Az iskola nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettesének munkaköri leírása. A nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettes munkaköri leírása. Felelősségek az ünnepek alatt
TERVEZÉS
TERVEZÉS
hogy segítsen egy kezdőnek
oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettes
A nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettes felelős az iskolai nevelési-oktatási folyamat helyes megszervezéséért, a tantervek végrehajtásáért, a tanítás minőségéért, figyelemmel kíséri a nevelő-oktató munka szervezését, a tanulók előmenetelét és látogatását, szabályozza a pedagógusok leterheltségét, megszervezi a módszertani iskolai munkavégzés, képzési ütemtervet és jelentéseket készít a vízkészlet-gazdálkodás helyzetéről.
Szervezeti és módszertani dokumentumok
Az iskola tanulmányi igazgatóhelyettesének dokumentációja
1. Grafikus tervezés:
a. Órarend.
b. A körórák órarendje.
ban ben. Ellenőrzési ütemterv.
d) A GPA oktatói munkarendje.
e) Iskolai, körzeti szemináriumok, találkozók ütemezése.
e) A városi tanfolyamokon a tanárok órarendje.
a. Iskolai terv.
b. Helyettes munkaterv évre, hónapra (hétre).
ban ben. M \ O munkaterve, folytonosság d/s-ben.
d) Fizetési szelvények másolata.
e) A helyettesítések regisztrálása.
e) Utasítások, megbízások (rajtuk kártyafájl).
és. Éves előrehaladási jelentések.
h. Módszertani munka: tervek, jegyzőkönyvek.
3. Naplók: bérletek és tanórák pótlásának naplója (számozott, az iskola igazgatója által aláírt és az iskola bélyegzője).
4. Notebookok:
a. Havi munkatervezés.
b. Hangfelvételi órákon vettek részt.
ban ben. Továbbképzés és önképzés elszámolása.
d) Egyéni interjúk a tanárokkal.
e) Találkozók az iskolában, kerületben. A közigazgatási, kerületi és városi ellenőrzési munka tesztjei, elemzései.
e. A tanulók névsora:
Osztályok, szekciók, körök, GPA szerint.
és. osztálynaplók ellenőrzése:
Program végrehajtás;
Ellenőrző és gyakorlati munka;
Kirándulások;
Házi feladat - mennyiség és minőség;
Tanórán kívüli olvasás;
Diákok felmérése, gyenge tanulók felmérése;
Naplók, füzetek, tantervek ellenőrzése.
Diáklátogatás.
A tanulók mozgása, a gyerekek elsődleges rekordja.
A tapasztalatok általánosítása, a kiválóság iskolája.
ISKOLA BELÜLI ELLENŐRZÉS
Az iskolán belüli ellenőrzés az iskolai adminisztráció tudatos, céltudatos tevékenysége, melynek célja a vezetési programtól való eltérések feltárása.
Az oktatási intézmény vezetője:
1. Intézkedésrendszert határoz meg annak megállapítására, hogy az oktatási folyamat tényleges menete megfelel-e a tanterveknek, utasításoknak és utasításoknak.
2. Ellenőrző információk gyűjtésében és feldolgozásával foglalkozik.
3. Azonosítja a pedagógusok által elért sikereket a csapatban való elterjesztés érdekében, illetve a hiányosságokat azok megelőzése és megszüntetése érdekében.
A vezetőnek tisztában kell lennie az előírásokkal.
A vezetőnek ismernie kell az idei tanév céljait, célkitűzéseit, a pedagógustanácsok döntését; termelési értekezletek stb.
Három összetevő: az oktatási folyamat, a tanári kar, az oktatási és anyagi bázis.
Az iskolán belüli kontroll főbb irányai
Oktatási folyamat:
Az általános műveltség megvalósításának ellenőrzése;
A tantárgyak oktatásának állapotának nyomon követése;
A tanulók tudásának, készségeinek és képességeinek állapotának nyomon követése;
A tanórán kívüli nevelő-oktató munka ellenőrzése;
A tanórán kívüli nevelő-oktató munka ellenőrzése.
Tanári kar:
A szabályozási dokumentumok végrehajtásának ellenőrzése;
A pedagógustanácsi határozatok végrehajtásának ellenőrzése;
Az m / o munkája feletti ellenőrzés;
A pedagógusok szakmai fejlődésének nyomon követése;
A pedagógusok önképzésének ellenőrzése.
Oktatási és tárgyi alap:
A taneszközök és a TCO elszámolásának, tárolásának és felhasználásának ellenőrzése;
A szekrényrendszer fejlesztésének ellenőrzése;
A tanórán kívüli nevelő-oktató munka oktatási és tárgyi bázisának kialakítása feletti ellenőrzés;
Az iskolai dokumentációk vezetésének ellenőrzése, iskolai irodai munka;
Az oktató-nevelő személyzet tevékenységének ellenőrzése.
Az iskolán belüli kontroll alapelvei
Az iskolán belüli kontroll módszerei
Iskolán belüli kontroll tervezése. Az ellenőrzés szakaszai
Az iskolán belüli kontroll típusai és formái
A szabályozási dokumentumokkal összhangban kétféle ellenőrzést hajtanak végre: tematikus és frontális.
A tematikus ellenőrzés célja egy adott kérdés mélyreható tanulmányozása (a tanulók tudásának minősége egy adott témában, az osztálytermi készségek kialakítása stb.). A tematikus ellenőrzés tárgya lehet egy tanár, m / o. A tematikus ellenőrzést az év bármely szakában végezzük. Az ellenőrzés alanya lehet a közigazgatás, köztestület. A tematikus ellenőrzés eredményeinek nyilvántartása óralátogatások elemzése, referenciák formájában.
A frontális ellenőrzés célja egy tanár vagy tanárcsoport minden kérdésének mélyreható, átfogó ellenőrzése. A frontális ellenőrzés időtartama: évente legfeljebb egyszer. Az ellenőrzés tárgya a közigazgatás és a köztestület.
