Përshkrimi i punës së zëvendësdrejtorit të shkollës për punë edukative. Përshkrimi i punës së zëvendësdrejtorit për punë arsimore. Përgjegjësitë gjatë pushimeve
PLANIFIKIMI
PLANIFIKIMI
për të ndihmuar një fillestar
Zëvendësdrejtor për Punë Arsimore
Zëvendësdrejtori për punë edukativo-arsimore përgjigjet për organizimin korrekt të procesit edukativo-arsimor në shkollë, për zbatimin e kurrikulave, cilësinë e mësimdhënies, monitoron organizimin e punës edukative-arsimore, përparimin dhe vijueshmërinë e nxënësve, rregullon ngarkesën e mësuesve, organizon metodologjike. puna në shkollë, harton kalendarin e sesioneve të trajnimit dhe raportet për gjendjen e menaxhimit të burimeve ujore.
Dokumentet organizative dhe metodologjike
Dokumentacioni i Zëvendës Drejtorit për Çështje Akademike të Shkollës
1. Planifikimi grafik:
a. Orari i mësimeve.
b. Orari i mësimeve rrethore.
në. Orari i kontrollit.
d. Orarin e punës së pedagogëve të GPA.
e) Orari i shkollës, seminareve të distriktit, takimeve.
e) Orari i mësimit për mësuesit në kurset e qytetit.
a. Plani i shkollës.
b. Zëvendës plani i punës për një vit, për një muaj (për një javë).
në. Plani i punës së M\O, vazhdimësia në d/s.
d) Kopjet e fletëpagesave.
e) Regjistrimi i zëvendësimeve.
e) Udhëzime, porosi (kartelë mbi to).
mirë. Raportet vjetore të progresit.
h. Punë metodike: plane, protokolle.
3. Ditar: një ditar kalimi dhe zëvendësimi i mësimeve (i numëruar, i nënshkruar nga drejtori i shkollës dhe i vulosur nga shkolla).
4. Fletore:
a. Planifikimi mujor i punës.
b. Mësimet e regjistrimit të ndjekura.
në. Kontabilitet për trajnim të avancuar dhe vetë-edukim.
d. Intervista individuale me mësuesit.
e) Takimet në shkollë, rreth. Teste, analiza të punës administrative, të kontrollit të qarkut dhe qytetit.
e. Listat e studentëve:
Sipas klasave, seksioneve, rrathëve, GPA.
mirë. kontrolloni regjistrat e klasave:
ekzekutimi i programit;
Kontrolli dhe puna praktike;
Turne;
Detyrat e shtëpisë - sasia dhe cilësia;
Lexim jashtëshkollor;
Anketa e studentëve, anketa e studentëve të dobët;
Kontrollimi i ditarëve, fletoreve, kurrikulave.
Frekuentimi i studentëve.
Lëvizja e nxënësve, rekordi primar i fëmijëve.
Përgjithësim i përvojës, shkollë ekselence.
KONTROLLI NË SHKOLLË
Kontrolli ndërshkollor është një aktivitet i ndërgjegjshëm, i qëllimshëm i administratës së shkollës, që synon identifikimin e devijimeve nga programi i menaxhimit.
Shefi i institucionit arsimor:
1. Përcakton një sistem masash për të identifikuar përputhjen e rrjedhës aktuale të procesit arsimor me kurrikulat, urdhrat dhe udhëzimet.
2. Angazhohet në mbledhjen dhe përpunimin e informacionit të kontrollit.
3. Identifikon sukseset e arritura nga mësuesit për të shpërndarë në ekip dhe mangësitë për parandalimin dhe eliminimin e tyre.
Drejtuesi duhet të jetë në dijeni të rregulloreve.
Drejtuesi duhet të dijë qëllimet dhe objektivat për këtë vit akademik, vendimin e këshillit të mësuesve; takimet e prodhimit etj.
Tre komponentë: procesi arsimor, personeli mësimor, baza arsimore dhe materiale.
Drejtimet kryesore të kontrollit ndërshkollor
Procesi arsimor:
Kontrolli mbi zbatimin e arsimit të përgjithshëm;
Monitorimi i gjendjes së lëndëve mësimore;
Monitorimi i gjendjes së njohurive, aftësive dhe aftësive të studentëve;
Kontroll mbi punën edukative jashtëshkollore;
Kontroll mbi punën edukative jashtëshkollore.
Stafi i mesuesve:
Kontroll mbi zbatimin e dokumenteve rregullatore;
Kontroll mbi zbatimin e vendimeve të këshillave të mësuesve;
Kontroll mbi punën e m/o;
Monitorimi i zhvillimit profesional të mësuesve;
Kontroll mbi vetë-edukimin e mësuesve.
Baza edukative dhe materiale:
Kontroll mbi kontabilitetin, ruajtjen dhe përdorimin e mjeteve mësimore dhe TCO;
Kontroll mbi zhvillimin e sistemit të kabinetit;
Kontroll mbi krijimin e një baze edukative dhe materiale për punë edukative jashtëshkollore;
Kontroll mbi mirëmbajtjen e dokumentacionit shkollor, punën e zyrës së shkollës;
Kontroll mbi veprimtarinë e personelit mësimor dhe arsimor.
Parimet e kontrollit brendashkollor
Metodat e kontrollit brendashkollor
Planifikimi i kontrollit brendashkollor. Fazat e kontrollit
Llojet dhe format e kontrollit brendashkollor
Në përputhje me dokumentet rregullatore, kryhen dy lloje të kontrollit: tematik dhe frontal.
Qëllimi i kontrollit tematik është një studim i thellë i një çështjeje të caktuar (cilësia e njohurive të studentëve për një temë të caktuar, formimi i aftësive në klasë, etj.). Objekt i kontrollit tematik mund të jetë një mësues, m/o. Kontrolli tematik kryhet në çdo kohë të vitit. Subjekt i kontrollit mund të jetë administrata, një organ publik. Regjistrimi i rezultateve të kontrollit tematik në formën e analizës së vizitave në mësime, referenca.
Kontrolli frontal kryhet me synimin e një kontrolli të thellë, gjithëpërfshirës për të gjitha çështjet e një mësuesi ose një grupi mësuesish. Afati i kontrollit frontal: jo më shumë se një herë në vit. Subjekt i kontrollit është administrata dhe një organ publik.
Llojet e kontrolleve:
Në fund të shtatorit, një ekzaminim administrativ i njohurive bazuar në rezultatet e përsëritjes. Rezultati është përmbledhur në një takim të përbashkët të m/o mësuesve të shkollave fillore dhe mësuesve të lëndëve.
