e rezistencës më të vogël, domethënë, para së gjithash, ne e lexojmë tekstin në gjuhën tonë amtare, dhe vetëm në bazë të mbetur përpiqemi të kuptojmë diçka me vesh (por ne po përpiqen!).

Këmbëngul se shikimi i filmave me titra ruse është një hap shumë i rëndësishëm dhe i domosdoshëm për njerëzit me nivel të ulët gjuhësor.

Kur përpiqemi të shikojmë një film pa titra, në të cilin pothuajse asgjë nuk është e qartë, na lodh shumë shpejt dhe menjëherë duam ta lëmë "ky është një biznes katastrofik". E njëjta gjë ndodh me titrat e huaj - thjesht nuk kemi kohë t'i lexojmë, duke u penguar vazhdimisht me fjalë të panjohura.

Përkundrazi, ju mund të shikoni filma me titra ruse që në ditën e parë të mësimit të gjuhës. Më pas, me përmirësimin e nivelit të gjuhës, mund të vazhdoni të shikoni filma me titra të huaj dhe më pas "pa paterica". Për shembull, fillova të shikoja video portugeze me titra ruse, duke mos kuptuar asnjë fjalë të vetme me vesh. Sidoqoftë, kur mbaruan titrat për këto video, doli që mund të vazhdoja lehtësisht të shikoja pa to.

Gjetja e kohës për të parë një video është pak më e vështirë sesa për të dëgjuar, sepse ngasja e një makine dhe shikimi i një filmi në të njëjtën kohë nuk ka gjasa të jetë e mundur. Megjithatë, shumica prej nesh, në një mënyrë apo tjetër, shikojnë diçka çdo ditë. Thjesht duhet të marrësh të njëjtën përmbajtje dhe ta shikosh në gjuhën që po mëson. Aktivizoni lajmet e huaja (në të njëjtën kohë do të jetë interesante të dini se si na shikojnë "nga atje"), shikoni filmat dhe serialet tuaja të preferuara televizive në origjinal, abonohuni në blogerët në gjuhë të huaja në YouTube, etj.

3. Lexoni gjithçka që mund të lexoni

Për të qenë i sinqertë, unë kam filluar të lexoj në gjuhë të huaja aspak për zhvillimin e gjuhëve, por thjesht sepse, së pari, më pëlqen të lexoj dhe, së dyti, më pëlqejnë shumë vetë librat. Nikolai Zamyatkin në traktatin e tij "Është e pamundur të të mësosh një gjuhë të huaj" përshkroi me shumë saktësi fenomenin që lidhet me trillimin: zakonisht autorët (ka shumë të ngjarë në mënyrë të pandërgjegjshme) përpiqen të "mbushin" kapitujt e parë të librit të tyre me shprehjet letrare më komplekse, fjalët dhe mendimet më të zgjuara. Nëse keni durimin të kaloni nëpër këto xhungla, atëherë do të gjeni një tekst krejtësisht normal "të ngrënshëm".

Burimi i fotos: Flickr.com

Pra, në fazën "e egër", librat prej letre më ndihmojnë vërtet: kopertina të bukura, aroma e letrës, shushurima e faqeve - e gjithë kjo më kënaq dhe më largon nga strukturat komplekse gramatikore. Përpara se ta kuptoni, e gjeni veten në qendër të një romani shumë emocionues. Në përgjithësi, ky është hakimi im i vogël i jetës - lexoj vepra të trillimeve në gjuhë të huaja vetëm në formë letre. Në mënyrë elektronike, lexoj kryesisht jo-fiction në anglisht. Punime të tilla zakonisht shkruhen në gjuhë të thjeshtë dhe të mbushura me informacione praktike të dobishme, kështu që ju mund të bëni pa "argëtim".

Nëse nuk ju pëlqen të lexoni libra në parim, atëherë nuk ju rekomandoj të mundoni veten me të. Ndryshoni gjuhën në telefonin, tabletin dhe laptopin tuaj në atë që po studioni (përkthejeni Facebook, VKontakte dhe të gjitha faqet e tjera ku është e mundur), regjistrohuni në profilin e grupit tuaj të preferuar rock në Twitter, lexoni lajmet sportive dhe rishikimet e filmave të Bllokbusters më të fundit në një gjuhë të huaj, gjeni një recetë për kek me karrota dhe piqni atë. Në përgjithësi, parimi mbetet i njëjtë kudo - bëni atë që doni!