Az ellenőrzések típusai:
Szeptember végén adminisztratív tudásvizsgálat az ismétlés eredménye alapján. Az eredményt a m / o általános iskolai tanárok és a szaktanárok közös értekezletén összegzik.
Szeptemberben „Fiatal pedagógusok és újonnan érkezett pedagógusok munkarendszere” tematikus tesztet terveznek, illetve a pedagógusok felkészültségi szintjét az új tanévre.
Osztálylapok ellenőrzése – szeptemberben is. Nézze meg a folyóiratok alapján, hogyan kezdődött a hallgatók, különösen a gyengén teljesítők felmérése.
Olvasástechnika ellenőrzése.
Jegyzetfüzetek ellenőrzése.
A naplók ellenőrzése.
A tanulók személyi aktájának ellenőrzése évente kétszer történik, az igazolást az igazgató állítja ki.
A tematikus ellenőrzés a végrehajtás szempontjából megelőző és követő lehet.
Az ellenőrzés tárgya szerint: személyes, osztály-általánosító és komplex-általánosító (párhuzamosan).
A tanári munka frontális ellenőrzésének programja
17. A nevelő-oktató munka eredményei. A tanulók tudásának minősége. A frontális irányítás lehet személyes, általánosító, összetett és néha osztályt általánosító.
A tanár és a diák tevékenységének ellenőrzési módjai
A program célja, hogy segítse a tanulmányi ütemterv elkészítését az egyes osztályok tantárgyi óranormájáról, az osztályban dolgozó szaktanárokról, a tanári órák átfedéseiről stb.
A program első verziója, amelyet a kollégák számos kérésére fejlesztettek ki.
A program célja, hogy a bérszámfejtéshez szükséges információkat összesítő táblázat formájában megszerezze az üzemeltető által kiválasztott időtartamra. Emellett a program lehetővé teszi a kimaradt és pótolt órák statisztikai elemzését osztály-, tantárgy- és egyéni szaktanárok szerint.
Frissítés (2019.08.30.): A program új verziója került hozzáadásra, a Windows különböző verzióihoz igazítva.
Célközönség: vezetőtanároknak
A program lehetővé teszi a tanév vagy negyedév eredményeinek osztályonkénti gyors feldolgozását és elemzését. Ehhez ötfokozatú skálán kell megadni a tanulók adatait (vezetéknév, keresztnév), tantárgyneveket, osztályzatokat és szükség esetén megnevezéseket: St. (kiadva) vagy n / a (nem hitelesített). A plusz sorok (ha kevesebb a tanulólétszám) és az oszlopok (tantárgyak) törölhetők.
Célközönség: az osztályfőnöknek
Egy olyan program, amely lehetővé teszi az oktatás minőségének felmérésére szolgáló belső rendszer egyik kritériumának - az 5-10 évfolyamos tanulók egyetemes oktatásának hozzáférhetőségi szintjének - egy negyedév, év eredményei alapján történő figyelemmel kísérését. Csak a kiindulási adatokat kell megadni: a gyerekek által a negyedévben elmaradt tanórák számát. Továbbá maga a program kiszámítja a negyedévre és egy évre vonatkozó teljes hiányzó órák számát, az alapos ok nélkül hiányzó órák számát; kiszámítja az alapos ok nélkül elmulasztott órák arányát, és összefoglaló ütemtervet készít az iskolára és minden osztályra, amely lehetővé teszi, hogy nyomon kövesse és elemezze az 1-10. évfolyamos gyermekek egyetemes oktatásának elérhetőségi szintjét. jelentősen csökkentheti a statisztikai adatok feldolgozásának idejét.
Célközönség: vezetőtanároknak
Olyan program, amely lehetővé teszi az oktatás minőségének értékelésére szolgáló belső rendszer egyik kritériumának - a tananyag teljesítésének százalékos arányának (5-10. osztály) - figyelemmel kísérését. Csak a kezdő adatokat kell megadni: a terv szerinti óraszámot és a tényleges. Minden mást (teljesítési százalék, dinamika, ábrázolás) maga a program végez el, ami jelentősen csökkenti a statisztikai adatok feldolgozásának idejét.
Célközönség: vezetőtanároknak
Elektronikus folyóirat "Tanórán kívüli és szakmai eredmények" célja a tanulók és oktatók tanórán kívüli és szakmai eredményeinek elszámolásának megszervezése. A napló MS EXCEL táblázatkezelő környezetben készül. Könyv formájában készült lapokkal, amelyek mindegyike tartalmaz bizonyos információkat. A folyóirat 6 lapot tartalmaz:
- Tanévlapok, amelyekre fel kell tüntetni a kapott kitüntetést, annak szintjét, átvételének dátumát, a tanuló nevét és a tanár nevét.
A folyóirat alján a díjak száma és a kapott díjak szintje automatikusan kiszámításra kerül.
A napló használata megkönnyíti az igazgatóhelyettes munkáját, mivel lehetővé teszi az iskola tanulóinak és tanárainak iskolájában a kitüntetések számának automatikus kiszámítását. Minden lap rendelkezik egy bizonyos szint védelmet, amely nem teszi lehetővé az igazgató számára, hogy olyan változtatásokat hajtson végre, amelyek hibás számításokhoz vezetnének
Célközönség: vezetőtanároknak
Elektronikus folyóirat "Perspective Certification Plan" az oktatási intézmény pedagógiai dolgozóinak minősítésének elszámolását hivatott megszervezni. A napló MS EXCEL táblázatkezelő környezetben készül. Könyv formájában készült lapokkal, amelyek mindegyike tartalmaz bizonyos információkat. A folyóirat 3 lapot tartalmaz:
- A címlap az oktatási intézményre vonatkozó információkat tartalmaz
- A TERV információkat tartalmaz a tanárokról, a kategóriáról, a kategória beérkezésének dátumáról, a tanfolyam előkészítéséről. Az oldal alján a tanárok kategorizálása és a tanfolyam előkészítése automatikusan kiszámításra kerül
- A TERVDEKÓDOLÁS a továbbképzés témájával, a helyszínnel és az óraszámmal kapcsolatos információkat tartalmaz. Az oldal alján a tanfolyamok évenkénti felkészítésének táblázata található.
