Sinkwine na temu elastičnosti. O nekim tehnikama tehnologije kritičkog mišljenja u nastavi fizike. Povećava se, smanjuje - mijenja se

Majstorska klasa na temu "Cinquain na časovima fizike"

Ovo nije nešto što bi svi trebali znati, ali je tako zanimljivo!

“Nauka i umjetnost su usko povezane jedna s drugom kao što su pluća i srce.”

L.N. Tolstoj

Fizičar Maksvel volio je poeziju.

Poznati književni prijevodi

Wiener, osnivač kibernetike.

Ozbiljno se bavio slikarstvom

astronom Kopernik.

Sinkwine

• je pjesnička forma u pet redova koja je nastala u Sjedinjenim Državama početkom 20. stoljeća pod utjecajem japanske poezije;
• Ovo je tehnika za razvijanje kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje.

Didaktička sinkvina

• 1 red-tema sinkvine, sadrži jednu riječ (obično imenicu ili zamjenicu) koja označava objekt ili subjekt o kojem će se raspravljati.
• 2 linija- dvije riječi (najčešće pridjevi ili participi), opisuju karakteristike i svojstva predmeta ili predmeta odabranog u sinkvini.
• 3 linija- formirana od tri glagola ili gerundija koji opisuju karakteristična svojstva objekta.
• 4 linija- fraza od četiri riječi koja izražava lični stav autora sinkvine prema opisanom predmetu ili objektu.
• 5 linija-jedna sažeta riječ koja karakterizira suštinu subjekta ili objekta.

Praznici.

Svetla, vesela.

Šetamo, opuštamo se, spavamo.

Odmaraj - ne radi.

Happiness!

Molekula.

Mali, mobilni.

Pomiče, privlači, odbija.

Molekul je ono od čega je supstanca napravljena.

Particle.

Manometar.

Tečnost, metal.

Mjeri, pojašnjava, radi.

Koristi se za merenje pritiska.

Uređaj.

Temperatura.

Mjerljiva, zavisna.

Ide gore, pada, mijenja se.

Stepen zagrevanja tela.

Magnituda.

Neophodno, zanimljivo.

Istražuje, razvija, pomaže u razmišljanju.

Fizika je nauka o prirodi.

Wish

dalji kreativni uspeh!

Cilj: stvaranje optimalnog okruženja koje omogućava polaznicima majstorske klase da se u kratkom vremenu urone u suštinu iskustva koje se prezentuje, te procijene mogućnost korištenja predstavljene metode u vlastitoj praksi.

Zadaci:

1. upoznati kolege sa tehnologijom kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje; promovirati upotrebu sinkvajna u razrednim i vannastavnim aktivnostima;
2. organizirati stručnu i pedagošku komunikaciju na osnovu iznesenog iskustva;
3. privući gradske nastavnike da učestvuju u svrsishodnom stvaranju novih iskustava profesionalne interakcije.

Tokom događaja koristi se multimedijalna prezentacija (Dodatak 1) „Sinquain na časovima fizike“, koju su nastavnici kreirali posebno za majstorsku klasu. Međutim, svaki predmetni nastavnik ili razredni starešina može koristiti prezentaciju kao nastavno pomagalo prilikom upoznavanja sa ovom metodom.

Napredak događaja.

Rubtsova L.G.

Želeo bih da počnem sa činjenicom da veliki deo rada nastavnika zavisi od toga kako on gradi odnose sa kolegama. Čak i najobrazovaniji, načitaniji, erudiirani učitelj ne može i ne treba da radi sam. Najneočekivanije i najplodnije ideje rađaju se upravo kroz stalnu saradnju različitih, različitih ljudi. Već nekoliko godina radimo vrlo aktivno paralelno, jer su se udružili različiti predmetni nastavnici: matematičar, fizičar, filolog. Inače, u prošlom broju sa nama su radili i istoričar i profesor stranog jezika. Počevši od petog razreda, često vodimo intelektualne igre za djecu na različite teme. Na jednoj od ovih igara djeca su za sebe odabrala moto: „Ni dana bez radosti otkrića!“ Zaista bih volio da i vi danas za sebe napravite jedno malo otkriće.

Prvi put sam se susreo sa pojmom „sinkvajn“ 2006. godine, nakon što sam u metodičkom listu „Književnost. Prvi septembar“ pročitao o upotrebi sinkvine na časovima književnosti.