4. Komunikoni me folësit amtare

Kur fillova të komunikoja për herë të parë me folësit amtare spanjolle, fjalori im më lejoi t'u përgjigjesha tre pyetjeve: si quhem, sa vjeç jam dhe nga cili vend jam? Është e qartë se me një bagazh të tillë nuk mund të mbështetet as në bisedën më të vogël kuptimplote. Megjithatë, gjuha spanjolle më solli një kënaqësi aq të sinqertë fëminore sa doja të filloja ta përdorja pikërisht këtu dhe tani.

Tani ka shumë faqe që ju lejojnë të takoni të huaj për shkëmbim gjuhësor: italki.com, interpals.net dhe të tjerët. Por "në ato kohë të largëta" unë kisha akses në internet vetëm përmes një linje telefonike (e cila nuk ndryshon shumë nga mungesa e plotë e saj) dhe icq në celularin tim. Kështu që ICQ më ndihmoi. Me ndihmën e saj u shfaqën miqtë e mi të parë nga Argjentina, Meksika, Kili, Spanja...

Burimi i fotos: Flickr.com

Në fillim, çdo frazë ishte e vështirë. Më duhej të kujtoja me dhimbje format e nevojshme të foljeve, të zgjidhja parafjalët, të kërkoja emrat në fjalor... Por fjalë për fjalë, frazë pas frazë - dhe tani mund të diskutoja me qetësi çështjet në shkollë dhe në punë, peripecitë e mia personale. jeta dhe, sigurisht, pyetjet e përjetshme për dobësinë e jetës. Pikërisht në këto korrespondenca të thjeshta filloi përdorimi im aktiv i gjuhës spanjolle.

Sidoqoftë, të shkruarit është shumë më e lehtë se të folurit. Së pari, ne thjesht kemi kohë për të menduar, për të formuluar më mirë një mendim, për të kërkuar fjalën e duhur në fjalor ose për të kujtuar se si lidhet një folje. Në gjuhën e folur nuk ka një luks të tillë. Së dyti, ndryshe nga shkrimi, të folurit është një proces fiziologjik. Që nga lindja ne dëgjojmë tingujt e gjuhës sonë amtare dhe pak më vonë mësojmë t'i riprodhojmë ato. Ne stërvitim aparatin tonë artikulues çdo ditë, pa pushime apo fundjavë.

Por kur bëhet fjalë për një gjuhë të huaj, për disa arsye ne e harrojmë atë. Pavarësisht se sa mirë e dimë gramatikën, sado i pasur të jetë fjalori ynë, kur hapim gojën për herë të parë dhe përpiqemi të flasim një gjuhë të huaj, ajo që marrim nuk është aspak ajo që kemi dashur të themi. Në fund të fundit, kordat tona vokale nuk janë fare të stërvitura, nuk janë mësuar të riprodhojnë tingujt e një gjuhe të huaj. Kjo është arsyeja pse është shumë e rëndësishme të gjesh dikë me të cilin të flasësh. Për shembull, në fillim komunikova me miq që flisnin spanjisht në Skype, më pas u takova me vullnetarë që ishin sjellë në brendësinë tonë të Siberisë nga Amerika Latine dhe shkova në udhëtime nëpër Spanjë.

Nga rruga, komunikimi me folësit amtare është shumë më i këndshëm sesa komunikimi me një mësues të rreptë në klasën e pestë. Nëse një mësues ju qorton për gabime dhe ju jep nota të këqija, atëherë të huajt zakonisht janë shumë të kënaqur që një person nga një vend tjetër po përpiqet të flasë gjuhën e tyre.

Siç tha Nelson Mandela: "Nëse flet me një burrë në një gjuhë që ai e kupton, kjo i shkon në kokë." Nëse i flisni në gjuhën e tij, kjo i shkon në zemër.” ("Nëse i flisni një personi në një gjuhë që ai e kupton, ju i flisni mendjes së tij. Nëse i flisni në gjuhën e tij amtare, i flisni zemrës së tij.")

5. Së fundi, gramatika!

Dhe vetëm tani, kur të plotësojmë të gjitha (ose të paktën disa) nga pikat e listuara më sipër, libri referues i gramatikës do të kthehet nga një armik i tmerrshëm në mikun tonë. Unë besoj fuqishëm se është e pamundur të mësosh një gjuhë nga tekstet shkollore. Gjuha është një sistem i gjallë që është zhvilluar gjatë shumë shekujve, nën ndikimin e faktorëve territorialë, socio-ekonomikë e të tjerë. Gjuha mund të krahasohet me një lumë, i cili e bën rrugën atje ku është e natyrshme dhe e përshtatshme.