A napló használata megkönnyíti az igazgatóhelyettes munkáját, mivel lehetővé teszi az iskolai tanárok kategorikus összetételének automatikus kiszámítását. Minden lap rendelkezik egy bizonyos szintű védelemmel, amely nem teszi lehetővé az igazgató számára, hogy olyan változtatásokat hajtson végre, amelyek hibás számításokhoz vezetnének.
Célközönség: vezetőtanároknak
A folyóirat a tanulók tanulási eredményeinek nyomon követésére szolgál, és szükséges a tanulók tanulmányi eredményeinek nyomon követéséhez.
Oktatási intézményünkben a pedagógusok és az adminisztráció költségeinek megkönnyítése érdekében kidolgozásra és bevezetésre került az elektronikus monitorozás, a munkaprogramok kidolgozásának sokéves próbálkozásai eredményeként sikerült olyan programot kidolgozni, amely mindkét fél igényeit kielégíti. tanárok és az iskolavezetés. Elektronikus munkaprogram az MS EXCEL táblázatkezelő környezetben készült. Könyv formájában készült lapokkal, amelyek mindegyike tartalmaz bizonyos információkat.
Célközönség: vezetőtanároknak
MEGÁLLAPODTA JÓVÁHAGYVA
A szakszervezeti bizottság elnöke az MOU igazgatója „Iskola a. Tó"
E.Ya. Kononenko __________ O.G. Maljukov
____ számú jegyzőkönyv kelte: "__" ___ 201__ __. számú, "_"._.2017
Munkaköri leírás
oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettes
1.
A munkaköri leírás általános rendelkezései vízgazdálkodási igazgatója
1.1. igaziaz iskola vízgazdálkodási igazgatóhelyettesének munkaköri leírása
(oktatási munka) az oktatásról szóló, 2012. december 29-i 273. számú szövetségi törvénnyel összhangban került kidolgozásra. Orosz Föderáció» 2016. július 3-i módosítással; az Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztérium 2010. augusztus 26-án kelt, 761n számú rendeletével jóváhagyott Vezetői, Szakdolgozói és Dolgozói Beosztások Egységes Képesítési Kézikönyve „Oktatási dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzői” című fejezete alapján. . a 2011. május 31-i módosítással; figyelembe véve az általános és alapfokú általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványának követelményeit, amelyeket Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 373. számú, 2009. 06. 10-i, illetve 1897. számú, 2010. 12. 17-i rendelete hagyott jóvá. (módosítva: 2015.12.31.); az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvével és a munkavállaló és a munkáltató közötti munkaügyi kapcsolatokat szabályozó egyéb rendelkezésekkel összhangban.
1.2. Az oktató-nevelő munkáért felelős iskolaigazgató-helyettest közvetlenül az iskolaigazgató nevezheti ki és mentheti fel.
1.3. Az iskolai oktató-nevelő igazgatóhelyettes szabadságának és átmeneti rokkantságának idejére feladatait más igazgatóhelyettesekre vagy tanárokra bízzák, akik a legnagyobb élményés munkatapasztalat. Az ideiglenes feladatellátás ezekben az esetekben az iskola igazgatójának utasítása alapján történik, amelyet a mindenkori munkaügyi jogszabályok előírásainak megfelelően adnak ki.
1.4. Az iskola nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettesének felsőfokú szakmai végzettséggel kell rendelkeznie „Állam- és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken, valamint legalább ötéves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett gyakorlattal kell rendelkeznie. évek; vagy a vízgazdálkodási iskola igazgatóhelyettese felsőfokú szakmai végzettséggel és szakirányú továbbképzéssel, amely az állam- és önkormányzati igazgatás, gazdálkodás és közgazdaságtan területére vonatkozik, valamint legalább öt éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalattal rendelkezhet.
1.5. Az Iskola nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettese közvetlenül az általános nevelési-oktatási intézmény igazgatójának van alárendelve.
1.6. A WRM igazgatóhelyettes alá vannak beosztva: pedagógusok, iskolai módszertani egyesületek vezetői, alkotókörök vezetői, szakkör- és sportszakosztályvezetők.
1.7. Tevékenysége során az iskola oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettesét az Orosz Föderáció alkotmánya és törvényei, az Orosz Föderáció elnökének rendeletei, az Orosz Föderáció kormányának és az oktatási hatóságok minden szintjén hozott határozatai követik. tanulók oktatása és nevelése; munkavédelmi, biztonsági és munkavédelmi szabályok és előírások tűzbiztonság ezen túlmenően az iskola Alapszabálya és helyi jogszabályai, ideértve a Belső Munkaügyi Szabályzatot, az igazgatói utasításokat és utasításokat.
1.8. Az oktatási ügyekért felelős igazgatóhelyettesnek meg kell felelnie a Gyermekjogi Egyezményben foglaltaknak, ennek irányadónak kell lennie.nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettes munkaköri leírása
(UVR) az iskolában, munkaszerződés.
1.9. Az OIA iskolaigazgató-helyettesének tudnia kell:
az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai;
törvények és egyéb szabályozó jogszabályok, amelyek az oktatási, testkultúra, sport és szabadidős tevékenységeket szabályozzák;
a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány általános általános, alapszintű és középfokú általános oktatásra vonatkozó követelményei és ajánlások az általános oktatási intézményben történő végrehajtásukra;
a gyermekek jogairól szóló egyezmény;
pedagógia, a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat vívmányai; pszichológia; élettani és higiéniai alapismeretek;
oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei;
modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanulás, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása, valamint a fejlesztő tanulás;
a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), az iskolai kollégákkal;
technológia az okok diagnosztizálására konfliktushelyzetek, megelőzésük és hatékony megoldásuk;
a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, adatbázisokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai;
a közgazdaságtan és a szociológia alapjai;
az iskola pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai;
polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok abban a részben, amely az oktatási intézmények és oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozását érinti;
a vezetés és a személyzeti menedzsment alapjai;
a projektmenedzsment alapjai és az iskola belső munkarendjének szabályai;
az iskola vízgazdálkodási igazgatóhelyettesének munkaköri leírását, a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat, a veszélyhelyzet esetére vonatkozó intézkedések rendjét.
