Előnyök az oge ​​társadalomismeretekre való felkészüléshez. Elméleti anyag a társadalomtudományi vizsgára való felkészüléshez az "ember és társadalom" témában. A politika és a társadalomirányítás szférája

Ember és társadalom

Tág értelemben, a társadalom a természettől elszigetelt, de azzal szorosan összefüggő anyagi világ része, amely akarattal és tudatossággal rendelkező egyénekből áll, és magában foglalja az emberekkel való interakció módjait és egyesülésük formáit.

Szűk értelemben, társadalom -

1. Emberek köre, akiket közös cél, érdeklődés, származás egyesít (például numizmatikus társaság, nemesi gyűlés.

2. Külön meghatározott társadalom, ország, állam, régió (például modern orosz társadalom, francia társadalom).

3. Az emberiség fejlődésének történelmi szakasza (például feudális társadalom, kapitalista társadalom).

4. Az emberiség egésze

Közkapcsolatok- ezek az emberek közötti interakció változatos formái, valamint a különböző társadalmi csoportok között (vagy azokon belül) létrejövő kapcsolatok.

- a társadalom kölcsönható részei, fő összetevői.

társadalmi normák- magatartási szabályok, amelyek a társadalom szükségleteinek megfelelően alakultak ki.

Az ember megjelenése és a társadalom kialakulása egyetlen folyamat. Nincs egyén, nincs társadalom. Ha nincs társadalom, nincs egyén sem. Kifogásolhatja: Robinson Crusoe, üti a lakatlan szigeten, kikerült a társadalomból, de férfi volt. Aki azonban így gondolja, elfelejti: Robinson csak azért maradhatott életben, mert volt tudása, tapasztalata különféle típusok tevékenységeket, emellett talált néhány tárgyat az elveszett hajóról. És a tudás, a munkakészségek és a tárgyak - ezek mind a társadalom termékei. Emlékezzünk vissza, hogy egyetlen gyermek sem, aki állatok között nőtt fel, nem rendelkezett tudással, munkakészséggel, nem tudta, hogyan kell használni az emberi társadalomban létrehozott tárgyakat.

NÁL NÉL Mindennapi élet a társadalmat néha emberek csoportjának nevezik, akik valakinek a társadalmi köréhez tartoznak; A társaságokat az emberek önkéntes egyesületeinek is nevezik, amelyek valamilyen tevékenységet folytatnak (könyvbarátok társasága, Vöröskereszt társasága stb.). A tudományban a társadalom a világnak a természettől eltérő része. A szó legtágabb értelmében ez az egész emberiség. Nem csak az összes élő embert foglalja magában. A társadalmat úgy értjük, mint ami folyamatosan fejlődik. Ez azt jelenti, hogy nemcsak jelene van, hanem múltja és jövője is. A távoli és nagyon közeli múltban élt emberek nemzedékei nem hagyták el nyomtalanul. Létrehoztak városokat és falvakat, technikát, különféle intézményeket. Tőlük kaptak a ma élő emberek nyelvet, tudományt, művészetet, gyakorlati ismereteket. Ha nem így lenne, akkor minden generációnak a kőbalta feltalálásával kellene kezdenie.

A társadalom funkciói:

Termelés élet áldásait; a termelés rendszerezése; emberi reprodukció és szocializáció;

a munkaeredmények elosztása; az állam közigazgatási tevékenysége jogszerűségének biztosítása;

a politikai rendszer strukturálása; ideológia kialakulása; a kultúra és a szellemi értékek történelmi átadása

A társadalom szerkezete összetett. Nagy és kis embercsoportokat foglal magában. A társadalom fejlődésével az interakciók és kapcsolatok egyre összetettebbé és változatosabbá válnak, nemcsak az egyének, hanem az emberek különböző nagy és kis csoportjai között is. Azokat a kapcsolatokat, egymásrautaltságokat, amelyekbe az emberek tevékenységük során kötnek, ún közkapcsolatok.

.

Mind a négy szféra kölcsönhatásban van egymással. Az alapvető emberi szükségletek szolgálnak alapul a közélet szféráinak lehatárolásához. A szükséglet az ember állapota, amelyet a létezéséhez és fejlődéséhez szükséges tárgyak és cselekvések iránti igénye hoz létre, és tevékenységének forrásaként működik, szervezi a kognitív folyamatokat, a képzeletet és a viselkedést.

Igénycsoportok: biológiai: élelem, alvás, levegő, meleg stb.

társadalmi, amelyeket a társadalom hoz létre, és amelyek szükségesek ahhoz, hogy egy személy kapcsolatba lépjen más emberekkel.

spirituális: a környező világ és az ember megismerésének igénye.

:

Élettani: táplálék, táplálék, légzés, mozgás, stb.

Egzisztenciális: a biztonság igénye, a kényelem, a jövőbe vetett bizalom stb.

Szociális: kommunikáció, másokkal való törődés, megértés, stb.

Presztízs: önbecsülés igénye, elismerés, siker stb.

Spirituális: önkifejezés, önmegvalósítás igénye.

.

Ez azt jelenti:

Ez a rendszer változva megőrzi lényegét és minőségi bizonyosságát.

A társadalom mint dinamikus rendszer változtatja formáit, fejlődik

A társadalom, mint rendszer integritásából következik a társadalom életének minden területének összekapcsolódása

Szuper komplex rendszer

Többszintű (minden egyén különböző alrendszerekbe tartozik)

Magasan szervezett, önmenedzselő rendszer (különösen fontos a vezérlő alrendszer)

hagyományos társadalom olyan fogalom, amely a fejlődés különböző szakaszaiban álló, kiforrott ipari komplexummal nem rendelkező társadalmak, társadalmi struktúrák halmazát jelöli. Az ilyen társadalmak meghatározó termelési szférája a mezőgazdaság. A fő közintézmények az egyház és a hadsereg.

ipari társadalom- fejlett és összetett munkamegosztási rendszerrel, magas fokú specializációval, áruk tömegtermelésével, a termelés és az irányítás automatizálásával, a termelésben és az emberek életében elterjedt innovációval jellemezhető társadalom. Az ipar az ipari társadalom meghatározó termelési szférája.

posztindusztriális társadalom- olyan társadalom, amelynek gazdaságában a tudományos-technológiai forradalom és a lakosság jövedelmének jelentős növekedése következtében a túlsúlyban lévő árutermelésről a szolgáltatástermelésre való átmenet történt. Az információ és a tudás termelési erőforrássá válik. A gazdaság fő mozgatórugója a tudományos fejlődés.

Ember és társadalom

A természet a szó tág értelmében az egész világ formáinak és megnyilvánulásainak végtelenségében. A szó szűk értelmében ez az egész anyagi világ, a társadalom kivételével, i.e. az emberi társadalom létezésének természetes feltételeinek összessége. A "természet" fogalmát nemcsak az ember által teremtett természetes, hanem anyagi feltételeinek - a "második természet" - jelölésére is használják, amelyet bizonyos mértékig az ember alakított át és formált.

A társadalom, mint a természetnek az emberi élet folyamatában elszigetelt része, elválaszthatatlanul kapcsolódik hozzá. Ez a kapcsolat a következőképpen néz ki: a tudattal felruházott, célokat kitűző emberek a társadalomban, míg a vak, tudattalan erők a természetben cselekszenek.

Az ember elszakadása a természeti világtól egy minőségileg új anyagi egység születését jelentette, hiszen az embernek nemcsak természeti, hanem társadalmi tulajdonságai is vannak.

A társadalom két szempontból került konfliktusba a természettel: 1) mint társadalmi valóság, nem más, mint maga a természet; 2) célirányosan befolyásolja a természetet eszközök segítségével, megváltoztatva azt.

Eleinte a társadalom és a természet ellentmondása volt a különbségük, hiszen az embernek még voltak primitív munkaeszközei, amelyek segítségével megélhetését szerezte meg. Azokban a távoli időkben azonban az ember már nem függött teljes mértékben a természettől. A munka eszközeinek fejlődésével a társadalom egyre nagyobb befolyást gyakorolt ​​a természetre. Az ember azért sem nélkülözheti a természetet, mert az életét megkönnyítő technikai eszközök a természeti folyamatokkal analóg módon jönnek létre.

Amint megszületett, a társadalom kezdett nagyon jelentős hatást gyakorolni a természetre, hol javította, hol pedig rontotta. A természet viszont elkezdte „rontani” a társadalom jellemzőit, például nagy tömegek egészségi állapotának romlásával stb. A társadalom, mint a természet különálló része, és maga a természet is jelentős befolyást gyakorol a társadalomra. egymás. Ugyanakkor megőriznek sajátos vonásokat, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy a földi valóság kettős jelenségeként egymás mellett éljenek. A természet és a társadalom közötti szoros kapcsolat a világ egységének alapja.

Tehát az ember, a társadalom és a természet összefügg egymással. Az ember egyszerre él a természetben és a társadalomban, biológiai és társadalmi lény. A társadalomtudományban a természet az ember természetes környezete. Nevezhetjük bioszférának vagy a Föld aktív héjának, amely életet hoz létre és védi bolygónkon. Az iparosítás és a 20. század tudományos és technológiai forradalma az ember természetes élőhelyének megsértéséhez, az emberi társadalom és a természet közötti konfliktus kialakulásához - ökológiai válsághoz - vezetett. NÁL NÉL modern világ ennyit fogyasztottak el 15 év alatt természetes erőforrások, mennyit használt az emberiség egész korábbi létezése során. Ennek eredményeként csökken az erdők és a mezőgazdaságra alkalmas földterületek területe. Éghajlati változások zajlanak, amelyek a bolygó életkörülményeinek romlásához vezethetnek. A környezeti változások negatívan befolyásolják az emberi egészséget. Új betegségek jelennek meg, amelyek hordozói (mikrobák, vírusok és gombák) a népsűrűség növekedése és gyengülése miatt immunrendszer az emberek veszélyesebbekké válnak. Az állatok sokféleségének csökkenése és növényvilág, és ez veszélyezteti a földhéj – a bioszféra – stabilitását. Évente körülbelül 1 milliárd tonna szabványos üzemanyagot égetnek el, több száz millió tonna káros anyag, korom, hamu és por kerül a légkörbe. A talajok és vizek tele vannak ipari és háztartási szennyvízzel, olajtermékekkel, ásványi műtrágyákkal és radioaktív hulladékokkal. A természet is mindig befolyásolta az emberi életet. Az éghajlati és földrajzi viszonyok mind jelentős tényezők, amelyek meghatározzák egy adott régió fejlődési útját. Különböző helyeken élő emberek természeti viszonyok, mind karakterükben, mind életmódjukban különbözni fognak.

A társadalom fő területei

A társadalom négy területre vagy szférára osztható.

A gazdasági szféra sok tekintetben meghatározó a többi szférához képest. Magában foglalja az ipari és mezőgazdasági termelést, az emberek kapcsolatát a termelési folyamatban, a termelési tevékenység termékeinek cseréjét, azok elosztását.

A társadalmi szféra rétegeket és osztályokat, osztályviszonyokat, nemzeteket és nemzeti kapcsolatokat, család, családi és háztartási kapcsolatok, oktatási intézmények, orvosi ellátás, szabadidő.

A társadalom életének politikai szférája magában foglalja az államhatalom, a politikai pártok, az egyes társadalmi csoportok érdekeinek érvényesítését szolgáló hatalomhasználathoz kapcsolódó emberi kapcsolatokat.

A spirituális szféra magában foglalja a tudományt, az erkölcsöt, a vallást, a művészetet, a tudományos intézményeket, a vallási szervezeteket, a kulturális intézményeket és az emberek megfelelő tevékenységeit.