Šta je sinkvin?

Cinquain je izvorno nastao u Sjedinjenim Državama kao poetski oblik. Razvila ga je američka pjesnikinja Adelaide Crapsey, na osnovu njenog poznavanja japanskih silabičkih minijatura haikua i tanka. Tradicionalni cinquain se sastoji od pet redova i zasniva se na brojanju slogova u svakom stihu. Ako ste zainteresovani, njegova struktura slogova je 2-4-6-8-2, ukupno 22 sloga. Autori koji su u budućnosti razvili pjesnički oblik predložili su brojne njegove varijacije: obrnuti sinkvin, ogledalo, „leptir“, krunu, pa čak i vijenac sinkvine.

Ali nas, kao predmetne nastavnike, zanimaće didaktička sinkvina – tehnologija kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje.

Didaktička sinkvina

• 1 red-tema sinkvine, sadrži jednu riječ (obično imenicu ili zamjenicu) koja označava objekt ili subjekt o kojem će se raspravljati.
• 2 linija- dvije riječi (najčešće pridjevi ili participi), opisuju karakteristike i svojstva predmeta ili predmeta odabranog u sinkvini.
• 3 linija- formirana od tri glagola ili gerundija koji opisuju karakteristična svojstva objekta.
• 4 linija- fraza od četiri riječi koja izražava lični stav autora sinkvine prema opisanom predmetu ili objektu.
• 5 linija-jedna sažeta riječ koja karakterizira suštinu subjekta ili objekta.

U ovom slučaju, tekst se ne zasniva na slogovnoj zavisnosti, već na sadržaju i sintaksičkoj specifičnosti svakog reda. Strogo pridržavanje pravila za pisanje syncwine nije potrebno. Na primjer, da poboljšate tekst, možete koristiti tri ili pet riječi u četvrtom redu i dvije riječi u petom. Moguće je koristiti i druge dijelove govora.

Ovu tehniku ​​rada sa tekstom možete učiti na časovima književnosti, ruskog jezika i retorike, a može se koristiti u svim predmetima i u vannastavnim aktivnostima. To smo uradili 2006. Pripremajući se za maturalnu zabavu, školarci su tokom časova informatike izradili multimedijalnu enciklopediju „Od A do E“, a svakom maturantu je bila posvećena posebna stranica. A jedan od elemenata na stranici bio je sinkvin koji je sastavio jedan drug iz razreda.Mnogi od prisutnih su razredne starešine i prije upotrebe ove tehnike u lekciji, možete je prvo „testirati“ u vannastavnim aktivnostima. Ovo je vrlo zanimljiv oblik rada koji daje spektakularne rezultate.

Prošle godine smo na jednom izbornom predmetu iz književnosti današnji osmaci i ja pogledali ovu metodičku tehniku; na času su momci sastavljali sinkvine o sebi i svom najboljem drugaru.

Pakhych.
Ljubazan, odzivan.
Učim, živim, srećan sam.
Uvek ću pomoći u nevolji.
Skroman.
Čistokolov Pavel, 7B

Sashka.
Energičan, veseo.
Uvijek pomaže, razumije, podržava.
Osjećaj lakta!
Girlfriend.
Karavaeva Ksenija, 7A

Šta mislite na čemu djeca imaju najteže raditi? Naravno, preko prvog. Sposobnost sažimanja nečega, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi je važna vještina. Stoga vas sada pozivamo da se nađete u ulozi učenika i sastavite sinkvin o sebi ili svom kolegi. Preporučeno vrijeme izrade teksta je 5-7 minuta, ali ćemo ga smanjiti na 3-4.

U svom radu kao profesor jezika rijetko koristim ovu metodu razvoja figurativnog govora. Postoje nesumnjive prednosti: u kratkom vremenskom periodu momci stvaraju tekstove koje smatraju visoko umjetničkim. Djeca na takvim časovima mogu se osjećati uspješno. S jedne strane, ne želim da razočaram autore, s druge strane, razumijem da je prava književnost nešto životno rođeno, ali tekstovi sastavljeni po određenoj metodi to ipak nisu. Kreirane slike su nametnute određenom tehnologijom.

To ne znači da treba napustiti ovu vrstu posla. Ova metoda nam se čini uspješna u nastavi fizike, biologije, geografije itd. Dajem reč profesoru fizike Abramova O.A.