2.
Az OIA iskolaigazgató-helyettesének feladatai
Az iskola nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettesének fő tevékenységei:
2.1. Az iskolai nevelési-oktatási folyamat megszervezése, annak irányítása, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási tevékenysége feltételeinek, folyamatainak és eredményeinek ellenőrzése.
2.2. Az iskola oktatási programjának kidolgozásának és végrehajtásának megszervezése az általános általános és alapfokú általános oktatásra vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány követelményeivel összhangban.
2.3. Az iskolai tantestület módszertani irányításának megvalósítása.
2.4. Előrejelzés megvalósítása, tervezése, továbbképzésének és az iskola oktatói készségeinek szervezése, valamint segítségnyújtás a folyamatos oktatás rendszerében, ennek a munka koordinációja.
2.5. A munkavédelmi és biztonsági normák és szabályok betartásának biztosítása az oktatási folyamatban.
3.
A WRM igazgatóhelyettesének munkaköri feladatai
Az Iskola nevelő-oktatói igazgatóhelyettese a beosztásából következő feladatokat látja el:
3.1. A nevelési-oktatási intézmény tantestülete tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezésének megszervezése.
3.2. A pedagógusok és más tanári kar munkájának koordinálása a
tantervek és oktatási programok megvalósítása.
3.3. A szükséges oktatási és módszertani fejlesztés szervezése, koordinálása
dokumentáció.
3.4. Az iskolai oktatási folyamat minőségének és a tanulók oktatási felkészítésének eredményeinek objektivitásának, a választható tantárgyak munkájának folyamatos ellenőrzésének megvalósítása; órákon és egyéb oktatási formákon való részvétel
tanórák, amelyeket az iskola tantestülete tart, azok formai és tartalmi elemzése, az óraelemzés eredményeinek felhívása a pedagógusok figyelmébe.
3.5. Az iskola fő szakaszának oktatási rendszerének korszerűsítésére irányuló projekt kidolgozási és végrehajtási folyamatának megszervezése a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően, valamint a projekt végrehajtásának szisztematikus nyomon követésének végrehajtása. Elemzés elvégzése a meglévő tantárgyi oktatási programok tartalmának megfelelőségéről, a hatékony oktatási technológiák használatáról, az oktatási program végrehajtásának feltételeiről, az oktatási folyamat nyomon követésére rendelkezésre álló módszerekről és szervezeti mechanizmusokról, a szövetségi állam oktatási eredményeinek értékeléséről Standard és a szükséges változtatások, kiigazítások meghatározása.
3.6. Innovatív tevékenység szervezése oktatási intézményben, állapotának, fejlődési kilátásainak elemzése, az innovációs tevékenység terveinek és tartalmának módosítása. Az oktatási folyamat megszervezésének módjai és a modern oktatási technológiák használatának és fejlesztésének biztosítása, beleértve a távoliakat is. Segítségnyújtás tanárok számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében.
3.7. A tantestülettel folyó módszertani munka aktuális és hosszú távú tervezésének megszervezése és megvalósítása.
3.8. Feltételek megteremtése a tanulók kreatív potenciáljának fejlesztéséhez. A tanulók oktatási, kutatási és projekttevékenységének szervezése, tudományos és gyakorlati konferenciák, szemináriumok, konferenciák, kerekasztalok, olimpiák tartása az iskola jóváhagyott munkatervének megfelelően.
3.9. Az iskola oktatói állományának minősítésének megszervezése a hosszú távú minősítési terv és az éves minősítési rend szerint.
3.10. A vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munka megszervezése.
3.11. A tanulók leterheltségének szisztematikus nyomon követésének megvalósítása.
3.12. Órák, szabadon választható és egyéb oktatási tevékenységek ütemezése, az átmenetileg távollévő pedagógusok színvonalas és időben történő pótlásának biztosítása, a kimaradt és pótolt órák szisztematikus naplózása.
3.13. A megállapított beszámolás időben történő elkészítésének biztosítása
dokumentálása, a pedagógusok helyes és időszerű magatartásának ellenőrzése
osztályos folyóiratok és egyéb iskolai dokumentációk.
3.14. Hozzájárulás a módszertani és szakmai szinten tanári csapat. Pedagógusok továbbképzésének szervezése az oktatói és vezetői személyzet továbbképzésének hosszú távú tervével összhangban.
3.15. Intézkedések megtétele az iskolai tantermek modern felszerelésére
felszerelések, szemléltető eszközök és a szükséges technikai taneszközök beszerzése, az iskolai könyvtár feltöltése oktatási és módszertani ill. kitaláció, magazinok és újságok.
3.16. Az oktatási folyamatban a normáknak való megfelelés és a munka megszervezése
munkavédelmi és biztonsági előírásokat.
3.17. A nevelési-oktatási folyamat során használt eszközök, műszerek, eszközök, különféle szemléltető és szemléltető eszközök, taneszközök biztonságosságának folyamatos ellenőrzésének biztosítása.
3.18. Oktatási folyamat lefolytatásának engedélyezése a tanulókkal, amikor
az erre a célra felszerelt tantermek, műhelyek rendelkezésre állása, amelyek az életbiztonság minden szabályának, előírásának megfelelnének és üzembe helyezési okirattal rendelkeznek.
3.19. A szakszervezeti bizottsággal közösen az iskolához tartozó oktatási eszközök, felszerelések, vegyszerek, szemléltetőeszközök, bútorok biztonságos használatának, tárolásának adminisztratív és lakossági ellenőrzésének elvégzése. A szabványos listákon nem szereplő vegyi reagensek, oktatási eszközök, műszerek és eszközök kivonására vonatkozó intézkedések időben történő elfogadása. Ide tartoznak a műhelyekben vagy oktatási és egyéb helyiségekben megfelelő engedély nélkül telepített házilag készített eszközök is. A nevelési-oktatási folyamat felfüggesztése az iskola tantermeiben és tanműhelyeiben, ha azok a tanulók és az alkalmazottak egészségére veszélyes körülményeket teremtettek.