Tehát négy fő területet azonosítottunk modern társadalom. Szoros kapcsolatban állnak egymással és befolyásolják egymást. Például, ha az ország gazdasága nem látja el feladatait, nem látja el a lakosságot megfelelő mennyiségű áruval és szolgáltatással, nem bővíti a munkahelyek számát, akkor az életszínvonal meredeken csökken, nincs elég pénz a fizetésre. a fizetések és nyugdíjak, megjelenik a munkanélküliség és nő a bűnözés. Más szóval, az egyik, a gazdasági területen elért siker egy másik, társadalmi jólétre hat. A gazdaság a politikát is befolyásolja. Amikor az 1990-es évek elején az oroszországi gazdasági reformok a lakosság éles rétegződéséhez vezettek, i.e. Az egyik végletben a nagyon gazdagok, a másikban a nagyon szegények megjelenésével a kommunista ideológiára orientált politikai pártok aktivizálódtak.

1.4. Biológiai és társadalmi az emberben

(Baranov P.A. Társadalomtudomány: Expressz oktató a vizsgára való felkészüléshez: "Ember." "Tudás" / P.A. Baranov, -M: ACT: Astrel, 2009. S. 15-17)

Az ember az élő szervezetek fejlődésének legmagasabb foka a Földön. Az ember alapvetően bioszociális lény. A természet része, ugyanakkor elválaszthatatlanul kapcsolódik a társadalomhoz. A biológiai és a társadalmi az emberben eggyé olvad, és csak ilyen egységben létezik. Az ember biológiai természete természetes előfeltétele, létfeltétele, a szocialitás pedig az ember lényege. Az ember biológiai természete anatómiájában, fiziológiájában nyilvánul meg; keringési, izom-, ideg- és egyéb rendszerekkel rendelkezik. Biológiai tulajdonságai nincsenek mereven programozva, ami lehetővé teszi az alkalmazkodást különböző feltételek létezés. Az ember mint társas lény elválaszthatatlanul kapcsolódik a társadalomhoz. Az ember csak akkor válik személlyé, ha társadalmi kapcsolatokba, másokkal való kommunikációba lép. Az ember társadalmi lényege olyan tulajdonságokon keresztül nyilvánul meg, mint a társadalmilag hasznos munkára való képesség és készség, tudatosság és értelem, szabadság és felelősség stb.

A fő különbségek az emberek és az állatok között

 A személy képes a gondolkodásra és a beszéd artikulációjára

 Az ember képes a tudatos céltudatos kreatív tevékenység.

 Az ember tevékenysége során átalakítja a környező valóságot, megteremti a szükséges anyagi és szellemi előnyöket, értékeket.

 Az ember képes eszközöket készíteni, és azokat anyagi javak előállításának eszközeként használni.

 Az ember nemcsak biológiai, hanem társadalmi esszenciáját is reprodukálja, ezért nemcsak anyagi, hanem lelki szükségleteit is ki kell elégítenie.

A személyiség a társadalmilag jelentős tulajdonságok stabil rendszere, amely az egyént egy adott társadalom tagjaként jellemzi. A személyiség a társadalmi fejlődés terméke, és az egyének bevonása a társadalmi kapcsolatrendszerbe aktív tárgyi tevékenység és kommunikáció révén. Az egyén emberként való viselkedése alapvetően a körülötte lévő emberekkel való kapcsolatától függ.

A serdülőkor a személyiségfejlődés egy szakasza, amely általában 11-12 éves korban kezdődik, és 16-17 éves korig tart - az az időszak, amikor az ember belép a „felnőtt korba”.

Ez a kor a felnőtté válás időszaka, amelyet intenzív pszichológiai és fizikai változások, a test gyors fiziológiai átstrukturálódása jellemez. A tinédzser gyorsan növekedni kezd - a növekedési ráta csak a méhen belüli időszakkal és a születéstől 2 éves korig hasonlítható össze. Ráadásul a csontváz növekedése gyorsabb, mint a fejlődés izomszövet, innen ered az alak esetlensége, aránytalansága, szögletessége. Drámaian növeli a szív és a tüdő térfogatát, a légzés mélységét, hogy a növekvő szervezetet oxigénnel látja el. Jellemző még a vérnyomás jelentős ingadozása, gyakran felfelé, gyakori fejfájás.

Van egy komoly hormonális változások, pubertás. A lányoknál az ösztrogén mennyisége nő, a fiúkban - a tesztoszteron. Mindkét nemnél megnövekszik a mellékvese androgének szintje, ami másodlagos szexuális jellemzők kialakulását okozza. Hormonális változások okozzák éles cseppek hangulat, fokozott, instabil érzelmesség, kontrollálhatatlan hangulat, fokozott ingerlékenység, impulzivitás.

Egyes esetekben olyan tünetek jelentkeznek, mint a depresszió, nyugtalanság és gyenge koncentráció, ingerlékenység. A tinédzserben szorongás, agresszió és problémás viselkedés alakulhat ki. Ez kifejezhető a felnőttekkel való konfliktusos kapcsolatokban. A kockázatvállalás és az agresszió önmegerősítő technikák. Sajnos ennek a következménye a fiatalkorú bűnözők számának növekedése lehet.

A tanulás megszűnik a fő és legfontosabb feladat lenni. A pszichológusok szerint ebben a korban a kortársakkal való személyes kommunikáció válik a vezető tevékenységgé. A mentális tevékenység produktivitása az absztrakt, elméleti gondolkodás kialakulása miatt csökken, vagyis a konkrét gondolkodást felváltja a logikus gondolkodás. Ez egy új mechanizmus egy tinédzser számára logikus gondolkodásés megmagyarázza a kritikusság növekedését. Már nem fogadja el a felnőttek hitre vonatkozó posztulátumait, bizonyítást és igazolást igényel.

Ebben az időben megtörténik a tinédzser életének önmeghatározása, kialakulnak a jövőre vonatkozó tervek. Aktív az „én” keresése és a különféle társadalmi szerepekben való kísérletezés. A tinédzser megváltoztatja magát, megpróbálja megérteni önmagát és képességeit. Megváltoznak a mások által vele szemben támasztott követelmények és elvárások. Kénytelen folyamatosan alkalmazkodni, alkalmazkodni az új körülményekhez, helyzetekhez, de ez nem mindig sikerül.

Az önmegértés erős vágya (önismeret) gyakran árt a külvilággal való kapcsolatok fejlődésének. A tinédzser belső önértékelési válsága egyrészt a lehetőségek bővülésével, gyarapodásával, másrészt a gyerekek iskolai státuszának megőrzésével kapcsolatban merül fel.

Sok pszichológiai problémák: önbizalomhiány, instabilitás, nem megfelelő önértékelés, legtöbbször alábecsült.

Ugyanebben az időszakban zajlik a fiatalember világképének kialakulása. Ez olykor az értékek elutasításán, a bevett szabályok aktív elutasításán és megszegésén, a negativizmuson, önmagunk és mások között a hely keresésén megy keresztül. Tini élmények belső konfliktus: a felbukkanó felnőtt világnézeti kérdések a globális megoldhatatlanság érzetét keltik. A kiskorúak gyakran hisznek saját problémáik és tapasztalataik egyediségében, ami a magány és a depresszió érzését váltja ki.

Jellemzője a vezetés iránti vágy a kortársak csoportjában. Nagy jelentősége van annak, hogy a serdülő egy különleges „kamasz” közösséghez tartozik, amelynek értékei a saját erkölcsi megítélésük alapját képezik. A tinédzser igyekszik követni az ifjúsági csoportban elfogadott divatot és ideálokat. Kialakulásukra az alapok nagy befolyással bírnak tömegmédia. Ezt a kort az a vágy jellemzi, hogy elismerjék saját érdemeiket jelentős tinédzser környezetükben. Az elismerés és az önigazolás sürgető igénye kerül előtérbe. A környező világ „mi”-re és „őkre” bomlik fel, és e csoportok viszonya a serdülők szemében olykor élesen antagonisztikus.

A pszichológusok megjegyzik, hogy a serdülőkor ellentmondása gyakran abban rejlik, hogy a gyermek igyekszik megszerezni a felnőtt státuszt és a felnőtt lehetőségeket, de nem siet felvállalni a felnőttek felelősségét, elkerüli azt. Egy tinédzser gyakran nem hajlandó elfogadni szülei értékeléseit és élettapasztalatait, még akkor sem, ha megérti azok helyességét. Saját egyedi és utánozhatatlan élményt akar szerezni, elkövetni a hibáit és tanulni belőlük.

Az egyén emberként való viselkedése alapvetően a körülötte lévő emberekkel való kapcsolatától függ. Az ilyen kapcsolatokat egy személlyel, csoporttal (nagy vagy kicsi) interperszonális kapcsolatoknak nevezzük. Különféle alapok szerint osztályozhatók.

1. Hivatalos és nem hivatalos. Hivatalosnak nevezik azokat a kapcsolatokat, amelyek az emberek között a hivatalos pozíciójuk alapján alakulnak ki (például tanár - diák, iskolaigazgató - tanár, az Orosz Föderáció elnöke - az Orosz Föderáció kormányának vezetője stb.). ). Az ilyen kapcsolatokat hivatalosan jóváhagyott szabályok és normák alapján építik fel (például egy oktatási intézmény chartája, az Orosz Föderáció alkotmánya stb. alapján), minden formai követelmény betartásával. Üzletnek is nevezhetjük azokat a kapcsolatokat, amelyek az emberek között a közös munkájuk kapcsán alakulnak ki.

2. Az informális kapcsolatokra (gyakran személyes kapcsolatként is hivatkoznak) nem a jogállamiság az irányadó, nincs megfelelő jogi alapja. Emberek között alakulnak ki, függetlenül az elvégzett munkától, és nem korlátozzák őket a kialakult formális szabályok.

Az interperszonális kapcsolatok az emberek bizonyos érzésein, egy másik személyhez való hozzáállásán alapulnak. Az érzések két pólus között ingadoznak - szimpátia (belső hajlam, személy vonzereje) és antipátia (belső elégedetlenség egy személlyel, elégedetlenség a viselkedésével). Az ember elsősorban a megjelenés alapján észlel egy másik embert, majd a szavairól, tetteiről és jellemvonásairól alkotott benyomásait összeadva általános benyomást alkot róla. Következésképpen minden személyiség észlelésének alapja az ember jellemének, viselkedésének és megjelenésének viszonya.

A pszichológusok számos olyan tényezőt azonosítanak, amelyek zavarják az emberek helyes észlelését és értékelését. Ezek tartalmazzák:

képtelenség különbséget tenni az emberek cselekedeteinek szándékai és motívumai között;

képtelenség megérteni a dolgok állapotát és az emberek jólétét a megfigyelésük idején;

előre meghatározott attitűdök, értékelések, hiedelmek jelenléte, amelyekkel az ember már jóval az első találkozás előtt rendelkezik (például: „Mit mondhat nekem, amit nem tudok? ..”);

sztereotípiák jelenléte, miszerint minden ember eleve egy bizonyos kategóriába tartozik (például: „Minden fiú goromba”, „Minden lány nem tudja befogni a száját”);

az a vágy, hogy idő előtti következtetéseket vonjanak le egy személy személyiségéről, jóval azelőtt, hogy elegendő és átfogó információt szereznének róla;

a vágy és a szokás hiánya mások véleményének meghallgatására, a vágy, hogy csak a saját véleményükre hagyatkozzon.

Az emberek közötti normális kapcsolatok olyan vágy és igény jelenlétében alakulnak ki, hogy együtt érezzenek, együtt érezzenek másokkal, és egy másik ember helyzetébe kerüljenek.

Az interperszonális kapcsolatok olyan kapcsolatok, amelyek az egyének között alakulnak ki. Gyakran kísérik érzelmi élmények, kifejezik az ember belső világát.