Të gjitha rregullat gramatikore formulohen pas faktit. Rregullat nuk janë baza e gjuhës, por vetëm një përpjekje për ta shpjeguar atë dhe për të gjetur disa modele. Kjo është arsyeja pse për çdo rregull ka një mori përjashtimesh, dhe vetë rregullat shpesh duken shumë të paqarta dhe të largëta.

Burimi i fotos: Flickr.com

Si ta mposhtim gramatikanin e keq? Praktikoni, praktikoni dhe vetëm praktikoni. Kur në mënyrë intuitive dini ta thoni saktë, sepse e keni mësuar përmendësh pasi keni përpunuar një sasi të madhe të materialit autentik (duke dëgjuar, lexuar, folur), nuk do të jetë e vështirë të shikoni një fjali në një libër shkollor dhe të thoni: "Epo, po, sigurisht, këtu është e tashmja perfekte, në fund të fundit, veprimi ka mbaruar, por periudha kohore nuk ka përfunduar ende.”

Unë nuk do të argumentoj se ne duhet të mësojmë një gjuhë të huaj si fëmijët e vegjël - kjo nuk është e vërtetë. Tek të rriturit, truri funksionon krejtësisht ndryshe. Por çfarë ndodh me të rriturit - sipas hulumtimeve të neurolinguistëve, mundësia për të zotëruar një gjuhë të huaj në nivelin amtare (që nënkupton jo vetëm një zotërim mjeshtëror të strukturave gramatikore dhe fjalorit, por edhe mungesë të plotë të theksit) është përplasur para syve tanë. hundët tashmë në moshën dy ose tre vjeç.

Por e di me siguri se gjuha është një aftësi praktike dhe nuk zhvillohet në asnjë mënyrë tjetër përveç praktikës. Të mësosh një gjuhë "në teori" është njësoj si të mësosh të notosh në teori. Pra, vazhdoni, mbyllni tekstet tuaja shkollore dhe përdorni gjuhën për qëllimin e synuar - si një mjet për shkëmbimin e informacionit. Për të filluar, përdorni të paktën një nga metodat e mësipërme.

Post Scriptum

Me siguri do të ketë nga ata që nuk pajtohen. Me siguri, dikush do të thotë: "Unë e pashë filmin në anglisht dhe nuk kuptova asgjë." Unë vazhdimisht dëgjoj justifikime të tilla si: "Nuk ka dobi gjithsesi". Si përgjigje, zakonisht dua të pyes: "Më thuaj, sa gjuhë keni zotëruar tashmë?", por, si rregull, e përmbahem nga mirësjellja. Nuk do ta besoja kurrë që dikush i bën të gjitha sa më sipër dhe nuk bën përparim në mësimin e një gjuhe. Ju ose po bëni shumë pak ose thjesht po mashtroni veten.

Si shembull, mund t'ju jap historinë time me gjuhën frënge (vetë gjuha për të cilën mësuesi dyshonte se kisha njohuri të fshehura). Dëgjova nja dy duzina mësime audio, pashë disa filma dhe video edukative, mora kurse intensive për fillestarët për 1.5 muaj, fillova të lexoja Princin e Vogël dhe shkova në Francë.

Meqë ra fjala, në Francë flisja kryesisht anglisht dhe për disa arsye edhe spanjisht. Në frëngjisht, vetëm bukur iu përgjigja njerëzve që më drejtoheshin: “Je ne parle pas français” (“Unë nuk flas frëngjisht”), gjë që i hutoi paksa francezët. Oh, po - i thashë edhe një herë shërbëtores në hotel se kisha frikë të hipja në ashensorin e tyre prehistorik! Me t'u kthyer në shtëpi, vendosa që as gjuha frënge dhe as vetë frëngjishtja nuk më frymëzonin dhe nuk e studioja më gjuhën.

