Crtanje na temu imena. Ja i moje ime. Vježba "Kumulativni aplauz"

Natalya Shenteryakova

U decembru 2014. godine održan je još jedan čas rad u krugu"Crtamo neobično"na temu "Moje ime". Lekcija je nastavljena Posao na formiranje pozitivnog stava prema svom "ja".Razvoj fantazije, kreativnosti, asocijativnosti.

Od djece je zatraženo da napišu svoja imena. Ko je to tako nazvao, zašto?

Zatvarajući oči, momci su predstavili svoje ime i opisali ga. Koje je boje? Kako miriše? Kakvo je ime? Šta radi?

Otvarajući oči, djeca su crtala svoja imena na papiru. i još jednom ukratko progovorio o njihovom imenu.

Ovdje ću predstaviti dio radi sa kratkim opisom.

Ivanova Arina 4 godine "Moje ime je nebo, oblak, cvijet. Šljunak sa jelkama, zvijezdama i kuglicama. Zabavljaju me."

Kozlov Ilya 3 godine 7 mjeseci "Moje ime je bina. Crveno-plava je, sagradili su je automobili. Tužno je. Sviđa mi se."

Evdokimova Ksenia, 3 godine 11 mjeseci "Ovo je moj život. Raznobojan je. Ona je radosna, smije se i miriše na božićno drvce"

Noskova Sonya 4 godine "Zovem se cveće, oblak. Mek je, smeje se, piše. Sviđa mi se"

Shershneva Valya 4 godine "Ovo je moje ime. Smije se i gleda me"

Levina Alena 3 godine 11 mjeseci „To je moje ime. Skače i smeje se i izvlači. Meko je i zabavno."

Ciljevi

Doprinijeti formiranju pozitivne slike o "ja".
Razviti komunikacijske vještine.
Aktivirajte proces samootkrivanja.

Zadaci

Razvijte pozitivnu sliku o sebi.
Podsticati usvajanje sopstvenog imena.
Razviti komunikacijske vještine.
Razvijajte kreativno samoizražavanje kroz crtanje.
Naučite elemente opuštanja i vizualizacije.
Formirati elementarne ideje o slici "ja".
Provedite ekspresnu dijagnostiku sadržaja slike "ja".
Izgradite adekvatno samopoštovanje.
Pomozite da se grupa okupi.

Oprema

Magnetna tabla, magnetofon, audio kasete sa muzikom za opuštanje (npr. Tiha voda, Relax West, Zvuci prirode), papir za crtanje, bojice, flomasteri, olovke, gumice, lopta, klupko debelog konca, plakat "Slika "ja", kartice sa imenima učesnika, knjiga B. Higira "Ime, lik, sudbina", aromatično ulje za ublažavanje nervne napetosti (ylang-ylang, lavanda).

Plan lekcije

1. Pozdrav. Formulacija problema.
2. Ekspresna dijagnostika odnosa prema vlastitom imenu.
3. Grupni rad na usvajanju imena.
4. Opuštanje "Zamisli svoje ime."
5. Art terapijska vježba "Nacrtaj svoje ime."
6. Diskusija o crtežima, grupisanje po karakteristikama.
7. Vježba za koheziju grupe "Paukova mreža".
8. Koncept slike "ja", usmeno samoopisivanje.
9. Sumiranje.
10. Vježba "Kumulativni aplauz."
11. Zbogom.

Tokom nastave

Vodeći. Zdravo momci! (Djeca ustaju.) Moje ime je Irina Valerievna. Radim kao psiholog. Danas ću održati lekciju iz psihologije, u kojoj ćete, kao i na svakoj lekciji, naučiti nešto novo, a to će biti nova saznanja o sebi, o vama i meni.

Ko sam ja? Ovo pitanje su ljudi postavljali u svakom trenutku. Zašto osoba to mora znati? Zavisi kako se osoba predstavlja, kako će se ponašati, šta će raditi i, uopšte, šta životni putće izabrati.

Dakle. Ko sam ja? Koji je prvi, prirodan i jednostavan odgovor? (Ja sam muškarac.) A šta svaka osoba ima, bez čega ne može da živi? (Bez imena.) Zaista te želim upoznati.

Vježba "Uvod"

Učenik hvata loptu, gleda u oči vođe i izgovara njegovo ime.