Az interperszonális kapcsolatok a következő típusokra oszthatók: Hivatalos és informális; Üzleti és személyes; Racionális és érzelmi; Alárendeltség és paritás.

Az interperszonális kapcsolatok legszélesebb formája az ismeretség. Bizonyos feltételek mellett az ismeretség szorosabb interperszonális kapcsolatokká fejlődik - barátság és szerelem. A barátság pozitív interperszonális kapcsolatoknak nevezhető, amelyek a kölcsönös nyitottságon, a teljes bizalomon, a közös érdekeken, az emberek egymás iránti odaadásán, az egymás bármikori segítésére való állandó készenléten alapulnak.

A szeretet az ember legmagasabb spirituális érzése, amely sokféle érzelmi élményben gazdag, nemes érzéseken és magas erkölcsön alapul, és a szeretett személy jólétéért mindent megtenni való hajlandóság kíséri.

Az egyén, mint személy pszichológiája és viselkedése alapvetően attól a társadalmi környezettől függ, amelyben az emberek számos, változatos, többé-kevésbé stabil vegyületben, úgynevezett csoportokban egyesülnek. Nagy (állami, nemzet, párt, osztály stb.) és kis csoportokra oszlanak. Egy személy mindig elsősorban egy kis csoport befolyásától függ, amely egy kis csoport – 2-3 főtől (például egy család) és 20-30 főig (például egy iskolai osztály) –, akik valamilyen közös vállalkozással foglalkoznak. és egymással közvetlen kapcsolatban.barát. Az ilyen kis csoportok a társadalom elemi sejtjét képviselik, bennük tölti az ember élete nagy részét.

A kiscsoport résztvevőit közös célok, tevékenységi feladatok, pszichológiai és viselkedési jellemzők jellemzik. A pszichológiai közösség mértéke meghatározza a csoport kohézióját.

A közös tevékenységek alapján a következő típusú kiscsoportokat különböztetjük meg: termelő, családi, oktatási, sport stb.

A csoport tagjai közötti kapcsolat jellege szerint formális (hivatalos) és informális (informális) csoportokra oszthatók. Formális csoportok csak hivatalosan elismert szervezetek (például iskolai osztály, Spartak sportcsapat stb.) keretein belül jönnek létre és léteznek. Az informális csoportok általában tagjaik személyes érdekei alapján jönnek létre és léteznek, amelyek egybeeshetnek vagy eltérhetnek a hivatalos szervezetek céljaitól. Ide tartozik például egy költőkör, egy bárddalklub, egy futballklub szurkolóinak szervezete stb.

Egy és ugyanaz a személy egyszerre korlátlanul sok kis csoport tagja, és mindegyikben megváltozik a pozíciója (státusza). Például ugyanaz a személy egy öccse, egy osztály diákja, egy futballcsapat kapitánya, egy rockbanda basszusgitárosa stb.

A csoport mindig jelentős hatással van egy személy pszichológiájára és viselkedésére a csoport többi tagjával való kapcsolatán keresztül. És ez a hatás lehet pozitív és negatív is. A pozitív hatás egy kis csoport emberére a következő:

az emberek közötti, csoportosan kialakuló kapcsolatok megtanítják az embert a meglévő társadalmi normák betartására, olyan értékorientációkat hordoznak, amelyeket egy személy asszimilál;

a csoport az a hely, ahol egy személy fejleszti kommunikációs készségeit;

a csoport tagjaitól az ember olyan információkat kap, amelyek lehetővé teszik számára, hogy helyesen érzékelje és értékelje önmagát, megőrizze és megerősítse személyiségében minden pozitívumot, megszabaduljon a negatívumoktól és a hiányosságoktól;

a csoport önbizalmat ad az embernek, ellátja a fejlődéséhez szükséges pozitív érzelmek rendszerével.

A normális pszichológiai fejlődéshez az embernek a legobjektívebb tudással kell rendelkeznie önmagáról. Ellenkező esetben, mint más emberektől, a velük való közvetlen kommunikáció során nem kaphatja meg ezt a tudást. A csoport és az azt alkotó emberek egyfajta tükör az egyén számára, amelyben az emberi „én” tükröződik. A csoportban a személyiség reflexiójának pontossága és mélysége közvetlenül függ e személyiségnek a csoport többi tagjával való kommunikációjának nyitottságától, intenzitásától és sokoldalúságától. Az egyén, mint személyiség fejlődéséhez a csoport nélkülözhetetlennek tűnik, különösen, ha a csoport egy összetartó, magasan fejlett csapat.

A pozitív hatás mellett a csoport negatív hatással is lehet az egyénre. Ez történik például akkor, ha a csoport céljait úgy érik el, hogy egyes tagjainak érdekeit sértik az egész társadalom érdekeinek sérelmére. A pszichológiában ezt csoportegoizmusnak nevezik.

A csoportbefolyás másik lehetséges negatív következménye lehet az a hatás, amely általában a tehetséges kreatív egyénekre jelentkezik. A jól ismert tudós, V. M. Bekhterev, miután egy sor egyéni és csoportos kísérletet végzett, amelyben egy csoport és egyén kreatív munkájának mutatóit hasonlították össze, rájött, hogy a kreativitásban egy csoport alacsonyabb lehet a különösen tehetséges egyéneknél. Eredeti elképzeléseiket a többség elutasította, mert érthetetlenek voltak, és az ilyen egyének a többség erős pszichológiai nyomása alatt visszafogottak, visszafogottak a fejlődésükben. Oroszország története a XX. Sok példát tudtam arra, amikor kiváló zeneszerzőket, művészeket, tudósokat, írókat kizártak a szakszervezetekből, sőt üldöztek.

Néha az ember, hogy egy csoportban maradjon, belső konfliktusba megy, és konforman viselkedik, konformistává válik. A konform az a személy viselkedése, amelyben tudatosan nem ért egyet más emberekkel, bizonyos megfontolások alapján mégis egyetért velük.

Az egyén háromféleképpen reagálhat a csoportnyomásra. Az első a szuggesztibilitás, amikor az ember öntudatlanul elfogad egy viselkedési irányt, egy csoport véleményét. A második a konformizmus, i.e. tudatos külső egyetértés a csoport véleményével való belső egyet nem értés. A csoport igényeire való reagálás harmadik módja a csoport véleményével való tudatos egyetértés, értékeinek, normáinak és eszményeinek elfogadása és aktív fenntartása.

A kommunikáció formái: interperszonális, csoportközi, interszociális, egyén és társadalom között, csoport és társadalom között.

Az interperszonális konfliktusok (latin confictus - ütközés) ellentétes érdekek, nézetek, törekvések ütközése, súlyos nézeteltérés, éles vita az egyének között társadalmi és pszichológiai interakciójuk folyamatában. Az ilyen konfliktusok okai egyszerre társadalmi és pszichológiai különbségek. Ezek az emberek közötti félreértés, az emberek közötti interakció során az információ elvesztése és torzulása, az egymás tevékenységének és személyiségének értékelési módjainak különbségei, pszichológiai összeférhetetlenség stb. A pszichológiai összeférhetetlenség a kölcsönhatásban lévő személyek temperamentumának és karakterének sikertelen kombinációja, az életértékek, ideálok, motívumok, tevékenységi célok ellentmondása, a világnézet, az ideológiai attitűdök stb.

A konfliktus tárgya
A konfliktus fázisai:

Konfliktusmegoldó- a konfliktusban részt vevő felek döntése a megbékélésről és a konfrontáció befejezéséről. A konfliktus akkor tekinthető rendezettnek, ha a feleknek sikerült megegyezniük (a barátok kibékültek). Ha a megbékélés nem lehetséges, az egy megoldatlan konfliktus. A konfliktusok elkerülhetetlenek az emberi társadalomban. Ezért minden társadalomban élő ember fontos készsége a konfliktusok keresésének és megtalálásának képessége.

Konfliktusokban általában az egyik résztvevő elfogadhatatlannak értékeli a másik viselkedését. A konfliktusok oka lehet az elégtelen pszichológiai stabilitás, az állítások túl- vagy alulbecsült szintje, kolerikus temperamentum stb.

A serdülőknél a konfliktusok oka lehet a fokozott önbecsülés, a maximalizmus, a kategorikus és egyértelmű erkölcsi kritériumok, a tények, események, viselkedésük értékelése.

A sikeres konfliktusmegoldáshoz a következőkre van szükség:

Fogadja el a konfliktus megoldásának telepítését egy kölcsönösen előnyös megállapodásra.

Korrigálja az ellenféllel szembeni viselkedését: próbáljon uralkodni érzelmein, hallgasson egy másik nézőpontra, azonosítsa az ellenfél valódi céljait, szükségleteit, szükségleteit.

Próbáljon közös hangot találni a saját és az ellenfél pozíciójában.

Elszámolási tárgyalások előkészítése, lebonyolítása konfliktushelyzet. Igény esetén - a közvetítő meghívása.

2 tárgyalási modell létezik:

A „kölcsönös előnyök” modellje, amikor olyan megoldásokat próbálnak találni a problémára, amelyek mindkét fél érdekeit maradéktalanul kielégítik;

Az „engedmények – közeledés” modellje.

Kedvező a közös tevékenységek megszervezése a konfliktusmegoldás minden szakaszában, a partner bevonása a konfliktus megoldási lehetőségeinek közös felkutatásába.

Letöltés:

Előnézet:

Ember és társadalom

1.1. A társadalom mint az emberi élet formája

Tág értelemben, a társadalom a természettől elszigetelt, de azzal szorosan összefüggő anyagi világ része, amely akarattal és tudatossággal rendelkező egyénekből áll, és magában foglalja az emberekkel való interakció módjait és egyesülésük formáit.

Szűk értelemben a társadalom

1. Emberek köre, akiket közös cél, érdeklődés, származás egyesít (például numizmatikus társaság, nemesi gyűlés.

2. Külön meghatározott társadalom, ország, állam, régió (például modern orosz társadalom, francia társadalom).

3. Az emberiség fejlődésének történelmi szakasza (például feudális társadalom, kapitalista társadalom).

4. Az emberiség egésze

Közkapcsolatok- ezek az emberek közötti interakció változatos formái, valamint a különböző társadalmi csoportok között (vagy azokon belül) létrejövő kapcsolatok.

A társadalom szférái (területei).- a társadalom kölcsönható részei, fő összetevői.

társadalmi normák- magatartási szabályok, amelyek a társadalom szükségleteinek megfelelően alakultak ki.

Az ember megjelenése és a társadalom kialakulása egyetlen folyamat. Nincs egyén, nincs társadalom. Ha nincs társadalom, nincs egyén sem. Kifogásolható: Robinson Crusoe egykor egy lakatlan szigeten kikerült a társadalomból, de férfi volt. Akik azonban így gondolják, elfelejtik: Robinson csak azért tudott életben maradni, mert tudása, tapasztalata volt különböző tevékenységekben, emellett talált néhány tárgyat a tönkrement hajóról. És a tudás, a munkakészségek és a tárgyak - ezek mind a társadalom termékei. Emlékezzünk vissza, hogy egyetlen gyermek sem, aki állatok között nőtt fel, nem rendelkezett tudással, munkakészséggel, nem tudta, hogyan kell használni az emberi társadalomban létrehozott tárgyakat.