Në shtator është planifikuar një test tematik “Sistemi i punës së mësuesve të rinj dhe mësuesve të sapoardhur” ose për të identifikuar nivelin e përgatitjes së mësuesve për vitin e ri akademik.
Kontrollimi i revistave të klasës - gjithashtu në shtator. Në bazë të revistave, shikoni se si ka filluar anketa e studentëve, veçanërisht atyre me performancë të dobët.
Kontrolli i teknikës së leximit.
Kontrollimi i fletoreve.
Kontrollimi i ditarëve.
Kontrolli i dosjeve personale të studentëve kryhet dy herë në vit, certifikata lëshohet nga drejtori.
Kontrolli tematik mund të jetë parandalues dhe përcjellës për sa i përket zbatimit.
Sipas objektit të kontrollit: personal, klasor-përgjithësues dhe kompleks-përgjithësues (paralelisht).
Programi i kontrollit frontal të punës së mësuesit
17. Rezultatet e punës edukative. Cilësia e njohurive të studentëve. Kontrolli frontal mund të jetë personal, përgjithësues, kompleks dhe nganjëherë përgjithësues klasor.
Mënyrat për të kontrolluar aktivitetet e një mësuesi dhe një studenti
Programi është krijuar për të ndihmuar në përgatitjen e orarit të studimit në formën e këshillave për normën e orëve mësimore për lëndët në çdo klasë, për mësuesit e lëndëve që punojnë në klasë, mbivendosjet e orëve të mësuesit, etj.
Versioni i parë i programit, i zhvilluar nga kërkesa të shumta nga kolegët.
Programi është krijuar për të marrë informacionin e nevojshëm për listën e pagave në formën e një tabele përmbledhëse për periudhën kohore të zgjedhur nga operatori. Për më tepër, programi ju lejon të bëni një analizë statistikore të mësimeve të humbura dhe të zëvendësuara nga mësuesit e klasës, lëndës dhe lëndëve individuale.
Përditësimi (30.08.2019): Është shtuar një version i ri i programit, i përshtatur për versione të ndryshme të Windows.
Audienca e synuar: për mësuesit kryesorë
Programi ju lejon të përpunoni dhe analizoni shpejt rezultatet e vitit akademik ose tremujorit për klasë. Për ta bërë këtë, duhet të futni të dhënat e studentëve (mbiemri, mbiemri), emrat e lëndëve, notat në një shkallë pesëpikëshe dhe, nëse është e nevojshme, përcaktimet: St. (lëshuar) ose n / a (jo certifikuar). Rreshtat shtesë (nëse numri i studentëve është më i vogël) dhe kolonat (lëndët) mund të fshihen.
Audienca e synuar: për mësuesin e klasës
Një program që ju lejon të monitoroni një nga kriteret e sistemit të brendshëm për vlerësimin e cilësisë së arsimit - nivelin e aksesit të arsimit universal për studentët në klasat 5-10 bazuar në rezultatet e një tremujori, viti. Kërkohet të futen vetëm të dhënat fillestare: numri i mësimeve të humbura nga fëmijët në tremujor. Më tej, vetë programi do të llogarisë numrin total të mësimeve të humbura për një çerek dhe një vit, numrin e mësimeve të humbura pa arsye të mirë; do të llogarisë pjesën e mësimeve të humbura pa një arsye të vlefshme dhe do të ndërtojë një orar përmbledhës për shkollën dhe për secilën klasë, i cili do t'ju lejojë të gjurmoni dhe analizoni nivelin e disponueshmërisë së arsimit universal për fëmijët nga klasa 1 deri në 10. Duke përdorur këtë tabelë mund të reduktojë ndjeshëm kohën e përpunimit të të dhënave statistikore.
Audienca e synuar: për mësuesit kryesorë
Një program që ju lejon të monitoroni një nga kriteret e sistemit të brendshëm për vlerësimin e cilësisë së arsimit - përqindja e përfundimit të kurrikulës (klasat 5-10). Duhet vetëm të futni të dhënat fillestare: numrin e orëve sipas planit dhe atë aktual. Çdo gjë tjetër (përqindja e përfundimit, dinamika, vizatimi) do të kryhet nga vetë programi, gjë që redukton ndjeshëm kohën e përpunimit të të dhënave statistikore.
Audienca e synuar: për mësuesit kryesorë
Revista elektronike "Arritjet jashtëshkollore dhe profesionale"është projektuar për të organizuar kontabilitetin e arritjeve jashtëshkollore dhe profesionale të nxënësve dhe mësuesve. Ditari është bërë në mjedisin e tabelave MS EXCEL. Është projektuar në formën e një libri me fletë, secila prej të cilave përmban informacione të caktuara. Ditari përmban 6 fletë:
- Fletët e viteve akademike, në të cilat futen informacione për çmimin e marrë, nivelin e tij, datën e marrjes, emrin e studentit dhe emrin e mësuesit.
Në fund të ditarit, numri i çmimeve dhe niveli i çmimeve të marra llogariten automatikisht.
Përdorimi i kësaj reviste do të lehtësojë punën e zëvendësdrejtorit, pasi ju lejon të llogaritni automatikisht numrin e çmimeve në shkollën e nxënësve dhe mësuesve të shkollës. Të gjitha fletët kanë një nivel të caktuar mbrojtje, e cila nuk do të lejojë drejtorin të bëjë ndryshime që do të çonin në llogaritje të gabuara
Audienca e synuar: për mësuesit kryesorë
Revista elektronike "Plani i Certifikimit Perspektivë"është krijuar për të organizuar kontabilitetin e certifikimit të punonjësve pedagogjikë të një institucioni arsimor. Ditari është bërë në mjedisin e tabelave MS EXCEL. Është projektuar në formën e një libri me fletë, secila prej të cilave përmban informacione të caktuara. Ditari përmban 3 fletë:
- Faqja e titullit përmban informacione për institucionin arsimor
- PLAN-i përmban informacione për mësuesit, kategorinë, datën e marrjes së kategorisë, përgatitjen e kursit. Në fund të faqes llogaritet automatikisht kategorizimi i mësuesve dhe përgatitja e kurseve
- DEKODIMI I PLANIT përmban informacion në lidhje me temën e trajnimit të avancuar, vendin dhe vëllimin e orëve. Në fund të faqes është një tabelë e përgatitjes së kursit sipas vitit.