Abramova O.A.

Već drugu godinu koristim ovu tehniku ​​za razvoj kritičkog mišljenja na časovima fizike na srednjem nivou. Pisanje sinkvine je oblik slobodne kreativnosti koji od autora zahtijeva da u informativnom materijalu pronađe najznačajnije elemente, izvede zaključke i ukratko ih formuliše. Relativna jednostavnost izrade sinkwinea omogućava vam da brzo dobijete rezultate. Ovaj rad zahtijeva promišljeno promišljanje zasnovano na bogatom konceptualnom fondu, kao i razvijeno maštovito mišljenje. Metoda je efikasna kako u radu sa zaostalom djecom tako i u radu sa darovitom djecom. Svako dijete ima pravu priliku da postane uspješno i osjeti radost procesa učenja. A ovo je najvažnije u našem radu.

U metodologiji, syncwine je brz, efikasan alat za analizu, sintezu i generalizaciju koncepata i informacija. Uči vas da smisleno koristite koncepte i odredite svoj stav prema problemu koji imate, koristeći samo pet redova. Dijete na osnovu velike količine informacija razvija sposobnost analize, sastavlja relativno mali tekst. Sastavljanje ovog teksta zahtijeva relativno malo vremena, iako ima stroga ograničenja u pogledu oblika prezentacije.

Fizika je težak predmet, nisu svi dobri u tome, pa je ne vole svi. Posebno se često suočavamo s problemom nerazumijevanja među djecom humanitarnog načina razmišljanja. Moraju biti zainteresovani. Komplikovano je. Ali pisanje syncwine-a zahtijeva od kompajlera da ostvari gotovo sve svoje lične sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite.

Sa pedagoške tačke gledišta, postupak sastavljanja sinkvineja omogućava vam da skladno kombinujete elemente sva tri glavna obrazovna pristupa: informacioni, baziran na aktivnostima i orijentisan na ličnost.

Kako mogu koristiti ovu tehniku ​​i, shodno tome, kako je koristiti u svojoj praksi?

Prvo, tekst možete sastaviti i u školi, na času (već sam pomenuo da ova vrsta posla zahteva malo vremena), i kod kuće, kao domaći zadatak. Djeca ga mogu obaviti kao individualni zadatak ili kao dodatni zadatak uz glavni.

fizika.
Neophodno, zanimljivo.
Istražuje, razvija, pomaže u razmišljanju.
Fizika je nauka o prirodi.
Zakoni.
Chikinov Ilya, 7A

Drugo, možete raditi na komponovanju sinkvine bilo samostalno, u parovima ili čak u grupi. Nakon pregleda nekog teorijskog materijala na času, predlažem, kao promišljanje, da zajedno sastavimo sinkvin. Ako su u paru učenici sa različitim sposobnostima (a to se po pravilu dešava), onda jači učenik, koristeći izvodljivu podršku drugog, analizira ono što je naučio. Rad u grupi je teži. Ovdje, osim intelektualnih sposobnosti, dijete mora pokazati i komunikacijske vještine.

Molekula.
Mali, mobilni.
Pomiče, privlači, odbija.
Molekul je ono od čega je supstanca napravljena.
Particle.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Treće, ova tehnika se može koristiti i za analizu prilično uskog koncepta (na primjer, kada se razmatra koncept "manometra"), i za proučavanje prilično obimnog materijala. Proučavajući tako složenu temu kao što su zakoni održanja i transformacije energije , ovaj zadatak dajem kao kreativan.

Manometar.
Tečnost, metal.
Mjeri, pojašnjava, radi.
Koristi se za merenje pritiska.
Uređaj.
Tihonova Ana, 7B

Zakon održanja i transformacije energije.
Neophodno, korisno.
Transformiše se, istrajava, ne menja se.
Energija se mijenja iz jedne vrste u drugu.
Jedan od osnovnih zakona prirode.
Izotova Rimma, 8B

Temperatura.
Mjerljiva, zavisna.
Ide gore, pada, mijenja se.
Stepen zagrevanja tela.
Magnituda.
Kozlov Aleksandar, 8A

Četvrto, možete smisliti ogroman broj načina za rad s gotovim syncwine-om. Na primjer, možete sastaviti kratku priču na određenu temu, koristeći cinquain pripremljen kod kuće kao nagovještaj. Možete, koristeći sve svoje znanje o temi, ispraviti i poboljšati tekst koji je napravio prijatelj, ili tekst sa namjerno, planiranim greškama. Konačno, možete naučiti odrediti temu sinkwina s dijelom koji nedostaje, na primjer, bez prvog reda.