A mindennapi életben a társadalmat olykor úgy emlegetik, mint emberek egy csoportját, akik valakinek a társadalmi köréhez tartoznak; A társaságokat az emberek önkéntes egyesületeinek is nevezik, amelyek valamilyen tevékenységet folytatnak (könyvbarátok társasága, Vöröskereszt társasága stb.). A tudományban a társadalom a világnak a természettől eltérő része. A szó legtágabb értelmében ez az egész emberiség. Nem csak az összes élő embert foglalja magában. A társadalmat úgy értjük, mint ami folyamatosan fejlődik. Ez azt jelenti, hogy nemcsak jelene van, hanem múltja és jövője is. A távoli és nagyon közeli múltban élt emberek nemzedékei nem hagyták el nyomtalanul. Létrehoztak városokat és falvakat, technikát, különféle intézményeket. Tőlük kaptak a ma élő emberek nyelvet, tudományt, művészetet, gyakorlati ismereteket. Ha nem így lenne, akkor minden generációnak a kőbalta feltalálásával kellene kezdenie.

A társadalom funkciói:

létfontosságú javak előállítása; a termelés rendszerezése; emberi reprodukció és szocializáció;

a munkaeredmények elosztása; az állam közigazgatási tevékenysége jogszerűségének biztosítása;

a politikai rendszer strukturálása; ideológia kialakulása; a kultúra és a szellemi értékek történelmi átadása

A társadalom szerkezete összetett. Nagy és kis embercsoportokat foglal magában. A társadalom fejlődésével az interakciók és kapcsolatok egyre összetettebbé és változatosabbá válnak, nemcsak az egyének, hanem az emberek különböző nagy és kis csoportjai között is. Azokat a kapcsolatokat, egymásrautaltságokat, amelyekbe az emberek tevékenységük során kötnek, únközkapcsolatok.

A társadalom fő területei.

Mind a négy szféra kölcsönhatásban van egymással. Az alapvető emberi szükségletek szolgálnak alapul a közélet szféráinak lehatárolásához. A szükséglet az ember állapota, amelyet a létezéséhez és fejlődéséhez szükséges tárgyak és cselekvések iránti igénye hoz létre, és tevékenységének forrásaként működik, szervezi a kognitív folyamatokat, a képzeletet és a viselkedést.

Igénycsoportok: biológiai: élelem, alvás, levegő, meleg stb.

társadalmi, amelyeket a társadalom hoz létre, és amelyek szükségesek ahhoz, hogy egy személy kapcsolatba lépjen más emberekkel.

spirituális: a környező világ és az ember megismerésének igénye.

A. Maslow szerint csoportokra van szükség:

Élettani: táplálék, táplálék, légzés, mozgás, stb.

Egzisztenciális: a biztonság igénye, a kényelem, a jövőbe vetett bizalom stb.

Szociális: kommunikáció, másokkal való törődés, megértés, stb.

Presztízs: önbecsülés igénye, elismerés, siker stb.

Spirituális: önkifejezés, önmegvalósítás igénye.

A társadalom dinamikus rendszer.

Ez azt jelenti:

Ez a rendszer változva megőrzi lényegét és minőségi bizonyosságát.

A társadalom mint dinamikus rendszer változtatja formáit, fejlődik

A társadalom, mint rendszer integritásából következik a társadalom életének minden területének összekapcsolódása

Szuper komplex rendszer

Többszintű (minden egyén különböző alrendszerekbe tartozik)

Magasan szervezett, önmenedzselő rendszer (különösen fontos a vezérlő alrendszer)

A társadalmak típusai (hagyományos, ipari, posztindusztriális)

hagyományos társadalomolyan fogalom, amely a fejlődés különböző szakaszaiban álló, kiforrott ipari komplexummal nem rendelkező társadalmak, társadalmi struktúrák halmazát jelöli. Az ilyen társadalmak meghatározó termelési szférája a mezőgazdaság. A fő közintézmények az egyház és a hadsereg.

ipari társadalom- fejlett és összetett munkamegosztási rendszerrel, magas fokú specializációval, áruk tömegtermelésével, a termelés és az irányítás automatizálásával, a termelésben és az emberek életében elterjedt innovációval jellemezhető társadalom. Az ipar az ipari társadalom meghatározó termelési szférája.

posztindusztriális társadalom- olyan társadalom, amelynek gazdaságában a tudományos-technológiai forradalom és a lakosság jövedelmének jelentős növekedése következtében a túlsúlyban lévő árutermelésről a szolgáltatástermelésre való átmenet történt. Az információ és a tudás termelési erőforrássá válik. A gazdaság fő mozgatórugója a tudományos fejlődés.

Ember és társadalom

1.2. A társadalom és a természet kölcsönhatása

A természet a szó tág értelmében az egész világ formáinak és megnyilvánulásainak végtelenségében. A szó szűk értelmében ez az egész anyagi világ, a társadalom kivételével, i.e. az emberi társadalom létezésének természetes feltételeinek összessége. A "természet" fogalmát nemcsak az ember által teremtett természetes, hanem anyagi feltételeinek - a "második természet" - jelölésére is használják, amelyet bizonyos mértékig az ember alakított át és formált.

A társadalom, mint a természetnek az emberi élet folyamatában elszigetelt része, elválaszthatatlanul kapcsolódik hozzá. Ez a kapcsolat a következőképpen néz ki: a tudattal felruházott, célokat kitűző emberek a társadalomban, míg a vak, tudattalan erők a természetben cselekszenek.

Az ember elszakadása a természeti világtól egy minőségileg új anyagi egység születését jelentette, hiszen az embernek nemcsak természeti, hanem társadalmi tulajdonságai is vannak.

A társadalom két szempontból került konfliktusba a természettel: 1) mint társadalmi valóság, nem más, mint maga a természet; 2) célirányosan befolyásolja a természetet eszközök segítségével, megváltoztatva azt.

Eleinte a társadalom és a természet ellentmondása volt a különbségük, hiszen az embernek még voltak primitív munkaeszközei, amelyek segítségével megélhetését szerezte meg. Azokban a távoli időkben azonban az ember már nem függött teljes mértékben a természettől. A munka eszközeinek fejlődésével a társadalom egyre nagyobb befolyást gyakorolt ​​a természetre. Az ember azért sem nélkülözheti a természetet, mert az életét megkönnyítő technikai eszközök a természeti folyamatokkal analóg módon jönnek létre.

Amint megszületett, a társadalom kezdett nagyon jelentős hatást gyakorolni a természetre, hol javította, hol pedig rontotta. A természet viszont elkezdte „rontani” a társadalom jellemzőit, például nagy tömegek egészségi állapotának romlásával stb. A társadalom, mint a természet különálló része, és maga a természet is jelentős befolyást gyakorol a társadalomra. egymás. Ugyanakkor megőriznek sajátos vonásokat, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy a földi valóság kettős jelenségeként egymás mellett éljenek. A természet és a társadalom közötti szoros kapcsolat a világ egységének alapja.

Tehát az ember, a társadalom és a természet összefügg egymással. Az ember egyszerre él a természetben és a társadalomban, biológiai és társadalmi lény. A társadalomtudományban a természet az ember természetes környezete. Nevezhetjük bioszférának vagy a Föld aktív héjának, amely életet hoz létre és védi bolygónkon. Az iparosítás és a 20. század tudományos és technológiai forradalma az ember természetes élőhelyének megsértéséhez, az emberi társadalom és a természet közötti konfliktus kialakulásához - ökológiai válsághoz - vezetett. A modern világban 15 év alatt annyi természeti erőforrást fogyasztanak el, amennyit az emberiség egész korábbi létezése során felhasznált. Ennek eredményeként csökken az erdők és a mezőgazdaságra alkalmas földterületek területe. Éghajlati változások zajlanak, amelyek a bolygó életkörülményeinek romlásához vezethetnek. A környezeti változások negatívan befolyásolják az emberi egészséget. Új betegségek jelennek meg, amelyek hordozói (csírák, vírusok és gombák) a népsűrűség növekedése és az emberi immunrendszer gyengülése miatt egyre veszélyesebbé válnak. Az állat- és növényvilág diverzitása csökken, ez pedig veszélyezteti a földhéj – a bioszféra – stabilitását. Évente körülbelül 1 milliárd tonna szabványos üzemanyagot égetnek el, több száz millió tonna káros anyag, korom, hamu és por kerül a légkörbe. A talajok és vizek tele vannak ipari és háztartási szennyvízzel, olajtermékekkel, ásványi műtrágyákkal és radioaktív hulladékokkal. A természet is mindig befolyásolta az emberi életet. Az éghajlati és földrajzi viszonyok mind jelentős tényezők, amelyek meghatározzák egy adott régió fejlődési útját. A különböző természeti körülmények között élő emberek karakterük és életmódjuk különbözik.

1.3. A közélet főbb szférái, kapcsolatuk

A társadalom fő területei

A társadalom négy területre vagy szférára osztható.

A gazdasági szféra sok tekintetben meghatározó a többi szférához képest. Magában foglalja az ipari és mezőgazdasági termelést, az emberek kapcsolatát a termelési folyamatban, a termelési tevékenység termékeinek cseréjét, azok elosztását.

A szociális szféra rétegeket és osztályokat, osztályviszonyokat, nemzet- és nemzeti kapcsolatokat, családot, családi és háztartási kapcsolatokat, oktatási intézményeket, egészségügyi ellátást és szabadidőt foglal magában.

A társadalom életének politikai szférája magában foglalja az államhatalom, a politikai pártok, az egyes társadalmi csoportok érdekeinek érvényesítését szolgáló hatalomhasználathoz kapcsolódó emberi kapcsolatokat.

A spirituális szféra magában foglalja a tudományt, az erkölcsöt, a vallást, a művészetet, a tudományos intézményeket, a vallási szervezeteket, a kulturális intézményeket és az emberek megfelelő tevékenységeit.

Tehát a modern társadalom négy fő területét azonosítottuk. Szoros kapcsolatban állnak egymással és befolyásolják egymást. Például, ha az ország gazdasága nem látja el feladatait, nem látja el a lakosságot megfelelő mennyiségű áruval és szolgáltatással, nem bővíti a munkahelyek számát, akkor az életszínvonal meredeken csökken, nincs elég pénz a fizetésre. a fizetések és nyugdíjak, megjelenik a munkanélküliség és nő a bűnözés. Más szóval, az egyik, a gazdasági területen elért siker egy másik, társadalmi jólétre hat. A gazdaság a politikát is befolyásolja. Amikor az 1990-es évek elején az oroszországi gazdasági reformok a lakosság éles rétegződéséhez vezettek, i.e. Az egyik végletben a nagyon gazdagok, a másikban a nagyon szegények megjelenésével a kommunista ideológiára orientált politikai pártok aktivizálódtak.

1.4. Biológiai és társadalmi az emberben

(Baranov P.A. Társadalomtudomány: Expressz oktató a vizsgára való felkészüléshez: "Ember." "Tudás" / P.A. Baranov, -M: ACT: Astrel, 2009. S. 15-17)

Az ember az élő szervezetek fejlődésének legmagasabb foka a Földön. Az ember alapvetően bioszociális lény. A természet része, ugyanakkor elválaszthatatlanul kapcsolódik a társadalomhoz. A biológiai és a társadalmi az emberben eggyé olvad, és csak ilyen egységben létezik. Az ember biológiai természete természetes előfeltétele, létfeltétele, a szocialitás pedig az ember lényege. Az ember biológiai természete anatómiájában, fiziológiájában nyilvánul meg; keringési, izom-, ideg- és egyéb rendszerekkel rendelkezik. Biológiai tulajdonságai nincsenek mereven programozva, ami lehetővé teszi a különféle létfeltételekhez való alkalmazkodást. Az ember mint társas lény elválaszthatatlanul kapcsolódik a társadalomhoz. Az ember csak akkor válik személlyé, ha társadalmi kapcsolatokba, másokkal való kommunikációba lép. Az ember társadalmi lényege olyan tulajdonságokon keresztül nyilvánul meg, mint a társadalmilag hasznos munkára való képesség és készség, tudatosság és értelem, szabadság és felelősség stb.