Domaćin odgovara: "Vrlo lijepo."

Vodeći. Sada razmislite o sebi nekoliko sekundi, postavite sebi pitanje “Ko sam ja?”, zapamtite sve najvažnije, najbolje i sačuvajte to u svojoj duši, dobro će nam doći.

Djeca rade zadatak.

Vodeći. Vratimo se našim imenima. Ime osobi daju drugi ljudi i to u takvom trenutku u životu kada je nemoguće konsultovati se s njim na bilo koji način. I svi ljudi imaju različite stavove prema svom imenu: nekome se sviđa, a nekome ne. Zanima me tvoj stav. Sada ćemo to pokazati na prstima. Zatvorićemo oči, ja ću pljesnuti rukama, a onaj ko se oduševi svojim imenom pokazaće pet prstiju, četiri - kome se sviđa, tri - on je miran, dva - ne voli baš, jedan - on ne sviđa mu se uopšte. Spremili smo se, zatvorili oči... (Domaćin pljesne rukama.) Hajde da otvorimo oči, da vidimo šta je bilo. (Bez komentara.) Mislite li da je važno lajkovati svoje ime? I zašto? I ja mislim da je to važno.

Kako se svijet mijenja
i kako se menjam!
Sa samo jednim imenom
Zovu me!

Ove riječi Nikolaja Zabolotskog naglašavaju postojanost našeg imena, jer se ono daje osobi, po pravilu, jednom i zauvek. A dobar odnos prema imenu je prvi korak na putu ka samoprihvatanju od strane osobe. Pomozimo jednom od vas da zavoli svoje ime.

Vježba "Ime"

Jedan se poziva po volji.

Vodeći. Navodimo sve moguće varijante ovog imena. A ti (pozivajući se na dijete po imenu) samo sjedi, slušaj i biraj šta ti se sviđa...

Ime nije samo skup zvukova, ono ima svoje značenje. (Govorimo o značenju ovog imena, link na knjigu B. Higira). Ali ovo ime je nosilo i nosi mnogo divnih ljudi. (Zovemo poznate imenjake.) U kakvom ste prijatnom društvu.

Takođe, momci, razgovarajte kod kuće sa roditeljima o tome po kome ste dobili ime, ko vam je izabrao ime, koje su bile opcije: odnosno saznajte istoriju svog imena. Zapamtite kako vas zovu u porodici, jer "voljeno dijete ima dvije stotine imena."

Dakle, (pozivajući se na ime djeteta), jeste li odabrali varijaciju imena koja vam se sviđa? Ako ne, odaberite neko drugo ime. Neka budeš danas...

Vježba "Zamisli"

Vodeći. Sada će svako predstaviti svoje ime. Sjednite udobno (stopala na podu, ruke slobodno leže na kolenima), nekoliko puta duboko udahnite i izdahnite, opustite noge, ruke, ramena, vrat, mišiće lica, zatvorite oči....

Pošaljite svoje ime. Možda ćete ga vidjeti napisano ili nacrtano. Šta je? Veliki ili mali? Koje je boje? Da li je svijetla ili tamna, svijetla ili nježna? Možda vidite neke slike. Kako je vaše ime, meko ili tvrdo, toplo ili hladno. Možda ćete čuti zvuk svog imena. Ili ćete možda osjetiti okus i miris... Ostanite malo uz svoje ime. Sada se vratimo... Otvorite oči, udahnite, protegnite se, sedite uspravno.

Vježba "Nacrtaj ime"

Vodeći. Hajde da nacrtamo svoje ime. Uzmite papir, bojice ili flomastere i nacrtajte ono što vidite. Ako nešto nije bilo moguće zamisliti, onda samo počnite crtati, da vidimo šta će se dogoditi. Nacrtaj kako možeš. Sada nam je bitno da svako na papiru iskaže šta želi. Radimo 5 minuta dok svira muzika. Minut prije kraja, upozoriću vas. Hajde da počnemo... Kada budete spremni, okačite svoj crtež na tablu gde god želite.

Vodeći. Pogledajte našu baštu imena. Naša imena su kao cvijeće, nema ružnog cvijeća: bujna ruža, ponosni gladiolus i skromni nezaboravac su lijepi na svoj način. Takođe naša imena i mi sami. Svaka osoba je jedinstvena i jedinstvena. To znači da nije bilo i ne postoji na zemlji potpuno ista osoba kao vi (oslovljavanje djeteta imenom), vi (obraćanje drugom djetetu imenom). I zajedno pravimo divan vrt.