Formalisht, natyrisht, mund të shënoj të gjitha kutitë - dëgjova, shikova, lexova, dhe mora kurse gramatikore, madje, në një farë mënyre, komunikova me francezët. Por në fakt besoj se nuk kam bërë asgjë për të mësuar gjuhën. Në vend që të zhytesha me kokë në gjuhë, ujin e preka vetëm me gishtat e njërës këmbë. Rezultatet janë të përshtatshme: tani mund të kuptoj fragmente të këngëve franceze dhe një pjesë të vargjeve franceze nga Lufta dhe Paqja. Megjithatë, duke pasur parasysh që nuk kam shpenzuar pothuajse asnjë përpjekje, ky është një rezultat i mirë. Pra jini të sinqertë me veten dhe mësoni gjuhë!

Le të fillojmë me gjënë kryesore. Talenti për të mësuar gjuhë të huaja është një koncept relativ. Siç tha përkthyesi dhe shkrimtari Kato Lomb, "suksesi në mësimin e gjuhës përcaktohet nga një ekuacion i thjeshtë: koha e shpenzuar + interesi = rezultati".

Jam i bindur se të gjithë kanë burimet e nevojshme për të realizuar ëndrrat e tyre. Po, ka një sërë arsyesh objektive pse mësimi i gjuhëve të reja bëhet më i vështirë me kalimin e moshës, por në të njëjtën kohë, me kalimin e moshës vjen një kuptim i vetes dhe i nevojave të tij dhe veprimet bëhen më të ndërgjegjshme. Kjo ju ndihmon të arrini qëllimet tuaja në mënyrë më efektive.

Motivimi i vërtetë dhe një qëllim i vërtetë janë çelësi i suksesit

Vendosni për motivimin tuaj. Pse po studioni ose dëshironi të filloni të mësoni një gjuhë të huaj? Çfarë apo kush ju motivon? Kjo është dëshira apo nevoja juaj e shkaktuar nga rrethanat e jashtme?

Formoni një qëllim. Çfarë afatesh i vendosni vetes dhe çfarë dëshironi të arrini gjatë kësaj kohe? Mendoni nëse qëllimi juaj është fare i arritshëm dhe real. Si do ta dini kur e keni arritur atë?

Ndoshta ju dëshironi të zotëroni një sezon të Sex and the City në anglisht pa titra brenda një muaji, ose të përktheni dhe të filloni të recitoni dialogë qesharak nga The Simpsons brenda një jave. Apo ndoshta qëllimi juaj matet nga numri i fjalëve që duhet të mësoni, ose numri i librave që dëshironi të lexoni?

Qëllimi duhet t'ju motivojë për të ushtruar rregullisht. Sa më realiste dhe e kuptueshme të jetë për ju, aq më i dukshëm do të jetë përparimi. Shkruajeni atë në letër, tregojuni miqve tuaj, planifikoni veprimet tuaja.

Si të gjeni kohë?

Bëni një afat kohor. Përdorni një aplikacion smartphone që mund të gjurmojë gjithçka që bëni nga momenti kur zgjoheni deri në kohën kur shkoni në shtrat, duke përfshirë pushimet e cigareve dhe të gjitha filxhanat e kafesë që keni me kolegët, ose të regjistrojë gjithçka që bëni në një bllok shënimesh. javën. Ju garantoj se do të mësoni shumë për veten brenda një jave!

Analizoni se si duket dita juaj. Çfarë apo kush po konsumon kohën dhe energjinë tuaj të çmuar? Rrjetet sociale apo një koleg tepër i shoqërueshëm? Apo ndoshta bisedat telefonike nuk janë "për asgjë"?

E gjeta? Zvogëloni gradualisht kohën që shpenzoni në kronofagët - absorbues të minutave dhe orëve tuaja të çmuara.

Koha është gjetur. Ç'pritet më tej?

Le të themi se si rezultat i "auditimit" është liruar pak kohë. Mendoni se si mund ta përdorni për përfitimin maksimal. Çfarë ju jep më shumë kënaqësi? Dëgjo podkaste apo mësime audio? Lexoni libra, luani në smartphone tuaj duke përdorur aplikacione të veçanta gjuhësore?

Aktualisht jam duke studiuar gjermanisht, kështu që tableti im është i ngarkuar me muzikë gjermane, podkaste dhe mësime audio, të cilat i dëgjoj gjatë rrugës për në punë ose gjatë ecjes. Në çantën time ka gjithmonë libra të përshtatur dhe komike në gjermanisht: i lexoj në transportin publik, në radhë ose në pritje të një takimi. Unë shkruaj fjalë dhe shprehje të panjohura, por të përsëritura shpesh në një aplikacion smartphone, duke kontrolluar kuptimin e tyre në një fjalor elektronik.