A fő különbségek az emberek és az állatok között

Az embernek van gondolkodása és artikulált beszéde

Az ember képes tudatos, céltudatos alkotó tevékenységre.

Az ember a tevékenysége során átalakítja a környező valóságot, megteremti a számára szükséges anyagi és szellemi előnyöket és értékeket.

Az ember képes eszközöket készíteni és anyagi javak előállításának eszközeként használni.

Az ember nemcsak biológiai, hanem társadalmi esszenciáját is reprodukálja, ezért nemcsak anyagi, hanem lelki szükségleteit is ki kell elégítenie.

1.5. Személyiség. A serdülőkor jellemzői

A személyiség a társadalmilag jelentős tulajdonságok stabil rendszere, amely az egyént egy adott társadalom tagjaként jellemzi. A személyiség a társadalmi fejlődés terméke, és az egyének bevonása a társadalmi kapcsolatrendszerbe aktív tárgyi tevékenység és kommunikáció révén. Az egyén emberként való viselkedése alapvetően a körülötte lévő emberekkel való kapcsolatától függ.

A serdülőkor a személyiségfejlődés egy szakasza, amely általában 11-12 éves korban kezdődik, és 16-17 éves korig tart - az az időszak, amikor az ember belép a „felnőtt korba”.

Ez a kor a felnőtté válás időszaka, amelyet intenzív pszichológiai és fizikai változások, a test gyors fiziológiai átstrukturálódása jellemez. A tinédzser gyorsan növekedni kezd - a növekedési ráta csak a méhen belüli időszakkal és a születéstől 2 éves korig hasonlítható össze. Sőt, a csontváz növekedése gyorsabb, mint az izomszövet fejlődése, innen ered az alak esetlensége, aránytalansága és szögletessége. Drámaian növeli a szív és a tüdő térfogatát, a légzés mélységét, hogy a növekvő szervezetet oxigénnel látja el. Jellemző még a vérnyomás jelentős ingadozása, gyakran felfelé, gyakori fejfájás.

Komoly hormonális átrendeződés van, pubertás. A lányoknál az ösztrogén mennyisége nő, a fiúkban - a tesztoszteron. Mindkét nemnél megnövekszik a mellékvese androgének szintje, ami másodlagos szexuális jellemzők kialakulását okozza. A hormonális változások hirtelen hangulati ingadozásokat, fokozott, instabil érzelmeket, kontrollálatlan hangulatot, fokozott ingerlékenységet, impulzivitást okoznak.

Egyes esetekben olyan tünetek jelentkeznek, mint a depresszió, nyugtalanság és gyenge koncentráció, ingerlékenység. A tinédzserben szorongás, agresszió és problémás viselkedés alakulhat ki. Ez kifejezhető a felnőttekkel való konfliktusos kapcsolatokban. A kockázatvállalás és az agresszió önmegerősítő technikák. Sajnos ennek a következménye a fiatalkorú bűnözők számának növekedése lehet.

A tanulás megszűnik a fő és legfontosabb feladat lenni. A pszichológusok szerint ebben a korban a kortársakkal való személyes kommunikáció válik a vezető tevékenységgé. A mentális tevékenység produktivitása az absztrakt, elméleti gondolkodás kialakulása miatt csökken, vagyis a konkrét gondolkodást felváltja a logikus gondolkodás. A tinédzserek számára újszerű logikus gondolkodás mechanizmusa magyarázza a kritikusság növekedését. Már nem fogadja el a felnőttek hitre vonatkozó posztulátumait, bizonyítást és igazolást igényel.

Ebben az időben megtörténik a tinédzser életének önmeghatározása, kialakulnak a jövőre vonatkozó tervek. Aktív az „én” keresése és a különféle társadalmi szerepekben való kísérletezés. A tinédzser megváltoztatja magát, megpróbálja megérteni önmagát és képességeit. Megváltoznak a mások által vele szemben támasztott követelmények és elvárások. Kénytelen folyamatosan alkalmazkodni, alkalmazkodni az új körülményekhez, helyzetekhez, de ez nem mindig sikerül.

Az önmegértés erős vágya (önismeret) gyakran árt a külvilággal való kapcsolatok fejlődésének. A tinédzser belső önértékelési válsága egyrészt a lehetőségek bővülésével, gyarapodásával, másrészt a gyerekek iskolai státuszának megőrzésével kapcsolatban merül fel.

Számos pszichológiai probléma merül fel: önbizalomhiány, instabilitás, nem megfelelő önértékelés, legtöbbször alábecsülés.

Ugyanebben az időszakban zajlik a fiatalember világképének kialakulása. Ez olykor az értékek elutasításán, a bevett szabályok aktív elutasításán és megszegésén, a negativizmuson, önmagunk és mások között a hely keresésén megy keresztül. Egy tinédzser belső konfliktust él meg: a felnőttkori világnézeti kérdések felbukkanása a globális feloldhatatlanság érzését kelti. A kiskorúak gyakran hisznek saját problémáik és tapasztalataik egyediségében, ami a magány és a depresszió érzését váltja ki.

Jellemzője a vezetés iránti vágy a kortársak csoportjában. Nagy jelentősége van annak, hogy a serdülő egy különleges „kamasz” közösséghez tartozik, amelynek értékei a saját erkölcsi megítélésük alapját képezik. A tinédzser igyekszik követni az ifjúsági csoportban elfogadott divatot és ideálokat. Kialakulásukra óriási befolyása van a tömegmédiának. Ezt a kort az a vágy jellemzi, hogy elismerjék saját érdemeiket jelentős tinédzser környezetükben. Az elismerés és az önigazolás sürgető igénye kerül előtérbe. A környező világ „mi”-re és „őkre” bomlik fel, és e csoportok viszonya a serdülők szemében olykor élesen antagonisztikus.

A pszichológusok megjegyzik, hogy a serdülőkor ellentmondása gyakran abban rejlik, hogy a gyermek igyekszik megszerezni a felnőtt státuszt és a felnőtt lehetőségeket, de nem siet felvállalni a felnőttek felelősségét, elkerüli azt. Egy tinédzser gyakran nem hajlandó elfogadni szülei értékeléseit és élettapasztalatait, még akkor sem, ha megérti azok helyességét. Saját egyedi és utánozhatatlan élményt akar szerezni, elkövetni a hibáit és tanulni belőlük.

1.7. Az ember és közvetlen környezete. Személyek közötti kapcsolatok. Kommunikáció

Az egyén emberként való viselkedése alapvetően a körülötte lévő emberekkel való kapcsolatától függ. Az ilyen kapcsolatokat egy személlyel, csoporttal (nagy vagy kicsi) interperszonális kapcsolatoknak nevezzük. Különféle alapok szerint osztályozhatók.

1. Hivatalos és nem hivatalos. Hivatalosnak nevezik azokat a kapcsolatokat, amelyek az emberek között a hivatalos pozíciójuk alapján alakulnak ki (például tanár - diák, iskolaigazgató - tanár, az Orosz Föderáció elnöke - az Orosz Föderáció kormányának vezetője stb.). ). Az ilyen kapcsolatokat hivatalosan jóváhagyott szabályok és normák alapján építik fel (például egy oktatási intézmény chartája, az Orosz Föderáció alkotmánya stb. alapján), minden formai követelmény betartásával. Üzletnek is nevezhetjük azokat a kapcsolatokat, amelyek az emberek között a közös munkájuk kapcsán alakulnak ki.

2. Az informális kapcsolatokra (gyakran személyes kapcsolatként is hivatkoznak) nem a jogállamiság az irányadó, nincs megfelelő jogi alapja. Emberek között alakulnak ki, függetlenül az elvégzett munkától, és nem korlátozzák őket a kialakult formális szabályok.

Az interperszonális kapcsolatok az emberek bizonyos érzésein, egy másik személyhez való hozzáállásán alapulnak. Az érzések két pólus között ingadoznak - szimpátia (belső hajlam, személy vonzereje) és antipátia (belső elégedetlenség egy személlyel, elégedetlenség a viselkedésével). Az ember elsősorban a megjelenés alapján észlel egy másik embert, majd a szavairól, tetteiről és jellemvonásairól alkotott benyomásait összeadva általános benyomást alkot róla. Következésképpen minden személyiség észlelésének alapja az ember jellemének, viselkedésének és megjelenésének viszonya.

A pszichológusok számos olyan tényezőt azonosítanak, amelyek zavarják az emberek helyes észlelését és értékelését. Ezek tartalmazzák:

képtelenség különbséget tenni az emberek cselekedeteinek szándékai és motívumai között;

képtelenség megérteni a dolgok állapotát és az emberek jólétét a megfigyelésük idején;

előre meghatározott attitűdök, értékelések, hiedelmek jelenléte, amelyekkel az ember már jóval az első találkozás előtt rendelkezik (például: „Mit mondhat nekem, amit nem tudok? ..”);

sztereotípiák jelenléte, miszerint minden ember eleve egy bizonyos kategóriába tartozik (például: „Minden fiú goromba”, „Minden lány nem tudja befogni a száját”);

az a vágy, hogy idő előtti következtetéseket vonjanak le egy személy személyiségéről, jóval azelőtt, hogy elegendő és átfogó információt szereznének róla;

a vágy és a szokás hiánya mások véleményének meghallgatására, a vágy, hogy csak a saját véleményükre hagyatkozzon.

Az emberek közötti normális kapcsolatok olyan vágy és igény jelenlétében alakulnak ki, hogy együtt érezzenek, együtt érezzenek másokkal, és egy másik ember helyzetébe kerüljenek.

Az interperszonális kapcsolatok olyan kapcsolatok, amelyek az egyének között alakulnak ki. Gyakran kísérik érzelmi élmények, kifejezik az ember belső világát.

Az interperszonális kapcsolatok a következő típusokra oszthatók: Hivatalos és informális; Üzleti és személyes; Racionális és érzelmi; Alárendeltség és paritás.

Az interperszonális kapcsolatok legszélesebb formája az ismeretség. Bizonyos feltételek mellett az ismeretség szorosabb interperszonális kapcsolatokká fejlődik - barátság és szerelem. A barátság pozitív interperszonális kapcsolatoknak nevezhető, amelyek a kölcsönös nyitottságon, a teljes bizalomon, a közös érdekeken, az emberek egymás iránti odaadásán, az egymás bármikori segítésére való állandó készenléten alapulnak.

A szeretet az ember legmagasabb spirituális érzése, amely sokféle érzelmi élményben gazdag, nemes érzéseken és magas erkölcsön alapul, és a szeretett személy jólétéért mindent megtenni való hajlandóság kíséri.

Az egyén, mint személy pszichológiája és viselkedése alapvetően attól a társadalmi környezettől függ, amelyben az emberek számos, változatos, többé-kevésbé stabil vegyületben, úgynevezett csoportokban egyesülnek. Nagy (állami, nemzet, párt, osztály stb.) és kis csoportokra oszlanak. Egy személy mindig elsősorban egy kis csoport befolyásától függ, amely egy kis csoport – 2-3 főtől (például egy család) és 20-30 főig (például egy iskolai osztály) –, akik valamilyen közös vállalkozással foglalkoznak. és egymással közvetlen kapcsolatban.barát. Az ilyen kis csoportok a társadalom elemi sejtjét képviselik, bennük tölti az ember élete nagy részét.

A kiscsoport résztvevőit közös célok, tevékenységi feladatok, pszichológiai és viselkedési jellemzők jellemzik. A pszichológiai közösség mértéke meghatározza a csoport kohézióját.

A közös tevékenységek alapján a következő típusú kiscsoportokat különböztetjük meg: termelő, családi, oktatási, sport stb.