3.20. -val történt balesetek körülményeinek azonosítása
iskolai dolgozók és tanulók.
3.21. A munkavédelmi utasítások, valamint az életvédelmi követelmények szakaszai kidolgozásának és időszakos (legalább ötévente) felülvizsgálatának kezdeményezése és megszervezése az utasításokban, tájékoztatókban, ill. iránymutatásokat gyakorlati, bemutató és laboratóriumi munka végrehajtásáról.
3.22. A tanulók tanításának időben történő lebonyolításának figyelemmel kísérése és annak kötelező
regisztráció egy speciális eligazítási naplóban.
3.23. Az adminisztratív igazgatóhelyettes részvételével működő szervezet
gazdaságos munka, időszerű és minőségi tanúsítás
tantermek, műhelyek, sportcsarnokok, valamint használati helyiségek.
3.24. Elkészítése egészségügyi intézménytől kapott alapján
az időszakos orvosi vizsgálaton részt vevő személyek listáinak anyagai
szükségességének megállapításához hozzájáruló tényező megjelölése
időszakos orvosi vizsgálat.
3.25. Az iskola nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettesével közösen meghatározza a KRESZ oktatásának módszertanát, rendjét,
életbiztonság, tűzvédelem, valamint a tanulók meglévő tudásának tesztelésének megvalósítása.
3.26. A feladatlap karbantartása, aláírása, átadása az iskola igazgatójának
pedagógiai és oktatási kisegítő személyzet ideje.
3.27. Részvétel az osztályok elsajátításában, természetvédelmi intézkedések elfogadása
hallgatói kontingens. Figyelemmel kíséri, hogy a tanulók betartják-e az iskola tanulói magatartási kódexét.
3.28. A veszélyeztetett tanulókkal való munka megszervezése.
3.29. Tevékenységek szervezése az iskola telephelyének adminisztrációja érdekében.
3.30. Aktív részvétel az iskola pedagógiai tanácsának működésében.
3.31. Intézkedések az iskolai könyvtár oktatási és módszertani és szépirodalmi irodalommal, nevelő-oktató munkát szolgáló pedagógiai folyóiratokkal, újságokkal való feltöltésére.
3.32. Az iskola nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettese jelen munkaköri leírásában foglaltak betartása.
3.33. Megbízások, megbízások végrehajtása közvetlenül az iskola igazgatójától.
4.
Az iskola vízgazdálkodási igazgatóhelyettesének jogai
Az oktatói munkaért felelős igazgatóhelyettest az alábbi jogok illetik meg:
4.1. Az iskolai módszertani egyesületek (SHMO) vezetőinek, alkotócsoport-vezetőinek, az 1-9. osztályos pedagógusoknak, tanulóknak kötelező rendelések kiosztása, ami nem mond ellent az iskolai alapszabálynak és egyéb helyi törvényeknek.
4.2. Jelenlét az iskolában tartott tanítási órákon, órákon és rendezvényeken (az óra kezdete után sürgős szükség nélkül az osztályterembe való belépés és az óra alatt a tanár felé történő észrevételek megtétele nélkül).
4.3. Tanúsítványok és végzéstervezetek készítése a hivatali kötelességük elmulasztása miatti közigazgatási bírságról, valamint ösztönzésről.
4.4. Kérés:
az ellenőrzésnek és a változtatások végrehajtásának közvetlenül alárendelt különféle módszertani egyesületek és egyéni alkalmazottak munkadokumentációja;
az iskola igazgatójától a feladataik ellátásához szükséges tájékoztató anyagokat, jogi dokumentumokat átvenni és felhasználni.
4.5. Nyújtsa be javaslatait:
az oktatási tevékenységekben résztvevők bátorításáról, erkölcsi és anyagi ösztönzéséről;
az oktatási folyamat javítása érdekében.
4.6. Az órarend sürgős módosítása a működési igények miatt.
4.7. Az oktatási tevékenységek résztvevőitől megkövetelni a szakmai etikai normák és követelmények betartását.
4.8. Az oktatási intézmény nevében üzleti kapcsolatokat létesítsen magánszemélyekkel és jogi szervezetekkel, amelyek segíthetik az oktatási folyamat javítását.
5.
A WRM-ért felelős igazgatóhelyettes felelőssége
5.1. Az Alapító Okiratban és az Iskola Belső Munkaügyi Szabályzatában, az iskola igazgatói törvényi rendelkezéseiben és egyéb helyi szabályzatban foglaltak, a nevelő-oktató munkavégzésért felelős igazgatóhelyettes jelen munkaköri leírása, ideértve az iskolai munkavégzés elmulasztását is. A biztosított jogok alapján az iskola oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettese fegyelmi felelősséggel tartozik az Orosz Föderáció munkaügyi jogszabályai által előírt módon. A munkavégzési kötelezettségek súlyos megsértéséért fegyelmi büntetésként felmentés alkalmazható.
5.2. A tanuló személyisége elleni testi és (vagy) lelki erőszakkal, valamint egyéb erkölcstelen vétség elkövetésével összefüggő nevelési módszerek alkalmazásáért, beleértve az egyetlent is, az iskola nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettese. a munkajoggal összhangban elbocsátható tisztségéből.törvény és a 2012. december 29-i 273. számú szövetségi törvény „Az oktatásról az Orosz Föderációban” (a 2016. július 3-i módosítással). Az e szabálysértés miatti elbocsátás nem minősül fegyelmi büntetésnek.
5.3. Az iskolai nevelési-oktatási folyamat megszervezésére vonatkozó tűzbiztonsági, munkavédelmi, egészségügyi és higiéniai szabályok megsértéséért a vízgazdálkodási igazgatóhelyettes a közigazgatási jogszabályokban előírt módon és esetekben közigazgatási felelősségre vonható. .