Përdorimi i kësaj reviste do të lehtësojë punën e nëndrejtorit, pasi ju lejon të llogaritni automatikisht përbërjen kategorike të mësuesve të shkollës. Të gjitha fletët kanë një nivel të caktuar mbrojtjeje, gjë që nuk do të lejojë drejtorin të bëjë ndryshime që do të çonin në llogaritjet e gabuara.
Audienca e synuar: për mësuesit kryesorë
Revista është krijuar për të monitoruar rezultatet e të nxënit të studentëve dhe është e nevojshme për monitorimin e arritjeve arsimore të studentëve.
Për të lehtësuar kostot e punës së mësuesve dhe administratës në institucionin tonë arsimor, është zhvilluar dhe zbatuar monitorimi elektronik, si rezultat i sprovave shumëvjeçare në zhvillimin e programeve të punës, është bërë e mundur zhvillimi i një programi që do të kënaqte nevojat e të dyve. mësuesve dhe administratës së shkollës. Elektronike programi i punës bërë në mjedisin e tabelave MS EXCEL. Është projektuar në formën e një libri me fletë, secila prej të cilave përmban informacione të caktuara.
Audienca e synuar: për mësuesit kryesorë
PAJTOHET MIRATUAR
Kryetar i komisionit sindikal Drejtor i Memorandumit të Mirëkuptimit “Shkolla me. Loch"
E.Ya. Kononenko __________ O.G. Malyukov
nr. protokolli ____ datë "__" ___ 201__ Urdhri Nr.__ datë "_"._.2017
Përshkrimi i punës
Zëvendësdrejtor për Punë Arsimore
1.
Dispozitat e përgjithshme të përshkrimit të punës drejtor për menaxhimin e burimeve ujore
1.1. realepërshkrimi i punës së zëvendësdrejtorit të shkollës për menaxhimin e burimeve ujore
(puna edukative) është zhvilluar në përputhje me Ligjin Federal Nr. 273, datë 29.12.2012 “Për Arsimin në Federata Ruse» i ndryshuar më 3 korrik 2016; mbi bazën e Manualit të Unifikuar të Kualifikimit të Pozicioneve të Drejtuesve, Specialistëve dhe Punonjësve, rubrika “Karakteristikat e Kualifikimit të Pozicioneve të Punonjësve Arsimorë”, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social nr.761n datë 26.08.2010. . i ndryshuar më 31 maj 2011; duke marrë parasysh kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të arsimit të përgjithshëm fillor dhe bazë, të miratuar përkatësisht me Urdhrat e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë nr. 373, datë 10.06.2009 dhe nr. 1897, datë 17.12.2010 (i ndryshuar më 31.12.2015); në përputhje me Kodin e Punës të Federatës Ruse dhe rregulloret e tjera që rregullojnë marrëdhëniet e punës midis një punonjësi dhe një punëdhënësi.
1.2. Zëvendësdrejtori i shkollës për punë mësimore dhe arsimore mund të emërohet dhe shkarkohet nga pozita e tij drejtpërdrejt nga drejtori i shkollës.
1.3. Për periudhën e pushimit dhe paaftësisë së përkohshme të nëndrejtorit të shkollës për punë edukative, detyrat e tij u caktohen nëndrejtorëve të tjerë ose mësuesve që kanë eksperienca më e madhe dhe përvojë pune. Kryerja e përkohshme e detyrave në këto raste do të kryhet në bazë të urdhrit të drejtorit të shkollës, i cili jepet në përputhje me kërkesat aktuale të legjislacionit të punës.
1.4. Zëvendësdrejtori i shkollës për punë edukativo-arsimore duhet të ketë arsim të lartë profesional në fushat e aftësimit "Administratë shtetërore dhe komunale", "Menaxhment", "Menaxhimi i personelit", si dhe përvojë pune në mësimdhënie ose pozita udhëheqëse për së paku pesë. vjet; ose zëvendësdrejtori i shkollës për menaxhim me burimet ujore mund të ketë arsim të lartë profesional dhe arsim shtesë profesional, i cili ka të bëjë me fushën e administratës shtetërore dhe komunale, menaxhmentit dhe ekonomisë dhe përvojë pune në pozita mësimore ose drejtuese së paku pesë vjet.
1.5. Zëvendësdrejtori i Shkollës për Punë Arsimore është në varësi të drejtpërdrejtë të Drejtorit të Institucionit të Përgjithshëm Arsimor.
1.6. Në varësi të Zëvendësdrejtorit për WRM janë: mësuesit, drejtuesit e shoqatave metodologjike të shkollave, drejtuesit e grupeve krijuese, drejtuesit e qarqeve dhe seksioneve sportive.
1.7. Në veprimtaritë e tij, zëvendësdrejtori i shkollës për punë edukative duhet të udhëhiqet nga Kushtetuta dhe ligjet e Federatës Ruse, dekretet e Presidentit të Federatës Ruse, vendimet e Qeverisë së Federatës Ruse dhe autoriteteve arsimore në të gjitha nivelet. arsimimi dhe edukimi i studentëve; rregullat dhe rregulloret e mbrojtjes së punës, sigurisë dhe kundër Siguri nga zjarri gjithashtu, statutin dhe aktet ligjore vendore të shkollës, duke përfshirë Rregulloren e Brendshme të Punës, urdhrat dhe urdhrat e drejtorit.
1.8. Zëvendësdrejtori për Çështjet Arsimore duhet të respektojë Konventën për të Drejtat e Fëmijës, duke u udhëhequr nga kjopërshkrimi i punës së zëvendësdrejtorit për punë edukative
(UVR) në shkollë, një kontratë pune.