A csoport tagjai közötti kapcsolat jellege szerint formális (hivatalos) és informális (informális) csoportokra oszthatók. Formális csoportok csak hivatalosan elismert szervezetek (például iskolai osztály, Spartak sportcsapat stb.) keretein belül jönnek létre és léteznek. Az informális csoportok általában tagjaik személyes érdekei alapján jönnek létre és léteznek, amelyek egybeeshetnek vagy eltérhetnek a hivatalos szervezetek céljaitól. Ide tartozik például egy költőkör, egy bárddalklub, egy futballklub szurkolóinak szervezete stb.

Egy és ugyanaz a személy egyszerre korlátlanul sok kis csoport tagja, és mindegyikben megváltozik a pozíciója (státusza). Például ugyanaz a személy egy öccse, egy osztály diákja, egy futballcsapat kapitánya, egy rockbanda basszusgitárosa stb.

A csoport mindig jelentős hatással van egy személy pszichológiájára és viselkedésére a csoport többi tagjával való kapcsolatán keresztül. És ez a hatás lehet pozitív és negatív is. A pozitív hatás egy kis csoport emberére a következő:

az emberek közötti, csoportosan kialakuló kapcsolatok megtanítják az embert a meglévő társadalmi normák betartására, olyan értékorientációkat hordoznak, amelyeket egy személy asszimilál;

a csoport az a hely, ahol egy személy fejleszti kommunikációs készségeit;

a csoport tagjaitól az ember olyan információkat kap, amelyek lehetővé teszik számára, hogy helyesen érzékelje és értékelje önmagát, megőrizze és megerősítse személyiségében minden pozitívumot, megszabaduljon a negatívumoktól és a hiányosságoktól;

a csoport önbizalmat ad az embernek, ellátja a fejlődéséhez szükséges pozitív érzelmek rendszerével.

A normális pszichológiai fejlődéshez az embernek a legobjektívebb tudással kell rendelkeznie önmagáról. Ellenkező esetben, mint más emberektől, a velük való közvetlen kommunikáció során nem kaphatja meg ezt a tudást. A csoport és az azt alkotó emberek egyfajta tükör az egyén számára, amelyben az emberi „én” tükröződik. A csoportban a személyiség reflexiójának pontossága és mélysége közvetlenül függ e személyiségnek a csoport többi tagjával való kommunikációjának nyitottságától, intenzitásától és sokoldalúságától. Az egyén, mint személyiség fejlődéséhez a csoport nélkülözhetetlennek tűnik, különösen, ha a csoport egy összetartó, magasan fejlett csapat.

A pozitív hatás mellett a csoport negatív hatással is lehet az egyénre. Ez történik például akkor, ha a csoport céljait úgy érik el, hogy egyes tagjainak érdekeit sértik az egész társadalom érdekeinek sérelmére. A pszichológiában ezt csoportegoizmusnak nevezik.

A csoportbefolyás másik lehetséges negatív következménye lehet az a hatás, amely általában a tehetséges kreatív egyénekre jelentkezik. A jól ismert tudós, V. M. Bekhterev, miután egy sor egyéni és csoportos kísérletet végzett, amelyben egy csoport és egyén kreatív munkájának mutatóit hasonlították össze, rájött, hogy a kreativitásban egy csoport alacsonyabb lehet a különösen tehetséges egyéneknél. Eredeti elképzeléseiket a többség elutasította, mert érthetetlenek voltak, és az ilyen egyének a többség erős pszichológiai nyomása alatt visszafogottak, visszafogottak a fejlődésükben. Oroszország története a XX. Sok példát tudtam arra, amikor kiváló zeneszerzőket, művészeket, tudósokat, írókat kizártak a szakszervezetekből, sőt üldöztek.

Néha az ember, hogy egy csoportban maradjon, belső konfliktusba megy, és konforman viselkedik, konformistává válik. A konform az a személy viselkedése, amelyben tudatosan nem ért egyet más emberekkel, bizonyos megfontolások alapján mégis egyetért velük.

Az egyén háromféleképpen reagálhat a csoportnyomásra. Az első a szuggesztibilitás, amikor az ember öntudatlanul elfogad egy viselkedési irányt, egy csoport véleményét. A második a konformizmus, i.e. tudatos külső egyetértés a csoport véleményével való belső egyet nem értés. A csoport igényeire való reagálás harmadik módja a csoport véleményével való tudatos egyetértés, értékeinek, normáinak és eszményeinek elfogadása és aktív fenntartása.

A kommunikáció az emberek közötti párbeszéd interakciója, alapvető emberi szükséglet, amely szükséges ahhoz, hogy egy személyt bevonjunk a társadalomba (kommunikáció barátokkal, rokonokkal). A kommunikáció születéstől fogva természetes emberi szükséglet. A monológtól eltérően a kommunikáció improvizáció és párbeszéd formájában épül fel. Kommunikáció - a beszélgetőpartnerek különböző nézőpontjainak cseréje, a partner véleményének megértésére és aktív megvitatására való orientáció, válaszvárás, a résztvevők álláspontjainak kölcsönös kiegészítése. A kommunikáció verbális - szóbeli beszéd és non-verbális - jelek-szimbólumok használata a kommunikációhoz (számítógépes nyelv, siketek és némák nyelve). A tevékenységgel ellentétben a kommunikáció önmagában, mint folyamat értékes. A kommunikáció magában foglalja az információcserét, az interperszonális kapcsolatok kialakítását és fenntartását.
A kommunikáció formái: interperszonális, csoportközi, interszociális, egyén és társadalom között, csoport és társadalom között.

1.8. Interperszonális konfliktusok, konstruktív megoldásuk

Az interperszonális konfliktusok (latin confictus - ütközés) ellentétes érdekek, nézetek, törekvések ütközése, súlyos nézeteltérés, éles vita az egyének között társadalmi és pszichológiai interakciójuk folyamatában. Az ilyen konfliktusok okai egyszerre társadalmi és pszichológiai különbségek. Ezek az emberek közötti félreértés, az emberek közötti interakció során az információ elvesztése és torzulása, az egymás tevékenységének és személyiségének értékelési módjainak különbségei, pszichológiai összeférhetetlenség stb. A pszichológiai összeférhetetlenség a kölcsönhatásban lévő személyek temperamentumának és karakterének sikertelen kombinációja, az életértékek, ideálok, motívumok, tevékenységi célok ellentmondása, a világnézet, az ideológiai attitűdök stb.

A konfliktus tárgya- valós vagy elképzelt probléma, amely konfliktust okoz. A konfliktus tárgya az, amire a konfliktus irányul. Ossza ki a konfliktus anyagi és nem anyagi tárgyait.
A konfliktus fázisai:
a konfliktushoz vezető helyzet, és a konfliktus tudatosítása a helyzet résztvevői által (egyik barát megsértette a másikat);
az interakciós stratégia megválasztása (a konfliktusban álló felek úgy döntenek, hogy beletörődnek vagy ellenségeskednek egymással);
cselekvési stratégia megválasztása (leszámolás, vita arról, hogy ki a hibás).
Konfliktusmegoldó- a konfliktusban részt vevő felek döntése a megbékélésről és a konfrontáció befejezéséről. A konfliktus akkor tekinthető rendezettnek, ha a feleknek sikerült megegyezniük (a barátok kibékültek). Ha a megbékélés nem lehetséges, az egy megoldatlan konfliktus. A konfliktusok elkerülhetetlenek az emberi társadalomban. Ezért minden társadalomban élő ember fontos készsége a konfliktusok keresésének és megtalálásának képessége.

Konfliktusokban általában az egyik résztvevő elfogadhatatlannak értékeli a másik viselkedését. A konfliktusok oka lehet az elégtelen pszichológiai stabilitás, az állítások túl- vagy alulbecsült szintje, kolerikus temperamentum stb.

A serdülőknél a konfliktusok oka lehet a fokozott önbecsülés, a maximalizmus, a kategorikus és egyértelmű erkölcsi kritériumok, a tények, események, viselkedésük értékelése.

A sikeres konfliktusmegoldáshoz a következőkre van szükség:

Fogadja el a konfliktus megoldásának telepítését egy kölcsönösen előnyös megállapodásra.

Korrigálja az ellenféllel szembeni viselkedését: próbáljon uralkodni érzelmein, hallgasson egy másik nézőpontra, azonosítsa az ellenfél valódi céljait, szükségleteit, szükségleteit.

Próbáljon közös hangot találni a saját és az ellenfél pozíciójában.

Tárgyalások előkészítése és lebonyolítása konfliktushelyzet megoldására. Igény esetén - a közvetítő meghívása.

2 tárgyalási modell létezik:

A „kölcsönös előnyök” modellje, amikor olyan megoldásokat próbálnak találni a problémára, amelyek mindkét fél érdekeit maradéktalanul kielégítik;

Az „engedmények – közeledés” modellje.

Kedvező a közös tevékenységek megszervezése a konfliktusmegoldás minden szakaszában, a partner bevonása a konfliktus megoldási lehetőségeinek közös felkutatásába.

Téma: Társadalom és ember.
A tudósok úgy vélik, hogy a társadalmi élet az ember Földön való megjelenésével egy időben kezdődött. Még az ókori emberek is törzsi közösségben, törzsben egyesültek. Az ókori emberek egyesülése és interakciója segítette az emberi fajt, hogy túlélje a nehéz természeti körülményeket, megvédje magát az ellenségekkel szemben, és új területeket fejlesszen ki. Innen ered a „közösség” és a „társadalom” fogalma.
A társadalom fogalmát tág és szűk értelemben használják.
Tág értelemben:
A társadalom a természettől elszigetelt, de azzal szorosan összefüggő része az anyagi világnak, beleértve az emberek közötti interakciókat és egyesülésük formáit.
Tág értelemben: az egész emberiség egésze:
1) az anyagi világ része;
2) dinamikus rendszer;
3) az interakció és az asszociáció módjainak összessége.

Szűk értelemben:
A társadalom bizonyos értelemben emberek gyűjteménye.
Szűk jelentése:
1) emberek egy bizonyos csoportja;
2) a társadalom fejlettségi foka;
3) közös tevékenységek;
4) egy bizonyos ország.

A társadalom fogalmának számos jelentése van:
1. Az emberiség történetének szakasza
3. Az egész emberiség globális közösség)
(primitív társadalom, rabszolgatársadalom stb.)

TÁRSADALOM

2. (szövetség) 4. Régió, ország, állam (Oroszország, Európai
társadalom)
Emberek köre egyesült
közös célok, érdekek
(Sportklub)

Az ember anyagi és szellemi szükségleteit csak a társadalomban tudja kielégíteni. És a társadalomban is társadalmi kapcsolatok alakulnak ki az emberek között.
A társadalmi kapcsolatok olyan kapcsolatok, amelyek különböző társadalmi csoportok tagjai között alakulnak ki.

A társadalom nemcsak az ember megjelenésével keletkezik, hanem vele együtt fejlődik is, ami azt jelenti, hogy a társadalom dinamikus rendszer.

A modern társadalom fejlődésének jellegzetes irányzata a globalizáció.

A globalizáció a világméretű gazdasági, politikai, kulturális és vallási integráció és egyesülés folyamata.
Főbb globális problémák:
1) az öregedés megszüntetésének megoldatlan problémája és a társadalom gyenge tájékoztatása a ¬zhikmom régi ¬re¬nii elhanyagolásáról;
2) az „észak-dél” probléma – fejlettségi szakadék a gazdag és szegény országok között, szegénység, éhezés és analfabéta;
3) a termonukleáris háború megelőzése és a béke biztosítása minden nép számára, a béke megakadályozása a nukleáris technológiák nem szankcionált tsi-o-n-ro-van-no-go terjesztésének közösségével, a környezet radioaktív szennyezése;
4) a környezet katasztrofális szennyezésének megelőzése
5) a biológiai sokféleség csökkentése;
6) az emberiség erőforrásokkal való ellátása, az olaj, a földgáz, a szén, az édesvíz, a fa, a színesfémek kimerítése;
7) globális felmelegedés;
8) ózonlyukak;
9) a szívbetegségek, az onkológiai betegségek és az AIDS problémája;
10) demográfiai fejlődés (demográfiai robbanás a fejlődő országokban és demográfiai válság a fejlődésben), lehetséges éhínség;
11) terrorizmus;
12) aszteroidaveszély;
13) az emberiség létezését fenyegető globális veszélyek alulbecslése, mint például a barátságtalan 1. mesterséges intelligencia fejlődése és a globális katasztrófák.