Pokušajmo postati učenici 8. razreda i sastaviti sinkvin na konceptu kao što je "snaga".

Da vam bude zanimljivo, predlažem da se malo poigrate. Pokušajte pogoditi iz deformisanog teksta na koju temu je sinkvin sastavljen.

(motor sa unutrašnjim sagorevanjem).
Uobičajeno, termalno.
Propušta unutra, stiska, radi, oslobađa.
Pretvara unutrašnju energiju u mehaničku energiju.
Auto.

(Termičko kretanje).|
Haotičan, promenljiv.
Oni fluktuiraju, kreću se, ubrzavaju.
Temperatura zavisi od brzine.
Kretanje molekula.

Slažem se da je upotreba ove tehnike u nastavi fizike opravdana. Što su oblici i metode našeg rada raznovrsniji, veća je šansa da detetu na času neće biti dosadno, da mu svaki dan donosi radost malog, ali otkrića. Nadamo se da je svako od vas danas napravio neko otkriće. Želimo vam daljnji kreativni uspjeh u našem teškom, ali vrijednom radu, drage kolege!

“Djeljenje sile trenja” - Prva studija zakona trenja. Štetno trenje. Trenje u proizvodnji. Zakoni trenja. Nastojte da sve dublje shvatite nauku. Ako se tijelo kotrlja. Sila koja nastaje kada površine tijela dođu u dodir. Roughness. Korisno trenje. Pokretni dijelovi. Bar. Fenomen trenja. Uzroci trenja.

“Sila trenja” - Postoje 3 vrste sile trenja: sila trenja kotrljanja, sila trenja klizanja i sila mirovanja. Hrapavost površine. Trenje kotrljanja. Trenje klizanja. Sila trenja u prirodi. Treba provjeriti! Problemi grupe 1: Usljed trenja se istroše pokretni dijelovi mašina. Saznajte: da li je sila trenja neprijatelj ili saveznik čovjeka? Trenje uzrokuje veliku potrošnju energije.

“Određivanje sile trenja” - Statičko trenje. Fononi. Trenje u mehanizmima i mašinama. Slojevi i područja. Unutrašnje trenje. Procesi trenja. Trenje kotrljanja. Trenje se obično dijeli. Područja suvog i tečnog trenja. Površinski grip. Tečnost. Sila trenja. Trenje klizanja. Trenje. Količina trenja. Vrste. Čvrste materije. Koeficijent trenja.

“Fizika sile trenja” - Uzroci nastanka. 3. Trenje mirovanja. Formula za pronalaženje sile trenja. Međusobno privlačenje molekula dodirujućih tijela. Vrste sila trenja. Sila trenja je tri vrste: 2. Trenje kotrljanja. Definicija. Ftr = ?*n ?-koeficijent trenja n-oslonac reakcijska sila. Smjer. Hrapavost površina dodirujućih tijela.

"Primjeri sile trenja" - Definicija. Trenje kotrljanja u tehnologiji. Cilj projekta. Opis. Trenje i sport. Sila trenja. Primjeri sile trenja. Trenje kotrljanja. Statična sila trenja je sila koja djeluje na tijelo. Statička sila trenja. Sila trenja klizanja. Trenje kotrljanja je moment sile koji se javlja tokom kotrljanja. Sila statičkog trenja u narodnoj umjetnosti.

“Priroda sile trenja” - Da nema trenja, predmeti bi iskliznuli iz ruku. Šta je sila trenja? U svim mašinama, trenje uzrokuje zagrijavanje i trošenje pokretnih dijelova. Uzroci sile trenja. Ležajevi su kuglični ili valjkasti. Oprema i materijali: dinamometar, drveni blok, utezi - 2 kom., olovke.

Sinkwine na časovima fizike

Ovo ne treba da znaju svi

ali je tako zanimljivo!