Pažljivo pogledajte svoje crteže: neki od njih su donekle slični. Recite mi, molim vas, koja imena bi mogla rasti u jednoj cvjetnoj gredici? Na osnovu čega? (Po boji, obliku, raspoloženju...) Pogledajte bolje ove ljude u životu. Možda su oni sami donekle slični jedni drugima?

Vježba "Paukova mreža"

Vodeći. Živimo među drugim ljudima. Mišljenje druge osobe dodaje nešto u našu riznicu znanja o nama samima. Nekada se naša slika o sebi poklapa sa mišljenjima drugih, ponekad ne, i to je normalno. Sljedeća vježba će nam pomoći da pogledamo sebe očima drugog. Ali danas ću vas zamoliti da budete taktični i da o svojim drugovima govorite samo dobre stvari.

Izađite, molim vas, i stanite u krug. Bacam loptu, gledam osobu, oslovljavam ga po imenu i pričam šta mi se sviđa u njegovom karakteru, ponašanju, izgledu. Zatim loptu baca onaj ko ju je primio i tako dalje.

Djeca rade zadatak.

Vodeći. Pogledajte ove niti koje su nas upravo povezale. Obično ih ne viđamo, ali postoje. Neka nas u životu uvijek povezuju tople niti, ljubazne riječi i osećanja. A sad da razmrsimo paučinu, setimo se šta su nam druga deca rekla.

Koncept slike "ja"

Vodeći. Vratimo se sada na pitanje koje sam postavio na početku lekcije: "Ko sam ja?" Naše ideje o nama samima čine sliku "ja" (pokazuje poster).

Šta je uključeno u ovaj koncept? Sve o čemu smo danas pričali je ime, i izgled, i karakterne osobine i interesovanja (nastavlja dijagram). Osim toga, u školi je svako od vas (učenik), kod kuće - (sin, ćerka) ... Da li neko želi da priča o sebi?

Slušamo 1-2 samoopisa.

Vodeći. Hvala momci. Pogledajte ponovo naš dijagram, kako izgleda? (Suncu.) Želim da svako od vas ima sliku "ja" koja je sjajna i topla kao sunce. Naravno, na suncu ima mrlja, ali to ga ne sprječava da zagrije i osvijetli sve okolo. Vidi, ostavio sam nekoliko zraka, ovaj crtež nije završen. Zašto?

Danas smo tek dotakli vrh ledenog brega, tek smo počeli da odgovaramo na jedno od najvažnijih pitanja. Nemoguće je dati neki precizan, tačan odgovor, jer se naš put nastavlja, a na ovo pitanje ćemo odgovarati cijeli život.

Vodeći. Recite mi, molim vas, šta vam je bilo zanimljivo na lekciji? Možda je neko naučio nešto novo ili neobično o sebi, svom imenu, odnosu drugova iz razreda prema vama? šta ti se svidjelo? Šta se činilo teškim?

Postoji diskusija.

Vježba "Kumulativni aplauz"

Vodeći. Momci, hvala vam na vašem radu, bilo mi je jako zanimljivo raditi sa vama. Želim da se zahvalimo jedni drugima vježbom kumulativnog aplauza. Priđem vam (obraća se djetetu po imenu) i dam vam aplauz. Ovo je za tebe. Kome ćemo dalje, biraj. Dakle, mi redom pristupamo svim učesnicima. I na samom kraju - zahvaljujemo se svim učesnicima što su bili uz nas! Svi zajedno pljesnemo rukama.

Rastanak

Vodeći. Svi ispružimo desne dlanove do centra kruga, stavimo ih jedan na drugi, a zatim spojimo i lijeve dlanove. Malo ćutimo, a sada uglas kažemo: "Zbogom"! Sve najbolje, zelim uspeh!

Irina ZHUKOVA,
edukativni psiholog,
Zelenograd

Ko je rekao da su prava umjetnost boje i platna? Spremni smo vam reći o smjeru umjetničkog stvaralaštva koji su dobro posjedovali i vladali majstori kao što su Vrubel ili Brian Duey. Savršeno su izvodili crteže jednostavnom olovkom. A ovi radovi uzbuđuju, oduševljavaju i donose zadovoljstvo. Da li je moguće usvojiti njihovu tehniku ​​i naučiti crtati na sličan način? Da, svakako možete! Ali kako i šta je za to potrebno?