Komunikoni. Nëse nuk e flisni gjuhën që po mësoni, është e vdekur për ju. Nuk mund të përjetosh gjithë melodinë dhe ritmin e një gjuhe pa i thënë fjalët me zë të lartë. Pothuajse çdo shkollë gjuhësore ka klube bisedash ku çdokush mund të marrë pjesë.

Jam i sigurt se ka një person në rrethin tuaj që e njeh gjuhën në një nivel të mjaftueshëm. Mund të komunikoni me të duke ecur nëpër qytet ose duke pirë çaj në shtëpi. Kjo është një mundësi e shkëlqyer jo vetëm për të praktikuar, por edhe për të kaluar kohë në shoqëri të mirë.

Gjeni njerëz me mendje të njëjtë.Është shumë më interesante të mësosh një gjuhë me një partner, të dashurën ose fëmijën. Njerëzit me mendje të njëjtë do të bëhen burimi juaj për të ruajtur motivimin.

Kthejini pengesat në ndihmës. Nuk keni kohë të mjaftueshme për të mësuar një gjuhë të huaj sepse kujdeseni për një fëmijë të vogël? Mësoni emrat e kafshëve, luani këngë për fëmijë për të në një gjuhë të huaj, flisni. Duke përsëritur të njëjtat shprehje të thjeshta shumë herë, do t'i mësoni ato.

Cilado qoftë gjuha që studioni, qëndrueshmëria është gjithmonë e rëndësishme. Gjuha është një muskul që duhet të pompohet për përcaktim dhe forcë.

Rreth Autorit

Oksana Kravets- trajner në kërkimin e një thirrjeje profesionale.

Mikhail mëson anglisht në një universitet të Moskës, ai shkroi një letër duke kritikuar kursin tonë. Ne vendosëm të marrim parasysh dëshirat e tij dhe tashmë jemi duke finalizuar materialet. Ndërkohë, me raste e pyetëm për zhvillimin e aftësive gjuhësore.

Çfarë, sipas jush, është e nevojshme para së gjithash për të zotëruar një gjuhë?

Ne e dimë gjuhën tonë amtare jo aq shumë sepse e mësojmë që nga fëmijëria, por për faktin se çdo ditë lëvizim fjalët dhe fjalitë në kokën tonë një mijë herë, domethënë mendojmë. Kjo praktikë e përditshme është themeli i mësimit të çdo gjuhe.

Më parë, anglishtja mësohej në shkolla dhe institucione të arsimit të lartë, por nuk kishte nevojë reale për ta studiuar atë, pasi lidhjet tregtare dhe ekonomike nuk u zhvilluan. Fatmirësisht, sot situata është ndryshe. Globalizimi po bën punën e tij dhe anglishtja është e rëndësishme për të gjitha segmentet e popullsisë. Zhvillimi i World Wide Web dhe aftësia për t'u zhytur në mjedisin gjuhësor krijon kushte të shkëlqyera për praktikën e përditshme.

Cili është ndryshimi thelbësor midis të rriturve dhe fëmijëve që mësojnë një gjuhë?

Një fëmijë percepton gjithçka më lehtë se një i rritur. Ai zhytet shpejt në mjedisin gjuhësor dhe menjëherë përpiqet të përsërisë, pa e rënduar veten me një kuptim intelektual të gramatikës. Fëmijët ndërtojnë rregulla nga njohuritë që kanë tashmë.

Të rriturit veprojnë sipas një algoritmi të qartë, i cili shpesh nuk lë vend për improvizim. Në parim, aftësitë e çdo personi janë individuale, por të rriturit sigurisht që kanë shumë për të mësuar nga fëmijët.

Çfarë vështirësish mund të hasë një neofit kur mëson anglisht?

Çdo gjuhë evropiane fillon me të kuptuarit e bazave të gramatikës, e cila në thelb është një skelet gjuhësor mbi të cilin është ndërtuar fjalori, si muskujt. Nga ky këndvështrim, anglishtja është mjaft e thjeshtë.

Anglishtja është një gjuhë analitike; i mungojnë mbaresat personale, por ka një sistem kohësh shumë të zhvilluar.

Për shumë është e vështirë të mësojnë parafjalët, të cilat paraqiten me bollëk dhe kanë funksione kuptimformuese.

Shumë studentë heqin dorë nga gjuha për shkak të sistemit të supozuar kompleks të tensionit. Por ky është alfabeti i gjuhës, ku ia vlen të përqendrohemi; në të ardhmen, mësimi do të jetë i lehtë.