Upotreba savremenih obrazovnih tehnologija neophodan je uslov za postizanje novog kvaliteta obrazovanja. Državni obrazovni standard iz fizike zahtijeva od učenika svladavanje niza istraživačkih, dizajnerskih, informatičkih i komunikacijskih vještina, stoga aktivno koristim u praksi svog rada elemente tehnologije za razvoj kritičkog mišljenja, informacionih i dizajnerskih tehnologija.

U svojim nastavnim aktivnostima radim na formiranju kritičkog mišljenja na nastavi fizike u kontekstu prelaska na nove Federalne državne obrazovne standarde LLC.

„Kritičko mišljenje je intelektualno organiziran proces koji ima za cilj aktivno razumijevanje, primjenu, analizu, sumiranje ili evaluaciju informacija dobijenih ili stvorenih posmatranjem, iskustvom, razmišljanjem, rasuđivanjem ili komunikacijom kao vodič za djelovanje ili formiranje uvjerenja“ (Nacionalno vijeće za razvoj kritičkog mišljenja, SAD).

Kritičko mišljenje je jedan od inovativnih načina otkrivanja duhovnog potencijala osobe, kao i posebna moralna aktivnost koja se sastoji u duhovnoj introspekciji kao načinu odnosa prema životu, u borbi protiv vlastitih nedostataka i prevladavanju sumnji u vlastite snage i mogućnosti. (D. Kluster „Šta je kritičko mišljenje?). Američki naučnik M. Scriven naziva kritičko mišljenje obrazovnom vrijednošću “naravno sa sposobnošću čitanja i pisanja”.

Teorija razvoja kritičkog mišljenja S. A. Terna zasniva se na idealiziranom objektu – modelu kritičkog mišljenja. Prema sistemskom pristupu, projektovani model prikazuje svojstva, sastav, funkciju i genezu kritičke refleksije.

Razvoj kritičkog mišljenja pomaže učeniku da nauči da uči, a ne da upija gotova znanja. Na časovima fizike koristim tehnike za razvijanje kritičkog mišljenja kao što su "vjerujem - ne vjerujem", klastere i sinkvin.

sinkwine:

je pjesnička forma u pet redova koja je nastala u Sjedinjenim Državama početkom 20. stoljeća pod utjecajem japanske poezije;

Ovo je tehnika za razvijanje kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje.

Pisanje syncwine je oblik slobodne kreativnosti koji od autora zahtijeva da u informativnom materijalu pronađe najznačajnije elemente, izvede zaključke i ukratko ih formuliše. Relativna jednostavnost izrade sinkwinea omogućava vam da brzo dobijete rezultate. Ovaj rad zahtijeva promišljeno promišljanje zasnovano na bogatom konceptualnom fondu, kao i razvijeno maštovito mišljenje. Metoda je efikasna kako u radu sa zaostalom djecom tako i u radu sa darovitom djecom. Svako dijete ima pravu priliku da postane uspješno i osjeti radost procesa učenja. A ovo je najvažnije u našem radu.

U metodologiji, syncwine je brz, efikasan alat za analizu, sintezu i generalizaciju koncepata i informacija. Uči vas da smisleno koristite koncepte i odredite svoj stav prema problemu koji imate, koristeći samo pet redova. Dijete na osnovu velike količine informacija razvija sposobnost analize, sastavlja relativno mali tekst. Sastavljanje ovog teksta zahtijeva relativno malo vremena, iako ima stroga ograničenja u pogledu oblika prezentacije.

1 red-tema sinkvine, sadrži jednu riječ (obično imenicu ili zamjenicu) koja označava objekt ili subjekt o kojem će se raspravljati.

2 linija- dvije riječi (najčešće pridjevi ili participi), opisuju karakteristike i svojstva predmeta ili predmeta odabranog u sinkvini.

3 linija- formirana od tri glagola ili gerundija koji opisuju karakteristična svojstva objekta.

4 linija- fraza od četiri riječi koja izražava lični stav autora sinkvine prema opisanom predmetu ili objektu.

5 linija-jedna sažeta riječ koja karakterizira suštinu subjekta ili objekta.

Sa pedagoške tačke gledišta, postupak sastavljanja sinkvineja omogućava vam da skladno kombinujete elemente sva tri glavna obrazovna pristupa: informacioni, baziran na aktivnostima i orijentisan na ličnost.

Kako da ga koristim u svojoj praksi?