1.9. Zëvendësdrejtori i shkollës për OIA duhet të dijë:
drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse;
ligjet dhe aktet e tjera rregullatore ligjore që rregullojnë aktivitetet edukative, të kulturës fizike, sportive dhe rekreative;
kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin fillor të përgjithshëm, bazë të përgjithshëm, të mesëm të përgjithshëm dhe rekomandimet për zbatimin e tyre në një institucion arsimor të përgjithshëm;
Konventa për të Drejtat e Fëmijës;
pedagogjia, arritjet e shkencës dhe praktikës moderne psikologjike dhe pedagogjike; psikologji; bazat e fiziologjisë dhe higjienës;
teoria dhe metodat e menaxhimit të sistemeve arsimore;
moderne teknologjive pedagogjike të nxënit produktiv, të diferencuar, zbatimi i një qasjeje të bazuar në kompetenca, si dhe të mësuarit zhvillimor;
metodat e bindjes, argumentimi i pozicionit të dikujt, vendosja e kontakteve me nxënës të moshave të ndryshme, prindërit e tyre (personat që i zëvendësojnë), kolegët në shkollë;
teknologji për diagnostikimin e shkaqeve situatat e konfliktit, parandalimin dhe zgjidhjen efektive të tyre;
bazat e punës me redaktorët e tekstit, spreadsheets, bazat e të dhënave, e-mail dhe shfletues, pajisje multimediale;
bazat e ekonomisë dhe sociologjisë;
mënyrat e organizimit të veprimtarive financiare dhe ekonomike të shkollës;
legjislacioni civil, administrativ, i punës, buxhetor, tatimor në pjesën që ka të bëjë me rregullimin e veprimtarive të institucioneve arsimore dhe autoriteteve arsimore në nivele të ndryshme;
bazat e menaxhimit dhe menaxhimit të personelit;
bazat e menaxhimit të projektit dhe rregullat e orarit të brendshëm të punës së shkollës;
përshkrimin e punës së zëvendësdrejtorit të shkollës për menaxhimin e burimeve ujore, rregullat e mbrojtjes së punës dhe të sigurisë nga zjarri, procedurën e veprimeve në rast emergjence.
2.
Funksionet e zëvendësdrejtorit të shkollës për OIA
Aktivitetet kryesore të zëvendësdrejtorit të shkollës për punë edukative:
2.1. Organizimi i procesit arsimor në shkollë, menaxhimi i tij dhe kontrolli i kushteve, proceseve dhe rezultateve të veprimtarive arsimore të një institucioni arsimor.
2.2. Organizimi i zhvillimit dhe zbatimit të programit arsimor të shkollës në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin fillor të përgjithshëm dhe bazë të përgjithshëm.
2.3. Zbatimi i udhëzimit metodologjik të stafit mësimor të shkollës.
2.4. Zbatimi i parashikimit, planifikimit dhe organizimit të formimit dhe aftësive të avancuara të personelit mësimor të shkollës, si dhe ndihma e tyre në sistemin e edukimit të vazhdueshëm, bashkërendimi i kësaj pune.
2.5. Sigurimi i respektimit të normave dhe rregullave të mbrojtjes dhe sigurisë së punës në procesin arsimor.
3.
Përgjegjësitë e punës së zëvendësdrejtorit për WRM
Zëvendësdrejtori i Shkollës për Punë Arsimore kryen këto detyra që i janë caktuar nga pozita e tij:
3.1. Organizimi i planifikimit aktual dhe afatgjatë të veprimtarive të personelit mësimor të institucionit arsimor.
3.2. Koordinimi i punës së mësuesve dhe personelit tjetër mësimor në
zbatimin e kurrikulave dhe programeve arsimore.
3.3. Organizimi dhe koordinimi i zhvillimit të nevojave arsimore dhe metodologjike
dokumentacionin.
3.4. Zbatimi i monitorimit të vazhdueshëm të cilësisë së procesit arsimor në shkollë dhe objektivitetit të vlerësimit të rezultateve të përgatitjes arsimore të nxënësve, punës së lëndëve me zgjedhje; ndjekja e mësimeve dhe llojeve të tjera arsimore
orët që zhvillohen nga stafi mësimor i shkollës, analiza e formave dhe përmbajtjes së tyre, duke sjellë rezultatet e analizës së mësimeve në vëmendjen e mësuesve.
3.5. Organizimi i procesit të zhvillimit dhe zbatimit të projektit për modernizimin e sistemit arsimor të skenës kryesore të shkollës në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror, si dhe zbatimin e monitorimit sistematik të zbatimit të këtij projekti. Kryerja e një analize të përputhshmërisë së përmbajtjes së programeve ekzistuese të lëndëve arsimore, përdorimi i teknologjive efektive arsimore, kushtet për zbatimin e programit arsimor, metodat e disponueshme dhe mekanizmat organizativë për monitorimin e procesit arsimor, vlerësimi i rezultateve të Arsimit të Shtetit Federal. Standardi dhe përcaktimi i ndryshimeve dhe rregullimeve të nevojshme.
3.6. Organizimi i veprimtarisë inovative në një institucion arsimor, analiza e gjendjes së tij dhe perspektivat e zhvillimit, duke bërë rregullime në planet dhe përmbajtjen e veprimtarisë inovative. Sigurimi i përdorimit dhe përmirësimit të mënyrave për organizimin e procesit arsimor dhe teknologjive moderne arsimore, përfshirë ato në distancë. Ofrimi i ndihmës për mësuesit në zhvillimin dhe zhvillimin e programeve dhe teknologjive inovative.
3.7. Organizimi i planifikimit aktual dhe afatgjatë të punës metodologjike me personelin mësimor dhe zbatimi i tij.
3.8. Krijimi i kushteve për zhvillimin e potencialit krijues të studentëve. Organizimi i veprimtarive edukative, kërkimore dhe projektuese të nxënësve, mbajtja e konferencave shkencore dhe praktike, seminareve, konferencave, tryezave, olimpiadave në përputhje me planin e punës të miratuar të shkollës.
3.9. Organizimi i certifikimit të personelit mësimor të shkollës në përputhje me planin afatgjatë për certifikim dhe urdhrin vjetor për certifikim.
3.10. Organizimi i punës për përgatitjen dhe zhvillimin e provimeve.
3.11. Zbatimi i monitorimit sistematik të ngarkesës së studentëve.
3.12. Programimi i orëve, lëndëve me zgjedhje dhe llojeve të tjera të aktiviteteve edukative, sigurimi i zëvendësimit me cilësi të lartë dhe në kohë të mësimeve për mësuesit që mungojnë përkohësisht, duke mbajtur sistematikisht një regjistër të mësimeve të humbura dhe të zëvendësuara.
3.13. Sigurimi i përgatitjes në kohë të raportimit të vendosur
dokumentacionin, kontrollin e sjelljes korrekte dhe në kohë nga mësuesit
revistat e klasës dhe dokumentacioni tjetër shkollor.
3.14. Duke kontribuar në përmirësimin e metodologjisë dhe nivel profesional ekipi mësimor. Organizimi i trajnimit të avancuar të mësuesve në përputhje me planin afatgjatë për aftësimin e avancuar të personelit mësimor dhe drejtues.
3.15. Marrja e masave për pajisjen e klasave të shkollave me moderne
pajisjet, mjetet vizuale dhe mjetet e nevojshme mësimore teknike, rimbushja e bibliotekës së shkollës edukative dhe metodike dhe trillim, revista dhe gazeta.