5.4. Az iskola vagy a nevelési-oktatási folyamatban résztvevők közvetlen hivatali feladataik ellátásával vagy elmulasztásával összefüggésben okozott vétkes károkozásért az iskola nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettese vonható felelősségre a megfelelő módon és keretek között. munkaügyi és (vagy) polgári jogszabályok határozzák meg.
6.
Kapcsolatok. Beosztás szerinti kapcsolatok.
Az oktató-nevelő munkáért felelős iskolaigazgató-helyettes köteles:
6.1. Beosztás szerinti munkavégzés, melyet a nevelési-oktatási intézmény igazgatója hagy jóvá, heti negyvenórás munkaidő alapján.
6.2. Önállóan tervezzék meg tevékenységeiket minden tanévre, hónapra.
6.3. Fogadja el az ShMO vezetőitől, kreatív csoportoktól beszámolókat tevékenységük eredményeiről.
6.4. Dokumentumok átvétele a Nemzetközi Kapcsolatok Iskola vezetőitől (munkaterv az új tanévre, jegyzőkönyvek jegyzetfüzete, beszámoló), alkotócsoportok vezetőitől (beszámoló).
6.5. Évente 06. 20-ig írásos beszámolót nyújtson be az igazgatónak tevékenységük elemzésével.
6.6. Az iskola igazgatójától megkapja a jogszabályi és szervezeti, módszertani tervről szóló tájékoztatást, átvétel ellenében megismerheti a vonatkozó dokumentumokat, helyi aktusokat.
6.7. Szisztematikus információcsere az oktató-nevelő munkáról az iskola adminisztrációjával és oktatóival.
6.8. Az igazgató helyettesítése távollétében.
6.9. Vegyen részt találkozókon, szemináriumokon, konferenciákon és egyéb rendezvényeken, amelyeket módszertanosok, az oktatási osztály szakemberei tartanak.
A munkaköri leírást elolvastam, a második példányt megkaptam
"___" ____20___ __________ E.N. Matasova
Letöltés:
Előnézet:
Jóváhagyott
A BEI RA "RKL" igazgatója utasítására
„________” __________2012. sz. ____
MUNKAKÖRI LEÍRÁS
OKTATÁSI MUNKÁRA RENDELKEZŐ IGAZGATÓ-HELYETTES
Általános rendelkezések
1.1. Ezt a munkaköri leírást az Orosz Föderáció 1992. július 10-i 3266-1 számú „Oktatásról szóló törvénye”, az Orosz Föderáció kormányának márciusi rendeletével jóváhagyott általános oktatási intézményre vonatkozó mintaszabályzat alapján dolgozták ki. 19, 2001 196. sz.
1.2. A pozícióért Az „Állam- és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területen felsőfokú szakmai végzettséggel, legalább 5 év pedagógus vagy vezetői beosztásban szerzett szakmai gyakorlattal, valamint megfelelő múltbeli bizonyítvánnyal rendelkező személy.
1.3. Az oktató-nevelő munkáért felelős igazgatóhelyettest a líceum igazgatója nevezi ki és menti fel.A nevelő-oktató igazgatóhelyettes szabadságának vagy átmeneti rokkantságának idejére feladatai a szociális és pedagógiai tevékenységért felelős igazgatóhelyettesre vagy a legtapasztaltabb pedagógusok közül egy pedagógusra bízhatók. Az ideiglenes feladatellátás ezekben az esetekben a líceum igazgatójának a munkaügyi jogszabályok előírásainak betartásával kiadott rendelete alapján történik.
1.4 . Az oktató-nevelő munkáért felelős igazgatóhelyettes közvetlenül a líceum igazgatója alá tartozik.
1.5 . A nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettes beosztása: osztályvezetők, pedagógusok, osztályfőnökök, nevelési-oktatási intézmény diszpécsere, életvédelmi tanár-könyvtáros, tanár-könyvtáros, módszertanos, laboráns, oktató, tanár-pszichológus.
1.6. Tevékenysége során az oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettest az Orosz Föderáció alkotmánya, az Orosz Föderáció törvényei, az Orosz Föderáció elnökének rendeletei, az Orosz Föderáció kormányának határozatai és rendeletei, valamint szabályozási jogi aktusai vezérlik. az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának előírásai, az Altáji Köztársaság alkotmánya, az Altáji Köztársaság törvényei, az Altáji Köztársaság kormányának határozatai és rendeletei, az Oktatási, Tudományos és ifjúságpolitika Az RA, valamint a Lyceum Chartája és helyi törvényei (beleértve ezt a munkaköri leírást is) megfelelnek a Gyermekjogi Egyezménynek.
2. Funkciók
Az oktatási igazgatóhelyettes fő tevékenységei:
2.1. Az oktatási folyamat megszervezése a líceumban, irányítása és e folyamat fejlesztésének ellenőrzése a líceum chartájával, az Orosz Föderáció és az Altaji Köztársaság jogszabályaival összhangban.
2.2. A tantestület módszertani vezetése.
2.3. A biztonsági előírások és előírások betartásának biztosítása az oktatási folyamatban.
3. Munkaköri kötelezettségek
A nevelési-oktatási igazgatóhelyettes az alábbi munkaköri feladatokat látja el:
3.1. Koordinálja a pedagógusok és más pedagógiai dolgozók munkáját a tantervek, programok megvalósításában, valamint a naptári és tematikus tervezésben.
3.2. Szervezi és koordinálja a szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozását.
3.3. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és a tanulók oktatási tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását;
3.4. Részt vesz a líceum tantestülete által lebonyolított tanórákon és egyéb jellegű képzéseken, elemzi azok formáját és tartalmát, az elemzés eredményeit a pedagógusok figyelmébe ajánlja.
3.5. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát.
3.6. Szervezi a szülők nevelő-oktató munkáját, fogadja a szülőket (az őket helyettesítő személyeket) a nevelési folyamat megszervezéséről.
3.7. Szabályozza a tanulók leterheltségét.
3.8. Gondoskodik a kialakított beszámolási dokumentációk időben történő elkészítéséről és benyújtásáról, ellenőrzi az órai naplók és egyéb dokumentációk pedagógusok és osztályfőnökök általi helyes és határidőre történő vezetését.