Prvo, možete sastaviti tekst i u školi, na času i kod kuće, kao domaći zadatak. Djeca ga mogu obaviti kao individualni zadatak ili kao dodatni zadatak uz glavni.

fizika.

Neophodno, zanimljivo.

Istražuje, razvija, pomaže u razmišljanju.

Fizika je nauka o prirodi.

Chikinov Ilya, 7A

Temperatura.

Mjerljiva, zavisna.

Ide gore, pada, mijenja se.

Stepen zagrevanja tela.

Magnituda.

Kozlov Aleksandar, 8A

Objektiv

Konveksno, konkavno

Sakuplja, rasipa, prelama

Koristi se u optičkim instrumentima

Daria Abramova, 11. razred

Drugo, možete raditi na komponovanju sinkvine bilo samostalno, u parovima ili čak u grupi. Nakon pregleda nekog teorijskog materijala na času, predlažem, kao promišljanje, da zajedno sastavimo sinkvin. Ako su u paru učenici sa različitim sposobnostima (a to se po pravilu dešava), onda jači učenik, koristeći izvodljivu podršku drugog, analizira ono što je naučio. Rad u grupi je teži. Ovdje, osim intelektualnih sposobnosti, dijete mora pokazati i komunikacijske vještine.

Molekula.

Mali, mobilni.

Pomiče, privlači, odbija.

Molekul je ono od čega je supstanca napravljena.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Treće, ova tehnika se može koristiti i za analizu prilično uskog koncepta (na primjer, kada se razmatra koncept "manometra"), i za proučavanje prilično obimnog materijala. Proučavajući tako složenu temu kao što su zakoni održanja i transformacije energije , ovaj zadatak dajem kao kreativan.

Manometar.

Tečnost, metal.

Mjere, pojašnjava.

Manometar – za mjerenje pritiska.

Tihonova Ana, 7B

Zakon održanja i transformacije energije.

Neophodno, korisno.

Transformiše se, istrajava, ne menja se.

Energija se mijenja iz jedne vrste u drugu.

Jedan od osnovnih zakona prirode.

Izotova Rimma, 8B

Četvrto, možete smisliti ogroman broj načina za rad s gotovim syncwine-om. Na primjer, možete sastaviti kratku priču na određenu temu, koristeći cinquain pripremljen kod kuće kao nagovještaj. Možete, koristeći sve svoje znanje o temi, ispraviti i poboljšati tekst koji je napravio prijatelj, ili tekst sa namjerno, planiranim greškama. Konačno, možete naučiti odrediti temu sinkwina s dijelom koji nedostaje, na primjer, bez prvog reda.

(motor sa unutrašnjim sagorevanjem).

Uobičajeno, termalno.

Propušta unutra, stiska, radi, oslobađa.

Pretvara unutrašnju energiju u mehaničku energiju.

(Termičko kretanje).

Haotičan, promenljiv.

Oni fluktuiraju, kreću se, ubrzavaju.

Temperatura zavisi od brzine.

Kretanje molekula.

(Voltaža).

Varijabilna, konstantna.

Mijenja, mjeri, karakterizira.

Posao prijenosa naknade.

Razlika potencijala.

Aktivno koristim pisanje sinkvina već u 5. razredu (predavam predmet „Uvod u prirodne nauke“). Prilikom izučavanja teme „Pritisak čvrstih tela, tečnosti i gasova“, učenici su na svakom času kao domaći zadatak dobijali sinkvin na temu časa.

Pritisak.

Visoko, nisko.

Promijenite, izmjerite, izračunajte.

Djelovanje sile na oslonac.

Fizička količina.

Strativnaya Alena, 5B

Pascalov zakon.

Neophodan, važan.

Objašnjava, pokazuje, radi.

Pritisak je isti u svim smjerovima.

Hidraulična presa.

Parshina Anastasia, 5A

Nakon proučavanja teme, završili su kreativni projekat: „Synquains na temu „Pritisak“ treba predstaviti u obliku knjige za bebe.

U sklopu gradskog seminara vodio sam ga zajedno sa profesoricom ruskog jezika L.G. Rubcovom. majstorska klasa "Cinquain na časovima fizike."

Sinkwine koristim ne samo u nastavi, već iu vannastavnim aktivnostima. Na primjer, lekcija "Učim pisati sinkvin" u 6. razredu, gdje sam razrednik:

Energičan, ljubazan.