3.16. Organizimi i punës për pajtueshmërinë në procesin arsimor me normat dhe
rregullat e mbrojtjes dhe sigurisë së punës.
3.17. Sigurimi i monitorimit të vazhdueshëm të sigurisë së pajisjeve, instrumenteve, pajisjeve, mjeteve të ndryshme vizuale dhe demonstruese dhe mjeteve mësimore që përdoren gjatë procesit arsimor.
3.18. Leja për të zhvilluar një proces edukativ me nxënësit kur
disponueshmëria e klasave dhe punishteve të pajisura për këto qëllime, të cilat do të plotësonin të gjitha rregullat dhe standardet e sigurisë së jetës dhe do të kishin një akt pranimi në funksion.
3.19. Kryerja së bashku me komitetin sindikal të kontrollit administrativ dhe publik për sigurinë e përdorimit dhe ruajtjes së instrumenteve edukative, pajisjeve, kimikateve, mjeteve pamore dhe orendive që i përkasin shkollës. Miratimi në kohë i masave për tërheqjen e reagentëve kimikë, pajisjeve edukative, instrumenteve dhe pajisjeve që nuk parashikohen në listat standarde. Ato përfshijnë gjithashtu pajisje shtëpiake të instaluara në punëtori ose në mjedise arsimore dhe të tjera pa lejen e duhur. Pezullimi i procesit edukativo-arsimor në klasat dhe punëtoritë trajnuese të shkollës, nëse krijonin kushte të rrezikshme për shëndetin e nxënësve dhe punonjësve.
3.20. Identifikimi i rrethanave të aksidenteve që kanë ndodhur me
punonjësit e shkollës dhe nxënësit.
3.21. Fillimi dhe organizimi i zhvillimit dhe rishikimit periodik (të paktën një herë në pesë vjet) të udhëzimeve për mbrojtjen e punës, si dhe seksioneve të kërkesave të sigurisë së jetës në udhëzime, informime dhe udhëzime mbi zbatimin e punës praktike, demonstruese dhe laboratorike.
3.22. Monitorimi i zhvillimit në kohë të mësimit për nxënësit dhe i detyrueshëm i tij
regjistrimi në një regjistër të veçantë informimi.
3.23. Një organizatë me pjesëmarrjen e Zëvendës Drejtorit për Administratën
punë ekonomike e certifikimit në kohë dhe cilësor
klasa, punëtori, salla sportive, si dhe dhoma shërbimi.
3.24. Hartimi në bazë të marrë nga një institucion mjekësor
materialet e listave të personave që i nënshtrohen ekzaminimeve mjekësore periodike me
tregues i një faktori që kontribuon në krijimin e nevojës për
ekzaminim mjekësor periodik.
3.25. Përcaktimi, së bashku me zëvendësdrejtorin e shkollës për punë edukative, i metodologjisë, procedurës së mësimit të rregullave të qarkullimit rrugor,
sigurinë e jetës, sigurinë nga zjarri, si dhe zbatimin e testimit të njohurive ekzistuese të studentëve.
3.26. Ruajtja, nënshkrimi dhe transferimi i fletës së punës te drejtori i shkollës
koha e stafit ndihmës pedagogjik dhe arsimor.
3.27. Pjesëmarrja në përvetësimin e klasave, miratimi i masave të ruajtjes
kontingjent studentësh. Monitoroni respektimin e nxënësve me Kodin e Sjelljes së Studentëve të shkollës.
3.28. Organizimi i punës me nxënës të rrezikuar.
3.29. Organizimi i aktiviteteve për administrimin e kantierit të shkollës.
3.30. Pjesëmarrje aktive në funksionimin e këshillit pedagogjik të shkollës.
3.31. Marrja e masave për mbushjen e bibliotekës së shkollës me literaturë edukative-metodologjike dhe artistike, revista pedagogjike dhe gazeta për punë edukative.
3.32. Pajtueshmëria me të gjitha dispozitat e këtij përshkrimi të punës së nëndrejtorit të shkollës për punë edukative.
3.33. Ekzekutimi i detyrave dhe urdhrave direkt nga drejtori i shkollës.
4.
Të drejtat e nëndrejtorit të shkollës për menaxhimin e burimeve ujore
Zëvendësdrejtori për punë arsimore ka këto të drejta:
4.1. Shpërndarja e urdhrave të detyrueshëm për drejtuesit e shoqatave metodologjike të shkollave (SHMO), drejtuesit e grupeve krijuese, mësuesit e klasave 1-9, nxënësit, të cilat nuk bien ndesh me Statutin e shkollës dhe aktet e tjera vendore.
4.2. Prezencë në çdo orë mësimi, orë mësimi dhe ngjarje që mbahet në shkollë (pa të drejtë hyrjeje në klasë pas fillimit të mësimit pa nevojë urgjente dhe komente për mësuesin gjatë orës së mësimit).
4.3. Përgatitja e certifikatave dhe projekturdhrave për dënime administrative për mësuesit për moskryerje të detyrës zyrtare, si dhe për stimuj.
4.4. Kërkesë:
çdo dokumentacion pune i shoqatave të ndryshme metodologjike dhe punonjësve individualë, të cilët janë drejtpërdrejt në varësi të kontrollit dhe bërjes së ndryshimeve;
të marrin dhe përdorin materiale informative dhe dokumente ligjore të nevojshme për kryerjen e detyrës nga drejtori i shkollës.
4.5. Paraqisni sugjerimet tuaja:
për inkurajimin, stimujt moral dhe material për pjesëmarrësit në aktivitete edukative;
për të përmirësuar procesin arsimor.
4.6. Bëni ndryshime urgjente në orarin e klasës për shkak të nevojave operacionale.
4.7. Kërkoni nga pjesëmarrësit në aktivitetet edukative që të respektojnë normat dhe kërkesat e etikës profesionale.
4.8. Vendosni në emër të institucionit arsimor kontakte biznesi me individë dhe organizata juridike që mund të ndihmojnë në përmirësimin e procesit arsimor.
5.
Përgjegjësia e Zëvendës Drejtorit për WRM
5.1. Për mospërmbushje ose përmbushje të pahijshme pa arsye të mirë të Statutit dhe Rregullores së Brendshme të Punës së shkollës, urdhrave ligjorë të drejtorit të shkollës dhe rregulloreve të tjera vendore, ky përshkrim i punës së zëvendësdrejtorit për punë edukative, përfshirë edhe mospërdorimin e për të drejtat e dhëna, zëvendësdrejtori i shkollës për punë edukative mban përgjegjësi disiplinore në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e punës të Federatës Ruse. Për shkelje të rëndë të detyrave të punës, pushimi nga puna mund të zbatohet si sanksion disiplinor.