Ky është më shumë një "arsyetim" sesa gjendja reale e punëve. Nuk ka rëndësi se sa e zhvilluar është memoria juaj e punës ose imagjinata. Nëse një person nuk vuan nga dëmtimet e trurit ose nuk është i sëmurë, atëherë ai mund të mësojë një gjuhë duke përdorur metodologjinë e duhur brenda rreth një viti. Duhet të ndryshoni qëndrimin tuaj psikologjik dhe gjërat do të përmirësohen.

Jepni këshilla atyre që studiojnë anglisht vetë

Mundohuni të kaloni të paktën 30 minuta në ditë duke studiuar! Praktikoni zhytjen totale në mësimin e gjuhës, ndani fjalët në tema - takëm, veshje, dizajn të brendshëm, ngjitni ngjitëse me fjalë të huaja nëpër shtëpi. Flisni vazhdimisht për gjithçka që shihni rreth jush. Ta njohesh. Guxoni, zbuloni aspekte të reja të intelektit tuaj, zgjeroni kufijtë e vetëdijes dhe do të keni sukses!

Çfarë është “aftësia e gjuhës së huaj” dhe si ta zhvillojmë atë?

Kjo temë tashmë është ngritur në artikuj nga Qendra për Psikologji Gjuhësore. Dhe u bë e qartë se kërkon një konsideratë më të detajuar.

Fakti është se jo çdo mësues, e lëre më studentët, di një përgjigje të qartë për pyetjen për aftësitë gjuhësore. Nga kjo injorancë vuan ana përmbajtësore e të mësuarit dhe si pasojë rezultati i tij.

Prandaj, si mësuesi ashtu edhe personi që do të mësojë një gjuhë të huaj duhet të jetë i vetëdijshëm se cilat cilësi duhet të zhvillohen dhe në çfarë të mbështeten. Një tablo objektive që pasqyron pikat e forta dhe të dobëta të një studenti të caktuar mund të rrisë shumë efektivitetin e mësimit të gjuhëve të huaja.

Të gjitha aftësitë njerëzore ndahen në mënyrë konvencionale në të përgjithshme dhe të veçanta. Ato të përgjithshme përfshijnë veprime universale, me spektër të gjerë që lidhen me kujtesën dhe inteligjencën. Të veçantat, siç sugjeron emri, përfshijnë cilësi më të përqendruara ngushtë, të tilla si, për shembull, aftësia për të luajtur muzikë ose për të vizatuar.

>Në praktikë, aftësitë e përgjithshme dhe të veçanta shpesh janë të lidhura pazgjidhshmërisht. Për shembull, për të pikturuar një pikturë, duhet të ketë jo vetëm aftësinë për të vizatuar dhe ndjenjën e ngjyrës, por edhe të zhvilluar logjikën, të menduarit hapësinor dhe figurativ, domethënë aftësi të caktuara të përgjithshme.

Aftësitë për gjuhë të huaja përbëhen gjithashtu nga ato të përgjithshme dhe të veçanta. Ndër më të zakonshmet, vlen të theksohet kujtesa, si dhe funksionet analitike dhe sintetike të inteligjencës. Të veçantat përfshijnë kryesisht dëgjimin fonemik dhe aftësitë imituese.

Dëgjimi fonemik është aftësia për të dëgjuar dhe dalluar me ndjeshmëri fonemat (tingujt) e një gjuhe. Dëgjimi fonemik nuk është identik me dëgjimin muzikor dhe madje ndodhet në hemisferën tjetër të trurit. Prandaj, fakti që njerëzit me aftësi muzikore shpesh zotërojnë më mirë gjuhët e huaja nuk lidhet aspak me një vesh për muzikë. Kjo ndikohet nga aftësitë e përgjithshme të inteligjencës të zhvilluara nga edukimi muzikor. Përveç kësaj, një vesh për muzikë mund të ndikojë në aftësinë për të dëgjuar dhe riprodhuar saktë intonacionin e të folurit të huaj.

I njëjti person mund t'i ketë të dyja llojet e dëgjimit të zhvilluara mirë. Por mbani mend: zhvillimi i dëgjimit muzikor në vetvete nuk ndikon në asnjë mënyrë në dëgjimin fonemik. Ka shumë më tepër njerëz që dëgjojnë mirë muzikën dhe e perceptojnë shumë keq të folurit e huaj nga veshi sesa ata që janë të talentuar njësoj fonetikisht dhe muzikalisht.