A társadalom mint dinamikus rendszer jellemző vonásai.
Önfejlesztés, önszabályozás, alkalmazkodási és beilleszkedési képesség, régi részek elsorvadása, újak megjelenése.

A társadalomnak vannak alrendszerei (a rendszer részei)

A közélet szférái
1.Politikai
állami és állami hatóságok
(elnök, kormány, pártok, hadsereg, rendőrség, adó- és vámszolgálat)
2.Gazdasági
(áruk, szolgáltatások, vállalkozások (cégek), termelési folyamat.
3. Szociális
Különféle társadalmi csoportok, néprétegek, személyiség kölcsönhatása.
4. Spirituális
(erkölcs, kultúra, tudomány, oktatás, művészet és vallás)

Minden társadalom 3 részre osztható történelmi típus:
1. Indusztriális előtti (hagyományos vagy mezőgazdasági)
- az emberek elfoglaltak mezőgazdaság, a fizikai munka érvényesül, primitív eszközök, közösségi életforma, alacsony társadalmi mobilitás, kulturális elmaradottság.
2. Ipari
- az emberek ipari termeléssel foglalkoznak, a magántulajdon fejlődése, a gépi munka érvényesül, a városok és a városi lakosság számának növekedése, a kollektív értékek, az átlagos társadalmi mobilitás, a társadalmi élet és a kulturális fejlődés.
3. Posztindusztriális
- elsősorban a szolgáltatási és információs szektorban foglalkoztatnak embereket, az információs technológiák, a munka számítógépesítése és automatizálása, az egyén értéke, az emberi jogok és szabadságjogok, a magas társadalmi mobilitás, a média befolyása dominál.
(a társadalmi mobilitás egy személy vagy csoport helyzetének megváltozása a társadalomban)

A társadalom és a természet kölcsönhatása
Fontos felismerni, hogy a társadalom és a természet összefügg egymással, és befolyásolják egymást.
A természet az ember természetes élőhelye.
A társadalom és a természet közötti különbségek
- kultúrát teremt
- emberi tevékenység hatására alakul ki.
A természet és a társadalom közötti különbség:
- képes önállóan fejlődni
- megvannak a maga törvényei, amelyek nem függenek az ember akaratától és vágyaitól.

Emberi.
Emberi
- bioszociális lény, i.e. összefonja a társadalmi és a biológiai.
Egyedi
az emberi faj képviselője, egyedülálló természeti adottságokkal. (az emberek egyike; egyes szám)
Egyéniség
-egyediség, eredetiség, a belső világ gazdagsága, olyan vonások, amelyek csak egy bizonyos személyre jellemzőek.
Személyiség
- ez egy személy, mint társas lény, benne rejlő vonásaival és kapcsolataival, amelyek az emberekkel való interakcióban nyilvánulnak meg.
A szocializáció az emberré válás folyamata
Szocializációs ügynökök
1. Család
2. Oktatás
3. Szakmák
4. Társadalmi környezet
5. Állam
6. Média
7. Önképzés
A szocializáció szakaszai
1. Kezdeti
2. Közép (fiatal kor)
3. Végleges

A fő különbségek az emberek és az állatok között
1. Gondolkodás és artikulált beszéd
2. Tudatos céltudatos alkotó tevékenység
3. Emberi kultúrateremtő
4. Az eszközök készítésének és használatának képessége.

Emberi tevékenység.
A tevékenység olyan emberi tevékenység, amelynek célja egy cél elérése. Tevékenysége eredményeként a természetet és a társadalmat egyaránt átalakítja.
A tevékenység szerkezete
1. A tevékenység alanya (az, aki tevékenységet végez)
2. A tevékenység tárgya (mire irányul) vagy (amire a figyelmed irányul).
A tárgy nem csak tárgyak, hanem emberek is lehetnek (a tanár tanítja a tanulókat).

Aki bármilyen tevékenységbe kezd, az kitűz egy célt.
A cél az, amit a tevékenység eredményeként elvárunk.

Célunk eléréséhez szükségünk van:
1. Alapok
2. Akciók
3. Eredmény

Az indíték az, ami cselekvésre késztet bennünket. (Vasya újságot olvas (akció), hogy megtudja a sporthíreket (motiváció).

Az emberi tevékenység a szükségletek kielégítésére irányul.
Három szükségletcsoport (vagy szükségletek osztályozása):
1. Biológiai (étel, alvás, levegő, víz stb. Veleszületett, közelebb visznek minket az állatokhoz)
2. Szociális (kommunikáció, önmegvalósítás, önmegerősítés)
3. Spirituális (a környező világ és magának az embernek az ismerete)

Ez a besorolás nem az egyetlen. A. Maslow amerikai pszichológus.
1. Fiziológiai (étkezés, légzés, mozgás)
2. Egzisztenciális (biztonságban, kényelemben, a jövőbe vetett bizalomban)
(1,2 - veleszületett szükségletek)
3. Szociális (kommunikációban, másokkal való törődésben, megértésben)
4. Presztízs (önző) - önbecsülésben, sikerben, elismerésben
5. Spirituális (önmegvalósítás, önkifejezés)
(3-5 - szerzett)

Fő tevékenységek- Munka, játék, tanítás.

A tevékenység típusai - gyakorlati, spirituális (az emberek tudatában bekövetkezett változással összefüggésben), pusztító (háborúk, vandalizmusok, erdővágás), munkás, oktatási, kreatív stb.

A kreativitás valami új létrehozásáról szól.
(segít az alkotásban - képzelet, fantázia, intuíció)
A munkavégzés olyan tevékenység, amely szándékosan hasznos eredmény elérésére irányul.
A játék vagy a szabadidős tevékenységek nem annyira az eredményre összpontosítanak, mint inkább magára a folyamatra - szórakozásra, kikapcsolódásra.
A tanulás egy olyan tevékenység, amelynek célja egy személy tudásának, készségeinek és képességeinek elsajátítása.

Egy személy szociális és interperszonális kapcsolatai. Kommunikáció.
A társadalmi kapcsolatok a vezető és a beosztott közötti kapcsolatok.
A társadalmi kapcsolatok formái: egyoldalú (rejtett, nyílt konfliktusok), kölcsönös (hozzáférhető és világos társadalmi valóság).
személyek közötti kapcsolat - attitűd barátok között.

A társadalom társadalmi csoportok gyűjteménye.
Társadalmi csoport - a társadalmilag jelentős tulajdonságokkal azonosított emberek csoportja.
Egy társadalmi csoport funkciói
1. Instrumentális - bármilyen munka elvégzésére (osztály, dékán, dolgozói csapat)
2. Kifejező – a tisztelet, jóváhagyás vagy bizalom iránti társadalmi igények kielégítése (Anonim Alkoholisták)
3. Támogató - a kellemetlen érzések enyhítésére. (társadalmi csoportok (szakszervezetek, stb.) érdekeinek védelme)

A kommunikáció az emberek közötti kommunikáció, melynek eredményeként információt cserélnek.
A kommunikáció típusai: verbális (verbális), szavak és hangok felhasználásával
non-verbális (non-verbális), arckifejezések és gesztusok segítségével

A kommunikáció formái:
- hivatalos (üzleti)
- mindennapi (háztartási)
- meggyőző
rituálé (az előírt viselkedés megfigyelésének folyamata)
- interkulturális
Tartalmi és szemantikai irányultság szerint:
-sztori
-üzenet
-beszélgetés
-jelentés
- bókokat
-véleménycsere
Interperszonális konfliktusok
Az interperszonális konfliktusok különböző nézőpontok ütközését jelentik.

A konfliktusok megoldásának módjai
1. Párbeszéd-kommunikáció emberek között.
2. Kölcsönös engedményeken alapuló kompromisszumos megállapodás.
3. Konszenzus - a vitában az ellenfél érveivel való egyetértés kifejezésének formája.

Szociális szféra
Társadalmi osztályok, nagy népcsoportok, amelyek a társadalomtermelés történetileg meghatározott rendszerében elfoglalt helyükben különböznek a környezettermeléshez való (többnyire törvényekben rögzített és formalizált) viszonyuk szerint.

Nemzet (lat. natio - törzs, nép) - az ipari korszak társadalmi-gazdasági, kulturális, politikai és spirituális általánossága.

Társadalmi osztályok (szociális osztályok) - társadalmi közösségek, amelyeket a tulajdonhoz való viszony és a társadalmi munkamegosztás különböztet meg.

Feltételek - az alanyok társadalmi-jogi csoportjai, jogi helyzetük szerint bármilyen definíció szerint megosztottan tőlünk többiektől .; ugyanakkor a különbségek örökléssel szállnak át.

Téma: Társadalom és ember.

A tudósok úgy vélik, hogy a társadalmi élet az ember Földön való megjelenésével egy időben kezdődött. Még az ókori emberek is törzsi közösségben, törzsben egyesültek. Az ókori emberek egyesülése és interakciója segítette az emberi fajt, hogy túlélje a nehéz természeti körülményeket, megvédje magát az ellenségekkel szemben, és új területeket fejlesszen ki. Innen ered a „közösség” és a „társadalom” fogalma.

A társadalom fogalmát tág és szűk értelemben használják.

Tág értelemben:

Társadalom- a természettől elszigetelt, de azzal szorosan összefüggő anyagi világ része, beleértve az emberek közötti interakciós módokat és egyesülésük formáit.

Szűk értelemben:

Társadalom valamilyen módon emberek gyűjteménye.

A társadalom fogalmának számos jelentése van:

Színpad az emberiség történelmében

(primitív társadalom, rabszolgatársadalom stb.)

(egy egyesület)

Emberek köre egyesült

közös célok, érdekek

(Sportklub)

Régió, ország, állam

(Oroszország, Európai Társaság)

Az egész emberiség

(globális közösség)

Kérdés diákokhoz.

Mondd, fejlődhet-e az ember a társadalmon kívül?

Nem, csak a társadalomban tudja az ember kielégíteni anyagi és szellemi szükségleteit. És a társadalomban is társadalmi kapcsolatok alakulnak ki az emberek között.

A társadalmi kapcsolatok olyan kapcsolatok, amelyek különböző társadalmi csoportok tagjai között alakulnak ki.

A társadalom nemcsak az ember megjelenésével keletkezik, hanem vele együtt fejlődik is, ez pedig a társadalmat jelentiez egy dinamikus rendszer.

A társadalom mint dinamikus rendszer jellemző vonásai .

Önfejlesztés, önszabályozás, alkalmazkodási és beilleszkedési képesség, régi részek elsorvadása, újak megjelenése.

A társadalomnak vannak alrendszerei (a rendszer részei)

A közélet szférái

Politikai

állami és állami hatóságok

(elnök, kormány, pártok, hadsereg, rendőrség, adó- és vámszolgálat)

Lelki

(erkölcs, kultúra, tudomány, oktatás, művészet és vallás)

Gazdasági

(áruk, szolgáltatások, vállalkozások (cégek), termelési folyamat.

Társadalmi

Különféle társadalmi csoportok, néprétegek, személyiség kölcsönhatása.