5.2. Për përdorimin, përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit që shoqërohen me dhunë fizike dhe (ose) mendore ndaj personalitetit të një nxënësi, si dhe kryerjen e një vepre tjetër të pamoralshme, nëndrejtori i shkollës për punë edukative. mund të shkarkohet nga pozicioni i tij në përputhje me legjislacionin e punës.legjislacionin dhe Ligjin Federal Nr.273, datë 29.12.2012 “Për arsimin në Federatën Ruse” (i ndryshuar më 3 korrik 2016). Largimi nga puna për këtë vepër nuk konsiderohet masë dënimi disiplinor.
5.3. Për shkelje të rregullave të sigurisë nga zjarri, mbrojtjes së punës, rregullave sanitare dhe higjienike për organizimin e procesit arsimor në shkollë, nëndrejtori për menaxhimin e burimeve ujore mund të mbajë përgjegjësi administrative në mënyrën dhe në rastet që parashikohen nga administrative. legjislacioni.
5.4. Për shkaktimin fajtor të dëmit të shkollës ose pjesëmarrësve në procesin edukativo-arsimor në lidhje me kryerjen ose moskryerjen e detyrave të drejtpërdrejta zyrtare, nëndrejtori i shkollës për punë edukative mund të përgjigjet në mënyrën dhe kufizimet. themeluar nga legjislacioni i punës dhe (ose) civil.
6.
Marrëdhëniet. Marrëdhëniet sipas pozicionit.
Zëvendësdrejtori i shkollës për punë mësimore dhe arsimore duhet:
6.1. Puna sipas orarit, i cili miratohet nga drejtori i institucionit arsimor, në bazë të një jave pune dyzet orëshe.
6.2. Planifikojnë në mënyrë të pavarur aktivitetet e tyre për çdo vit akademik, muaj.
6.3. Pranoni raporte nga drejtuesit e SHMO, grupe krijuese për rezultatet e aktiviteteve të tyre.
6.4. Pranoni dokumente nga drejtuesit e Shkollës së Marrëdhënieve Ndërkombëtare (plani i punës për vitin e ri akademik, fletore e protokolleve, raport), nga drejtuesit e grupeve krijuese (raport).
6.5. Ofrojini drejtorit një raport me shkrim me një analizë të aktiviteteve të tyre deri më 20.06 çdo vit.
6.6. Merrni nga drejtori i shkollës informacionin e planit ligjor organizativ dhe metodologjik, njiheni me dokumentet përkatëse dhe aktet vendore kundrejt marrjes.
6.7. Shkëmbejnë sistematikisht informacione për punën edukative me administratën dhe stafin mësimor të shkollës.
6.8. Zëvendësimi i drejtorit gjatë mungesës së tij.
6.9. Merrni pjesë në takime, seminare, konferenca dhe ngjarje të tjera të mbajtura nga metodologë, specialistë të departamentit të arsimit.
Kam lexuar përshkrimin e punës, kam marrë kopjen e dytë
"___" ____20___ __________ E.N. Matasova
Shkarko:
Pamja paraprake:
Miratuar
Me urdhër të drejtorit të BEI RA "RKL"
Nga "____" __________2012 Nr. ____
PËRSHKRIMI I PUNËS
ZËVENDËS DREJTORI PËR PUNË ARSIMORE
Dispozitat e përgjithshme
1.1. Ky përshkrim i punës është zhvilluar në bazë të Ligjit të Federatës Ruse të 10 korrikut 1992 Nr. 3266-1 "Për Arsimin", Rregulloret Model për një Institucion të Përgjithshëm Arsimor të miratuar me Dekret të Qeverisë së Federatës Ruse të Marsit. 19, 2001 nr 196.
1.2. Për pozicionin Personi i cili ka arsim të lartë profesional në drejtimet e formimit “Administratë shtetërore dhe komunale”, “Menaxhment”, “Menaxhimi i personelit”, të paktën 5 vjet përvojë pune në pozicione pedagogjike ose drejtuese, si dhe një certifikim përkatës në të kaluarën.
1.3. Zëvendësdrejtori për punë mësimore-arsimore emërohet dhe shkarkohet nga drejtori i liceut.Për periudhën e pushimit ose të paaftësisë së përkohshme të zëvendësdrejtorit për punë edukative, detyrat e tij mund t'i caktohen nëndrejtorit për veprimtaritë sociale dhe pedagogjike ose një mësuesi nga mësuesit më me përvojë. Kryerja e përkohshme e detyrave në këto raste kryhet në bazë të urdhrit të drejtorit të liceut, të lëshuar në përputhje me kërkesat e legjislacionit të punës.
1.4 . Zëvendësdrejtori për punë mësimore-edukative i raporton drejtpërdrejt drejtorit të liceut.
1.5 . Zëvendësdrejtori për punë edukative është në varësi të: drejtuesve të departamenteve, mësuesve, mësuesve të klasës, dispeçerit të një institucioni arsimor, mësuesit-organizator të sigurisë së jetës, mësuesit-bibliotekar, metodologut, asistentit të laboratorit, një mësuesi kujdestar, një mësues-psikolog.
1.6. Në aktivitetet e tij, Zëvendës Drejtori për Punë Arsimore udhëhiqet nga Kushtetuta e Federatës Ruse, ligjet e Federatës Ruse, dekretet e Presidentit të Federatës Ruse, rezolutat dhe urdhrat e Qeverisë së Federatës Ruse, aktet ligjore rregullatore. i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, Kushtetuta e Republikës së Altait, Ligjet e Republikës së Altait, rezolutat dhe urdhrat e Qeverisë së Republikës së Altait, rregulloret e Ministrisë së Arsimit, Shkencës dhe politika rinore RSH, si dhe statuti dhe aktet vendore të Liceut (përfshirë këtë përshkrim të punës), janë në përputhje me Konventën për të Drejtat e Fëmijës.
2. Funksionet
Veprimtaritë kryesore të zëvendësdrejtorit për punë arsimore janë:
2.1. Organizimi i procesit arsimor në lice, menaxhimi dhe kontrolli i tij mbi zhvillimin e këtij procesi në përputhje me Kartën e Liceut, legjislacionin e Federatës Ruse dhe Republikës së Altait.