3.9. Részt vesz az osztályok (csoportok) elsajátításában, intézkedik a tanulói kontingens megőrzése érdekében.
3. 10. Közreműködik az oktatói állomány kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztését.
3. 11. Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására.
3.12. Részt vesz a líceum tantestületének felkészítésében, minősítésében.
3.13. Intézkedik a tantermek korszerű felszereléssel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszereléséről, a könyvtár feltöltése oktatási és módszertani és szépirodalmi, folyóiratokkal és újságokkal.
3.14. Szervezi a munkavédelmi normák és szabályok betartását az oktatási folyamatban.
3.15. Lehetővé teszi a tanulókkal, tanulókkal a nevelési-oktatási folyamatot az erre a célra kialakított, az életbiztonsági szabályoknak és előírásoknak megfelelő, a törvényben foglaltak szerint működésre elfogadott tantermek jelenlétében.
3.16. Figyelemmel kíséri a tanulók egészségügyi ellátásának állapotát.
3.17. Megszervezi az adminisztratív és gazdasági rész igazgatóhelyettesének közreműködésével a tantermek időben történő és minőségi minősítését.
3.18. Ellenőrzi a tanulók és tanulók biztonsági eligazításainak időben történő lebonyolítását és a naplóba való bejegyzését.
3.19. Koordinálja az alárendelt osztályok, osztályok munkáját.
3.20. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
4. Jogok
A nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettesnek jogköre, hogy:
4.1. Legyen jelen a líceum tanulóival tartott órákon (az óra kezdete után sürgős szükség nélkül az osztályba való belépés joga nélkül, és az óra alatt észrevételeket tegyen a tanárnak).
4.2. Adjon kötelező érvényű parancsokattanszékvezetők, pedagógusok, osztályfőnökök, oktatási intézmény diszpécsere, életvédelmi tanár-szervező, tanár-könyvtáros, módszertanos, laboráns, oktató, tanár-pszichológus.
4.3. A tanulókat az oktatási folyamatot megzavaró kötelességszegésért fegyelmi felelősségre vonni a Líceum Alapító Okiratában, a belső munkaügyi szabályzatban előírt módon.
4.4. Szükség esetén ideiglenesen módosítsa az órarendet, törölje le a foglalkozásokat, egyesítse a csoportokat, osztályokat összevont órákra.
4.5. Felfüggeszteni az oktatási folyamatot a termekben és az osztálytermekben, ha a tanulók és az alkalmazottak egészségére veszélyes körülmények jönnek létre.
4.6. Fejleszd képességeidet.
5. Felelősség
5.1. Az Alapító Okiratban és a Líceum belső munkaügyi szabályzatában, a líceum igazgatójának törvényi előírásaiban és utasításaiban, a helyi szabályzatban, a jelen utasításban meghatározott hatósági feladatokban, valamint a líceum belső munkaügyi szabályzatában foglaltak alapos indok nélküli nem vagy nem megfelelő teljesítéséért, valamint a Az oktatási folyamat szétesését okozó vezetői döntések elfogadásáért az oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettes felel az Orosz Föderáció jogszabályai által meghatározott módon. A munkavégzési kötelezettségek súlyos megsértéséért fegyelmi büntetésként elbocsátás alkalmazható.
5.2. A tanuló személyisége elleni fizikai és (vagy) mentális erőszakkal kapcsolatos oktatási módszerek – beleértve az egyetlent is – alkalmazásáért az oktatói munkáért felelős igazgatóhelyettes az orosz munkaügyi jogszabályoknak megfelelően elbocsátható. Föderáció és az Orosz Föderáció oktatási törvénye.
5.3. A tűzbiztonsági, munkavédelmi, valamint az oktatási folyamat megszervezésére vonatkozó egészségügyi és higiéniai szabályok megsértése miatt az oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettest közigazgatási felelősségre vonják az Orosz Föderáció közigazgatási jogszabályai által előírt módon és esetekben. .
5.4. A líceumnak vagy a nevelési-oktatási folyamatban résztvevőknek hivatali feladataik ellátásával (nem teljesítésével) kapcsolatos vétkes károkozásért a nevelő-oktató munkavégzésért felelős igazgatóhelyettes a munka által megállapított módon és keretek között felel. és (vagy) az Orosz Föderáció polgári jogszabályai.
6. Kapcsolatok. Beosztás szerinti kapcsolatok
Oktató-nevelő munkáért felelős igazgatóhelyettes:
6.1. Rendszertelen munkaidőben dolgozik, heti 40 órás munkaidő alapján, ha a munkaszerződés eltérően nem rendelkezik.
6.2. Önállóan tervezi munkáját minden tanévre és minden tanévre. A jelentéseket időben benyújtja a líceum igazgatójának.
6.3. Szabályozási, jogi, szervezési és módszertani jellegű tájékoztatást kap a líceum igazgatójától, átvétel ellenében megismeri a vonatkozó dokumentumokat.
6.4. Támogatja a nevelési-oktatási folyamat megszervezéséről szóló igazgatói utasításokat.
6.5. A hatáskörébe tartozó kérdésekben szisztematikusan információt cserél a líceum igazgatóhelyetteseivel, pedagógusaival és egyéb dolgozóival.
Ingyenesen letölthető .pdf formátumban
Iskolában oktatási munkáért felelős igazgatóhelyettes fontosabb és kompetensebb lehet, mint az igazgató. A helyettesnek sok feladata van, miközben ő a kapocs egyrészt a tanulók és szüleik, másrészt az iskolavezetés és az oktatási osztály képviselői között.
Az osztályvezető tevékenységét munkaköri leírása szabályozza, amely tartalmazza:
- a szakemberrel szemben támasztott követelmények;
- funkciók;
- jogok;
- a felelősség mértékét.
A szakember munkáját nemcsak az utasítások, hanem az iskolai charta és szabályzatok, például a Munka Törvénykönyve és az "Oktatásról szóló törvény", az Orosz Föderáció alkotmánya is vezérlik.
A nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettes munkaköri leírása
Érdekesség, hogy egy oktatási intézményben több vezetőtanár is lehet tanulmányi munkát végezni, ha az iskola nagy, és az adminisztráció a jelenlegi létszámban nem tud megbirkózni a rábízott feladatokkal. Közvetlenül az iskola igazgatójának számol be, aki megfelelő végzéssel kinevezi és tisztségéből felmenti.
Az igazgatói munka nehézsége abban rejlik, hogy a tanár rendszeresen pszichológiai és adminisztratív elnyomást él át. Az igazgatóhelyettes anyagilag felelős személyként az iskolai adománygyűjtéssel kapcsolatos feladatok egy részét a szülők vállára hárítja. Ugyanakkor ő az első, aki felelős mindenért, ami az iskola falain belül és azon túl történik.
A konfliktushelyzetek megoldása mellett, munkaköri leírása az iskola igazgató-helyettese nevelő-oktató munkáért sok más kötelességet és jogot tulajdonít neki.
asztal
Letöltés in.docx
| Felelősségek | . az ő hatáskörébe tartozik az iskola által igénybe vett tankönyvek, programok, oktatási és módszertani támogatások kiválasztása (a további tantárgyak kiválasztása is az ő feladata); . az iskolai oktatási folyamat lefolyásának ellenőrzése: az igazgató figyelemmel kíséri a dokumentáció helyességét, ellenőrzi az osztálytermi naplókat, részt vesz a kollégák óráin, ismeretanyagot vezet, tesztpapírok, koordinálja a tanulók felvételét és érettségijét; . a hosszú távú tervezés rejlik: oktatási intézmény igazgatóhelyettese, tanórán kívüli tevékenységet folytat, módszertani segítséget nyújt; . figyelemmel kíséri a tantermek és laboratóriumok telítettségét szükséges felszerelést, oktatási és módszertani és oktatási irodalom, innovatív taneszközök; . segíti az iskola pedagógustanácsának és módszertani tanácsának üléseinek előkészítését; . az osztályfőnök felügyeli a tantárgytanárok, osztályfőnökök, könyvtárosok, pszichológusok és más pedagógusok munkáját, figyelemmel kíséri, hogy a pedagógusnak mikor kell továbbképzésen részt vennie, minősítési, módszertani és pszichológiai, pedagógiai foglalkozásokat szervez az iskolai tanárok számára; . a tanév és a félév megkezdése előtt órarendet készít a tanulók és oktatók leterheltségének figyelembevételével, megosztja a tanítási terhelés volumenét, elosztja és kiválasztja a személyzetet; . minden szervezeti, adminisztratív és konfliktusos kérdésben fogadja a szülőket, tanulókat, pedagógusokat; . felügyeli a szabadon választható tárgyak, szekciók és tantárgykörök munkáját; . elősegíti a haladó pedagógiai tapasztalatok átadását, elemzi a pedagógiai csapat munkájának eredményeit, tájékoztatja a kollégákat az új pedagógiai technológiákról, innovatív módszerekés munkaformák; . gondoskodik az oktatási folyamat biztonságáról, a biztonsági előírások betartásáról az iskola falain belül; . gondoskodik arról, hogy a tanulók eleget tegyenek kötelességüknek, a tanárok pedig - a tanterv szerint - pályaorientációt tartanak a tanulók számára. |
| jogok | . a vezetőtanárnak joga van a beosztottak feladatait átruházni és ellenőrizni; . az igazgatóhelyettes az órarendet módosítja, azokat ideiglenesen törölheti vagy összevonhatja, az Alapszabályban foglaltak szerint eljárva; . részt vehet az iskola pedagógusainak bármely óráján (egyben tilos a pedagógusokhoz megjegyzést tenni, az óra kezdete után az osztályba belépni); . éves vagy szülési szabadság, betegség vagy átmeneti rokkantság idejére az igazgatóhelyettesnek joga van feladatát gyakorlott pedagógusra vagy más osztályvezető tanárra átruházni; . jogában áll a tanulókat fegyelmi felelősségre vonni, ha kihagyják a tanórákat, megszegik a fegyelmet és megzavarják az oktatási folyamatot. |
| Egy felelősség | . Ha a nevelő-oktató munkavégzésért felelős igazgatóhelyettes hivatali feladatait nem, vagy nem megfelelően látja el, az iskola munkarendjét vagy jogszabályi aktusait megszegi, fegyelmi felelősséggel tartozik. elbocsátást vonhat maga után. . A tanuló személyisége elleni lelki vagy testi erőszakon alapuló nevelési módszerek, az igazgatóhelyettes erkölcstelen magatartása felmentést von maga után; . A munkavédelmi, tűzvédelmi vagy egészségügyi és higiéniai előírások megsértése közigazgatási felelősséggel sújtható; . A munkavállaló felelőssége akkor áll fenn, ha az utasításban meghatározott feladatok elégtelen vagy nem teljesítése miatt a nevelési-oktatási intézményben kár keletkezik. |
A nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyettes munkaterve
Az igazgatóhelyettes beosztása annyiban különbözik, hogy a munkavállalónak rendszertelen munkaidőben kell dolgoznia. Annak ellenére, hogy az igazgató 35 órát hagy neki munkahét, gyakran a felmerült feladatok, helyzetek megkívánják a tanórán kívüli osztályvezető közreműködését. Sok munkaidőt foglal el az iskola többi tanárával való kommunikáció oktatási és képzési kérdésekben.
Figyelemre méltó, hogy oktatási igazgatóhelyettes munkaterve a szakember önállóan készít, az igazgató csak aláírásával hitelesíti az iratot. Mivel a negyedév és a tanév hosszú távú tervezése az igazgatóhelyettes feladata, ezért a dokumentum a munkavállaló augusztustól júniusig tartó tevékenységére terjed ki. Ugyanakkor minden igazgatói utasítás az oktatási folyamattal kapcsolatban a helyettesének kötelező aláírásán megy át. Minden negyedév végén írásos beszámolót nyújt be az elvégzett munkáról.