Minden társadalom három történelmi típusra osztható:

Indusztriális előtti (hagyományos vagy mezőgazdasági) – az emberek mezőgazdasággal foglalkoznak, dominál a kétkezi munka, primitív eszközök, közösségi életforma, alacsony társadalmi mobilitás, kulturális elmaradottság.

Ipari - az emberek ipari termeléssel foglalkoznak, a magántulajdon fejlesztése, a gépi munka érvényesül, a városok számának és a városi lakosság számának növekedése, a kollektív értékek, az átlagos társadalmi mobilitás, a társadalmi élet és a kulturális fejlődés.

posztindusztriális - elsősorban a szolgáltatási és információs szektorban foglalkoztatnak embereket, az információs technológiák, a munka számítógépesítése és automatizálása, az egyén értéke, az emberi jogok és szabadságjogok, a magas társadalmi mobilitás, a média befolyása dominál.

(társadalmi mobilitás egy személy vagy csoport helyzetének megváltozása a társadalomban

A társadalom és a természet kölcsönhatása

Fontos felismerni, hogy a társadalom és a természet összefügg egymással, és befolyásolják egymást.

Természet- ez az ember természetes élőhelye.

A társadalom és a természet közötti különbségek

Kultúrát teremt

Az emberi tevékenység hatására fejlődik.

A természet és a társadalom közötti különbség

Képes önállóan fejlődni

Megvannak a maga törvényei, amelyek nem függenek az ember akaratától és vágyaitól

Emberi.

Emberi - bioszociális lény, i.e. összefonja a társadalmi és a biológiai.

Egyedi az emberi faj képviselője, egyedülálló természeti adottságokkal. (az emberek egyike; egyes szám)

Egyéniség - egyediség, eredetiség, a belső világ gazdagsága, olyan vonások, amelyek csak egy bizonyos személyre jellemzőek.

Személyiség - ez egy személy, mint társas lény, benne rejlő vonásaival és kapcsolataival, amelyek az emberekkel való interakcióban nyilvánulnak meg.

Szocializáció az emberré válás folyamata

Szocializációs ügynökök

Egy család

Oktatás

Szakmák

Szociális környezet

Állapot

tömegmédia

önképzés

A szocializáció szakaszai

Alapvető

Középhaladó (fiatal kor)

végső

A fő különbségek az emberek és az állatok között

Gondolkodás és artikulált beszéd

Tudatos, céltudatos alkotó tevékenység

Emberi kultúrateremtő

Az eszközök készítésének és használatának képessége.

Emberi tevékenység.

Tevékenység olyan emberi tevékenység, amely egy cél elérésére irányul. Tevékenysége eredményeként a természetet és a társadalmat egyaránt átalakítja.

A tevékenység szerkezete

1. A tevékenység alanya (a tevékenységet végző személy)

2. A tevékenység tárgya (amire irányul) vagy (amire a figyelme irányul.

A tárgy nem csak tárgyak, hanem emberek is lehetnek (a tanár tanítja a tanulókat).

Aki bármilyen tevékenységbe kezd, az kitűz egy célt.

Cél - mit várunk el a tevékenység eredményeként.

Célunk eléréséhez szükségünk van :

1 .Alapok

2 .Akciók

3 .Eredmény

Indíték- mi motivál bennünket a cselekvésre. (Vasya újságot olvas (akció), hogy megtudja a sporthíreket (motiváció).

Az emberi tevékenység a szükségletek kielégítésére irányul.

Három szükségletcsoport (vagy szükségletek osztályozása):

Biológiai (étel, alvás, levegő, víz stb. Veleszületett, közelebb visznek minket az állatokhoz)

Szociális (kommunikáció, önmegvalósítás, önmegerősítés)

Spirituális (a környező világ és az ember megismerésének igénye)

Ez a besorolás nem az egyetlen. A. Maslow amerikai pszichológus .

Fiziológiai (étkezés, légzés, mozgás)

Egzisztenciális (biztonságos, kényelmes, magabiztos a jövőben)

(1,2 - veleszületett szükségletek)

Szociális (kommunikációban, másokkal való törődésben, megértésben)

Tekintélyes (önző) - önbecsülésben, sikerben, elismerésben

Spirituális (önmegvalósítás, önkifejezés)

(3-5 - szerzett)

Fő tevékenységek - Munka, játék, tanulás.

Tevékenységek - gyakorlati, spirituális (az emberek tudatának megváltozásával kapcsolatos), pusztító (háborúk, vandalizmus, erdővágás), munkaügyi, oktatási, kreatív stb.

Kreatív tevékenység - valami új létrehozását célozta meg.

(segít az alkotásban - képzelet, fantázia, intuíció)

Munkaügyi tevékenység olyan tevékenység, amely szándékosan hasznos eredmény elérésére irányul.

Játék vagy szabadidős tevékenységek - nem annyira az eredményre összpontosított, hanem magára a folyamatra - szórakozásra, kikapcsolódásra.

Tanulmányok olyan tevékenységtípus, amelynek célja egy személy tudásának, készségeinek és képességeinek elsajátítása.

Egy személy szociális és interperszonális kapcsolatai. Kommunikáció.

Társadalmi kapcsolatok - Ez egy kapcsolat a vezető és egy beosztott között.

A társadalmi kapcsolatok formái: egyoldalú (rejtett, nyílt konfliktusok), kölcsönös (hozzáférhető és világos társadalmi valóság).

Személyek közötti kapcsolatok - baráti kapcsolat.

A társadalom társadalmi csoportok gyűjteménye.

társadalmi csoport - társadalmilag jelentős tulajdonságokkal azonosított emberek csoportja.

Egy társadalmi csoport funkciói

Instrumentális - bármilyen munka elvégzésére (osztály, dékán, dolgozói csapat)

Kifejező – a tisztelet, jóváhagyás vagy bizalom iránti társadalmi igények kielégítése (Anonim Alkoholisták)

Támogató - a kellemetlen érzések enyhítésére. (társadalmi csoportok (szakszervezetek, stb.) érdekeinek védelme)

Kommunikáció - az emberek közötti kommunikáció, melynek eredményeként információt cserélnek.

A kommunikáció típusai : beszéd (verbális), szavak és hangok segítségével

non-verbális (non-verbális), arckifejezések és gesztusok segítségével

A kommunikáció formái:

Hivatalos (üzleti)

Mindennapi (háztartás)

meggyőző

Rituálé (az előírt viselkedés megfigyelésének folyamata)

interkulturális

Tartalmi és szemantikai irányultság szerint:

Sztori

Üzenet

Beszélgetés

Jelentés

bókokat

Véleménycsere

Interperszonális konfliktusok

Interperszonális konfliktusok - különböző nézőpontok ütköztetéséről van szó.

A konfliktusok megoldásának módjai

1.Párbeszéd-kommunikáció emberek között.

2. Kölcsönös engedményeken alapuló kompromisszum-megállapodás.

3. Konszenzus - a vitában az ellenfél érveivel való egyetértés kifejezésének formája.

Figyelmébe ajánljuk a Társadalomtudományi OGE-re való felkészülésről szóló részt. Ez a tantárgy a harmadik legnépszerűbb a kötelező vizsgák után és az első legnépszerűbb a választható vizsgák között. Örömmel állunk rendelkezésére minden feladathoz a leghasznosabb és legszükségesebb anyagot részletes magyarázattal és elmélettel. Biztosak vagyunk benne, hogy ez a rész segít abban, hogy a 9. osztályos társadalomismeretből kitűnő eredménnyel sikeresen lehessen vizsgázni!

Általános információk a vizsgával kapcsolatban

A társadalomtudományi OGE két részből áll, amelyek összesen 31 feladatot tartalmaznak.

Első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válasz. A második rész - 6 feladattal bevetve válasz.

A vizsga lebonyolításához társadalomtudományi munka adható 3 óra(180 perc). Az 1-20. feladatok válaszait egy számjegyben írjuk, amely megfelel a helyes válasz számának. A 21-25. feladatok válaszait számsorként írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.

A 2. rész tartalmazza a szöveget és a hozzá tartozó 6 feladatot. A feladatok elvégzéséhez a következőket kell tennie:

• válassza ki a kívánt információt a szövegből
• nyilvánosságra hozza (beleértve a példákat is) egyes rendelkezéseit
• a szövegből származó információkat korrelálni a kurzus során szerzett ismeretekkel
• a meglévő ismereteket alkalmazni a társadalmi helyzetek elemzésére
• kifejezni és megindokolni saját véleményét.

A 2. rész feladataira a válaszokat külön lapra írjuk. Feladatok végrehajtása során tud használja a tervezetet. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.

Elmélet az OGE számára a társadalomtudományban

Rövid elmélet a feladatok sikeres elvégzéséhez (a lehetőségek elemzése előtt ajánlott elolvasni).

A társadalomismeret fő államvizsga a választható vizsgák egyike, amelyet a 9. évfolyam végén tehetnek le a tanulók. Ezt a tantárgyat azok a tanulók választják, akik humanitárius elfogultsággal döntenek úgy, hogy a 10. évfolyamon folytatják tanulmányaikat, vagy úgy döntenek, hogy bölcsész szakos középfokú oktatási intézménybe lépnek.

Szintén az OGE lehet az első lépés a teljes iskolai tanulmányok végén ebből a tantárgyból egységes államvizsgára való felkészülésben.

Sajátosságok

A vizsga összes tételének teljesítésére 3 órája van. Ahhoz, hogy kitöltöttként lehessen olvasni, legalább 15 pontot kell szereznie – ez a „kielégítő” értékelésnek felel meg. 25-33 pont – a tartomány egy stabil négyeshez. A maximálisan kereshető összeg 39 (34-ről a minősítés "kiváló"). Az ilyen típusú OGE-hez nem engedélyezett vizuális anyagok és segédanyagok, csak szöveges nyomtatvány és toll helyezhető a vizsgázó asztalára.

A fő államvizsga felépítése kétféle feladat végrehajtását biztosítja - összesen 31 db.

Az első rész 25 tesztet tartalmaz (1-25 számozással), amelyek rövid választ igényelnek. Itt olyan lehetőségeket talál, amelyekben ki kell választania az egyetlen helyes lehetőséget a javasoltak közül, össze kell kapcsolnia a kifejezéseket és azok definícióit, meg kell adnia a műveletek helyes sorrendjét stb.

A második rész 6 feladatból áll, amelyekre részletes választ kell adnod. Ezek a kérdések 26-tól 31-ig vannak számozva. Például egy tájékoztató szöveget adunk, amelyet figyelmesen el kell olvasnia, majd válaszolnia kell egy sor kérdésre.

Előkészületi algoritmus

• Ismételje meg az iskolai tanterv összes részét - ehhez használhat tankönyveket, oktatási segédanyagokat vagy saját jegyzeteit;
• Tanulmányozzon különféle bemutató anyagokat és kiegészítő irodalmat - megtalálhatók a szaküzletekben vagy az interneten;
• Használat online tesztek OGE - megtalálhatók a tematikus oldalakon, beleértve a miénket is. Segítenek abban, hogy megszilárdítsák a tanultakat, és szimulálják a munka formátumát a lehető legközelebb a valódi vizsgához. Ez segít elsajátítani az összes művelet sorrendjét, és magabiztossá teszi magát a tesztet.

Hogyan értékelik az eredményeket?

Az 1-től 21-ig terjedő számok 1 pontot érnek, a 23-25. kérdésben ugyanez a szám. A 22-es számra 2-t kapnak - ha minden helyes, 1-et - ha egy hiba van, 0-t - ha kettő vagy több van. A második rész eredménye a válaszok helyességétől és teljességétől függ. A 26-28, 30 és 31 kérdések maximum 2 pontot hoznak, a téma hiányos közzététele esetén - 1. A 29. számú, jó minőségű teljesítménnyel 3 pontot ad.