2.2. Udhëzim metodologjik i stafit mësimdhënës.
2.3. Sigurimi i respektimit të standardeve dhe rregulloreve të sigurisë në procesin arsimor.
3. Përgjegjësitë e punës
Zëvendësdrejtori për punë arsimore kryen këto punë:
3.1. Koordinon punën e mësuesve dhe punonjësve të tjerë pedagogjikë në zbatimin e kurrikulave, programeve dhe planifikimeve kalendarike e tematike.
3.2. Organizon dhe koordinon zhvillimin e dokumentacionit të nevojshëm edukativ, metodologjik dhe të tjera.
3.3. Kryen kontroll mbi cilësinë e procesit arsimor dhe objektivitetin e vlerësimit të rezultateve të veprimtarive arsimore të studentëve;
3.4. Merr pjesë në mësime dhe lloje të tjera trajnimesh të zhvilluara nga stafi mësimor i liceut, analizon formën dhe përmbajtjen e tyre, sjell rezultatet e analizës në vëmendjen e mësuesve.
3.5. Organizon punën për përgatitjen dhe zhvillimin e provimeve.
3.6. Organizon punë edukative për prindërit, pranon prindërit (personat që i zëvendësojnë) në organizimin e procesit arsimor.
3.7. Kontrollon ngarkesën e studentëve.
3.8. Siguron përpilimin dhe dorëzimin në kohë të dokumentacionit raportues të vendosur, kontrollon mirëmbajtjen e saktë dhe në kohë të ditarit të klasës dhe dokumentacionit tjetër nga mësuesit dhe mësuesit e klasës.
3.9. Merr pjesë në përvetësimin e klasave (grupeve) dhe merr masa për ruajtjen e kontigjentit të nxënësve.
3. 10. Merr pjesë në përzgjedhjen dhe vendosjen e personelit mësimor, organizon përmirësimin e kualifikimeve dhe aftësive profesionale të tyre.
3. 11. Bën propozime për përmirësimin e procesit arsimor.
3.12. Merr pjesë në përgatitjen dhe certifikimin e personelit mësimor të liceut.
3.13. Merr masa për pajisjen e klasave me pajisje moderne, mjete pamore dhe mjete mësimore teknike, plotësimin e bibliotekës me edukativo-metodologjike dhe artistike, revista dhe gazeta.
3.14. Organizon punën për respektimin e normave dhe rregullave të mbrojtjes së punës në procesin arsimor.
3.15. Lejon procesin arsimor me studentë, nxënës në prani të klasave të pajisura për këto qëllime që plotësojnë rregullat dhe standardet e sigurisë së jetës dhe pranohen për funksionim sipas aktit.
3.16. Monitoron gjendjen e kujdesit mjekësor të studentëve.
3.17. Organizon me pjesëmarrjen e zv/drejtorit për pjesën administrative dhe ekonomike, certifikimin në kohë dhe cilësor të klasave.
3.18. Kontrollon zhvillimin në kohë të konferencave të sigurisë për studentët dhe nxënësit dhe regjistrimin e saj në ditar.
3.19. Koordinon punën e departamenteve dhe departamenteve në varësi.
3.20. Ndjek rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri.
4. Të drejtat
Zëvendësdrejtori për punë edukative ka të drejtë në kompetencën e tij:
4.1. Të jetë i pranishëm në çdo orë të mbajtur me nxënës të liceut (pa të drejtë hyrjeje në klasë pas fillimit të orëve pa nevojë urgjente dhe të bëjë komente për mësuesin gjatë orës së mësimit).
4.2. Jepni urdhra detyruesdrejtues të departamenteve, mësues, mësues klasash, dispeçer i një institucioni arsimor, mësues-organizator i sigurisë së jetës, mësues-bibliotekar, metodolog, asistent laboratori, tutor, mësues-psikolog.
4.3. Sillni studentët në përgjegjësi disiplinore për sjellje të pahijshme që prishin procesin arsimor, në mënyrën e përcaktuar me statutin e Liceut, rregulloren e brendshme të punës.
4.4. Bëni, nëse është e nevojshme, ndryshime të përkohshme në orarin e klasave, anuloni klasat, bashkoni grupet dhe klasat për klasa të përbashkëta.
4.5. Pezullimi i procesit arsimor në dhoma dhe klasa nëse krijohen kushte të rrezikshme për shëndetin e nxënësve dhe punonjësve.
4.6. Përmirësoni aftësitë tuaja.
5. Përgjegjësia
5.1. Për mospërmbushje ose përmbushje të pahijshme pa arsye të mirë të Kartës dhe Rregullave të rregulloreve të brendshme të punës së liceut, urdhrave dhe udhëzimeve ligjore të drejtorit të liceut, rregulloreve lokale, detyrave zyrtare të përcaktuara me këtë udhëzim, si dhe miratimi i vendimeve menaxheriale që shkaktuan çorganizim të procesit arsimor, zëvendësdrejtori për punën edukative është përgjegjës në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e Federatës Ruse. Për shkelje të rëndë të detyrave të punës, pushimi nga puna mund të zbatohet si dënim disiplinor.
5.2. Për përdorimin, përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore kundër personalitetit të një studenti, zëvendësdrejtori për punën edukative mund të shkarkohet nga pozicioni i tij në përputhje me legjislacionin e punës të Federatës Ruse. Federata dhe Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin".
5.3. Për shkelje të rregullave të sigurisë nga zjarri, mbrojtjes së punës, rregullave sanitare dhe higjienike për organizimin e procesit arsimor, zëvendësdrejtori për punën edukative sillet në përgjegjësi administrative në mënyrën dhe në rastet e parashikuara nga legjislacioni administrativ i Federatës Ruse. .
5.4. Për shkaktimin e fajshëm të dëmit të liceut ose pjesëmarrësve në procesin edukativo-arsimor në lidhje me kryerjen (moskryerjen) e detyrave të tyre zyrtare, zëvendësdrejtori për punë edukative përgjigjet në mënyrën dhe në kufijtë e përcaktuar nga puna. dhe (ose) legjislacionin civil të Federatës Ruse.
6. Marrëdhëniet. Marrëdhëniet sipas pozicionit
Zëvendësdrejtor për punë mësimore dhe arsimore:
6.1. Punon në orar të parregullt, në bazë të javës 40-orëshe të punës, përveç rasteve kur parashikohet ndryshe në kontratën e punës.
6.2. Planifikon në mënyrë të pavarur punën e tij për çdo vit akademik dhe çdo tremujor akademik. I paraqet me kohë raportet drejtorit të liceut.