1. Prvo, hajde da razgovaramo o tome zašto biste trebali obratiti pažnju na ovaj pravac.
2. Sljedeće važno pitanje na koje ćemo se fokusirati su tajne crtanja.
3. I dovršimo ovaj izlet u svijet u kojem caruju crno-bijele slike malim, ali ugodnim poklonom.

Govoreći o veličini i genijalnosti svega jednostavnog, ne može se ne prisjetiti obične olovke. Ko ga od nas ne poznaje i nije ga držao u rukama. Svi smo bili dobri u tome od detinjstva. Naravno, za početnike, za vrlo malu djecu, čini se da je tako lako uzeti olovku i početi "stvarati" kalyaki-crtalice.

Ali dijete raste i vidi da je raspon primjene olovke ogroman, a možete je koristiti na različite načine. Neko im gradi gradove, mostove i kuće na papiru. Drugi - postavlja im na kartu rutu putovanja oko svijeta. A treći piše poeziju ili crta portret svoje voljene.

Tako je lako i jednostavno olovka ušla u naše živote i postala naš pomoćnik i prijatelj. A slike nacrtane olovkom već su cijeli trend, moderne i imaju svoj jedinstveni šarm.

Njihova karakteristična karakteristika je da su apsolutno univerzalni. Stoga su njihove mogućnosti beskrajne. Nacrtane jednostavnom olovkom, one su:

• Pogodno za bilo koju dob. I mala djeca su zainteresirana da ih gledaju, a odrasli ih vole koristiti u svojim objavama na društvenim mrežama.
• Ne postoje ograničavajući kriterijumi za njihovu upotrebu. I djevojčicama i dječacima će biti zanimljivo izložiti slične prelijepe slike kao status ili ih dajte svom prijatelju.
• Mogu se kopirati ili je lako naučiti kako sami izvoditi (kopirati).
• Drugačija priroda slika. To mogu biti slatke slike sa slatkim pahuljicama, mogu biti smiješne i smiješne, ili mogu izgledati kao fotografije.

I što je najvažnije, crtež olovkom je nevjerovatno atraktivan i uvjerljiv. Može ukrasiti ne samo vaš profil na stranici na društvenim mrežama, već i jutro i cijeli dan ugodnim uspomenama.

Opcije crtanja za jednostavne slike

Najveća tajna zašto su crteži olovkom zabavni, originalni i privlačni je da izgledaju kao da su živi. Sve je nacrtano tako realistično i precizno da se čini da će ljudi progovoriti, smijati se ili zaplakati, a predmeti se mogu uzeti i koristiti.

Zašto su tako cool i sve izgleda tako prirodno? Šta ih oživljava? Pogledajte pažljivije, kroz lagane poteze primjetno je da je majstor razmišljao ne samo o preciznosti linija koje prenose sliku i siluetu, već je posebnu pažnju posvetio jednoj sitnoj nijansi, zahvaljujući kojoj su slike ne samo lijepe, već i gotovo materijalno. Šta je ovo? Svetlost i senka.

Majstorski radeći na chiaroscuru, umjetnik postiže prividan volumen. Pred nama su, kao i prije, jednostavne crno-bijele slike za skiciranje. Ali kada se pojavila sjena, na primjer, od uvojka koji je pao na lice, ili na stolu iz vaze, sve je odjednom oživjelo.

Možete li i vi učiniti isto? Želite li naučiti? Želite li da vaš izgleda realno? Onda ste u pravu da nas posjetite!

Korak po korak majstorske klase

Lako je reći: „nacrtaj“, ali kako to zaista učiniti ako to nikada nisi učio i čini se da talenta nema? Tim našeg sajta svim svojim prijateljima pruža neverovatnu priliku da nauče kako da crtaju crteže olovkom u fazama. Bez učitelja i sami možete postati umjetnik i oduševiti sebe i svoje najmilije svojom kreativnošću. Kako? Ako prihvatite naše savjete kako savladati skiciranje, tehniku ​​ponavljanja. Ona uopšte nije komplikovana. Da, i rezultat će zadovoljiti.