Dëgjimi fonemik është rritur ndjeshëm në foshnjëri. Është baza mbi të cilën ndërtohet perceptimi i gjuhës amtare. Prandaj, pa një bazë solide në formën e vetëdijes fonemike të zhvilluar në lidhje me një gjuhë të huaj, nuk mund të flitet për ndonjë mësimdhënie cilësore.

Aftësia imituese është ajo që përcakton aftësinë tuaj për të imituar një person tjetër. Mekanizmi i imitimit aktivizohet tek ne që në muajt e parë të jetës dhe qëndron në themel të zhvillimit të shumicës së aftësive jetësore. Duke mësuar të folurën tonë amtare në këtë mënyrë, ne imitojmë shprehjet e fytyrës, intonacionin, ritmin dhe shqiptimin e folësit. Nëse, kur mësoni një gjuhë të huaj, nuk mësoni në mënyrë të ngjashme të imitoni fjalimin e një folësi amtare, atëherë mësimi juaj është si të notoni në një pishinë pa ujë në të!

Aftësitë e dëgjimit dhe imitimit fonemik janë të natyrshme për çdo person që nga lindja. Në një masë më të madhe ose më të vogël, ato vazhdojnë gjatë gjithë jetës, ndonjëherë duke mbetur në gjumë.

Rëndësia e aftësisë së përgjithshme në kontekstin e aftësisë gjuhësore është mjaft e dukshme. Kujtesa na lejon të kujtojmë informacione të reja në formën e fjalëve dhe rregullave gramatikore. Aftësitë analitike ofrojnë një kuptim të strukturës së gjuhës, aftësitë sintetike ofrojnë aftësinë për të vepruar në mënyrë krijuese me këtë strukturë dhe për të formuluar mendimet e dikujt duke përdorur gjuhën. Prandaj, këto aftësi quhen zakonisht "verbale".

Rezulton se aftësitë e dëgjimit dhe imitimit fonemik lidhen kryesisht me mekanizmat bazë, me të folurit gojor, i cili është i pari që zhvillohet në mjedisin tonë natyror. Aftësitë verbale përfshihen në fazën tjetër. Ato tashmë janë të lidhura me të folurit e shkruar (lexim dhe shkrim) dhe vetë gjuhën. Ju mund të flisni për ndryshimin thelbësor midis një gjuhe të huaj dhe të folurit.

Duke folur për aftësitë gjuhësore, është e nevojshme të përmendet një koncept tjetër i zakonshëm, por i vështirë për t'u formuluar: "ndjenja e gjuhës".

Mund të përkufizohet si aftësia për të ndjerë harmoninë e brendshme të natyrshme në çdo gjuhë, dhe në të njëjtën kohë për të dalluar midis gënjeshtrës dhe artificialitetit. Kjo është intuitë gjuhësore, një kuptim i brendshëm i gjuhës.

Ekziston edhe një përkufizim shkencor për sensin e gjuhës - kompetencë e lindur gjuhësore (këtë përkufizim e ka dhënë psikolinguisti i njohur N. Chomsky). Kushtojini vëmendje fjalës "i lindur". Kjo do të thotë se njeriut i është dhënë edhe nga natyra. Prandaj, përfshirja e mekanizmave të tjerë natyrorë të zhvillimit të të folurit - dëgjimi fonemik dhe aftësitë imituese - gjithashtu nxit ndjenjën e gjuhës. Në të njëjtën kohë, të mësuarit e një gjuhe të huaj bazuar vetëm në aftësitë verbale dhe logjikën me shumë gjasa e vret këtë ndjenjë.

Ndryshe nga aftësitë e veçanta të diskutuara më sipër, zhvillimi i atyre verbale përfshihet në mënyrë aktive në të gjitha format tradicionale të mësimdhënies së gjuhëve të huaja. Por jo të gjitha metodat i kushtojnë vëmendjen e duhur dëgjimit fonemik, aftësive imituese dhe ndjenjës së një gjuhe të huaj. Metoda CLP i zhvillon ato me qëllim si bazë për të gjitha trajnimet e mëtejshme.

Ne do t'ju tregojmë në artikullin tjetër se si të zhvilloni aftësi në gjuhë të huaja dhe në çfarë mase ato janë të afta të zhvillohen tek një i rritur.