Uče, igraju se, učestvuju.

Grupa ljudi.

Ilyinsky Nikita

tata.

Pametan, vrijedan.

Voli, brine, kune se.

Tata može sve.

Porodični čovek.

Martynova Sofia

Kamena, drvena.

Stoji, štiti, čuva.

Kuća je ugodno mjesto za život.

Byzova Ekaterina

Nastavni sat na temu „Ko sam ja? Šta sam ja?”, zbog čega su učenici 6. razreda napisali sinkvine o sebi:

Nikita

Ljubazan, aktivan.

Učim, razvijam se, hodam.

Sviđa mi se.

Elmail

Ljubazan, prijateljski.

Druži se, brine, skače.

Želi da zna mnogo.

Pametno, lepo.

Učenje, pevanje, ples.

Anya je komandir razreda.

Girlfriend.

Događaj za Dan majki:

Majko.

Predivno, ljubazno.

Hrani, odijeva, voli.

Mamine ruke su tople.

Ozhiganova Anna

Majko.

Ljubazan, veseo.

Štiti, pomaže, brine.

Mama je moja voljena.

Roditelj.

Obotnin Vasily

Majko.

Pametan, ljubazan.

Kuva, čisti, pomaže.

Mama je najbolji savetnik.

Yumatova Marina

Roditeljski sastanak na temu “Moja porodica”:

Porodica.

Sretan, odgovoran.

Šetamo, igramo se, živimo.

Zabavno je šetati zajedno.

Kondratjeva Svetlana Jurijevna

Porodica.

Prijateljski, jaki.

Podržava, pomaže, inspiriše.

Ja, ti, on, ona smo zajedno prijateljska porodica.

Novikova Natalija Vladimirovna

Porodica.

Prijateljski, sportski.

Zabavljamo se, pomažemo, radujemo se.

Zajedno možemo sve.

Obotnin Aleksej Anatolijevič

Šta je kritičko mišljenje? Prvo, kritičko mišljenje je nezavisno mišljenje. Je li to uvijek individualno? Prvo, kritičko mišljenje je nezavisno mišljenje. Je li to uvijek individualno? Drugo, proces spoznaje, zahvaljujući kritičkom mišljenju, postaje smislen, kontinuiran i produktivan. Drugo, proces spoznaje, zahvaljujući kritičkom mišljenju, postaje smislen, kontinuiran i produktivan. Treće, kritičko mišljenje počinje postavljanjem pitanja i razumijevanjem problema koje treba riješiti. Treće, kritičko mišljenje počinje postavljanjem pitanja i razumijevanjem problema koje treba riješiti. Četvrto, kritičko mišljenje teži uvjerljivoj argumentaciji. Četvrto, kritičko mišljenje teži uvjerljivoj argumentaciji. Peto, kritičko mišljenje je društveno mišljenje. Peto, kritičko mišljenje je društveno mišljenje.

Tehnika pisanja sinkvajnom. U prijevodu s francuskog, "cinquain" znači pjesma koja se sastoji od pet redova, koja je napisana prema određenim pravilima. U prijevodu s francuskog, "cinquain" znači pjesma koja se sastoji od pet redova, koja je napisana prema određenim pravilima.

Redoslijed pisanja syncwine-a: 1 red – jedna ključna riječ koja definira temu. Red 1 – jedna ključna riječ koja definira temu. 2. red – dva pridjeva koja otkrivaju temu. 2. red – dva pridjeva koja otkrivaju temu. Treći red su tri glagola koji opisuju radnje vezane za temu. Treći red su tri glagola koji opisuju radnje vezane za temu. 4. red je cijela fraza, rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi, uz pomoć kojih učenik izražava svoj stav o temi. 4. red je cijela fraza, rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi, uz pomoć kojih učenik izražava svoj stav o temi. Red 5 je riječ - sažetak koji izražava lični stav prema temi. Red 5 je riječ - sažetak koji izražava lični stav prema temi.

Cinquains na temu „Sile u prirodi“, koju su izradili učenici 7. razreda. Sila trenja Sila trenja Korisna i štetna Korisna i štetna Ljuljaške, tobogani i trljanje Ljuljaške, tobogani i trljanje Pomaže i šteti u životu Pomaže i šteti u životu Utječe na sve. Radi na svemu.