6.3. Merr informacione të karakterit rregullator, ligjor, organizativ dhe metodologjik nga drejtori i liceut, njihet me dokumentet përkatëse kundrejt marrjes.
6.4. Miraton urdhrat e drejtorit për organizimin e procesit arsimor.
6.5. Shkëmben sistematikisht informacione për çështje të kompetencës së tij me nëndrejtorët, mësuesit dhe punonjësit e tjerë të liceut.
Shkarkim falas në .pdf
Ne shkolle Zëvendësdrejtor për Punë Arsimore mund të jetë më i rëndësishëm dhe më kompetent se drejtori. Deputeti ka shumë përgjegjësi, ndërsa është ai që është lidhja mes nxënësve dhe prindërve nga njëra anë dhe administratës së shkollës dhe përfaqësuesve të drejtorisë arsimore nga ana tjetër.
Aktivitetet e drejtorit rregullohen nga përshkrimi i punës së tij, i cili tregon:
- kërkesat për një specialist;
- funksione;
- të drejtat;
- masat e përgjegjësisë.
Specialisti në punën e tij udhëhiqet jo vetëm nga udhëzimet, por edhe nga statuti dhe rregulloret e shkollës, si Kodi i Punës dhe ligji "Për Arsimin", Kushtetuta e Federatës Ruse.
Përshkrimi i punës së zëvendësdrejtorit për punë edukative
Është kureshtare që në një institucion arsimor mund të ketë disa drejtorë studimesh nëse shkolla është e madhe dhe administrata nuk mund të përballojë detyrat që i ngarkohen në stafin aktual. Ai raporton drejtpërdrejt te drejtori i shkollës, i cili e emëron dhe e shkarkon nga detyra me urdhër përkatës.
Vështirësia e punës si drejtues qëndron në faktin se mësuesi përjeton rregullisht shtypje psikologjike dhe administrative. Si një person përgjegjës financiarisht, nëndrejtori kalon mbi supet e prindërve disa nga përgjegjësitë që lidhen me mbledhjen e fondeve në shkollë. Në të njëjtën kohë, ai është i pari përgjegjës për gjithçka që ndodh brenda mureve të shkollës dhe më gjerë.
Përveç gjetjes së zgjidhjeve për situatat e konfliktit, përshkrimi i punës zëvendësdrejtor i shkollës për punë edukative i atribuon atij shumë detyra dhe të drejta të tjera.
Tabela
Shkarko in.docx
| Përgjegjësitë | . është në kompetencën e tij të zgjedhë tekste, programe dhe mbështetje arsimore dhe metodologjike që do të përdor shkolla (zgjedhja e lëndëve akademike shtesë është gjithashtu detyrë e tij); . kontroll mbi rrjedhën e procesit arsimor në shkollë: mësuesi kryesor monitoron korrektësinë e dokumentacionit, ai kontrollon ditarët e klasës, ndjek mësimet e kolegëve, kryen seksione të njohurive, letrat e testimit, koordinon pranimin dhe diplomimin e studentëve; . Planifikimi afatgjatë qëndron mbi të: zëvendësdrejtori i një institucioni arsimor, kryen aktivitete jashtëshkollore, ofron ndihmë metodologjike; . monitoron mbushjen e klasave dhe laboratorëve pajisjet e nevojshme, literaturë edukative dhe metodike dhe edukative, mjete mësimore novatore; . ndihmon në përgatitjen e mbledhjeve të këshillit të mësuesve dhe këshillit metodologjik të shkollës; . drejtori mbikëqyr punën e mësuesve të lëndëve, mësuesve të klasës, bibliotekarëve, psikologëve dhe mësuesve të tjerë, monitoron se kur mësuesi do të ketë nevojë të ndjekë kurse formimi të avancuara, organizon çertifikim, orë metodologjike dhe psikologjike dhe pedagogjike për mësuesit e shkollave; . para fillimit të vitit dhe semestrit akademik, harton orarin e orëve, duke marrë parasysh ngarkesën e studentëve dhe mësuesve, shpërndan vëllimin e ngarkesës mësimore, shpërndan dhe përzgjedh personelin; . për të gjitha çështjet organizative, administrative dhe konfliktuale, ai pret prindërit, nxënësit dhe mësuesit; . mbikëqyr punën e lëndëve me zgjedhje, seksioneve dhe rretheve lëndore; . promovon transferimin e përvojës së avancuar pedagogjike, analizon rezultatet e punës së ekipit pedagogjik, informon kolegët për teknologjitë e reja pedagogjike, metoda inovative dhe format e punës; . siguron sigurinë e procesit arsimor, respektimin e rregullave të sigurisë brenda mureve të shkollës; . ai sigurohet që studentët të përmbushin detyrat e tyre, dhe mësuesit - programin mësimor, kryejnë udhëzime në karrierë për studentët. |
| Të drejtat | . drejtuesi ka të drejtë të delegojë dhe kontrollojë kryerjen e detyrave nga vartësit; . zëvendësdrejtori bën ndryshime në orarin e orëve, mund t'i anulojë ose bashkojë përkohësisht ato, duke vepruar në përputhje me Kartën; . ai mund të ndjekë çdo orë mësimi të mësuesve të shkollës (në të njëjtën kohë, ai ndalohet të bëjë komente për mësuesit dhe të hyjë në klasë pas fillimit të mësimit); . për periudhën e pushimit vjetor ose të lehonisë, sëmundjes ose paaftësisë së përkohshme, zëvendësdrejtori ka të drejtë t'ia delegojë detyrat e tij një mësuesi me përvojë ose një drejtuesi tjetër; . ai ka të drejtë t'i sjellë studentët në përgjegjësi disiplinore nëse ata kalojnë mësimin, shkelin disiplinën dhe prishin procesin arsimor. |
| Përgjegjësia | . Nëse zëvendësdrejtori për punë edukative nuk i kryen ose i kryen në mënyrë të pamjaftueshme detyrat zyrtare, shkel orarin e punës ose aktet ligjore të shkollës, ai mban përgjegjësi disiplinore. mund të rezultojë me largim nga puna. . Metodat e edukimit të bazuara në dhunën mendore ose fizike ndaj personalitetit të nxënësit, çdo veprim imoral i zëvendësdrejtorit sjell shkarkimin nga puna; . Shkelja e rregullave të mbrojtjes së punës, sigurisë nga zjarri ose standardeve sanitare dhe higjienike dënohet me përgjegjësi administrative; . Përgjegjësia e punonjësit ndodh kur për shkak të pamjaftueshmërisë ose mospërmbushjes së detyrave të caktuara nga udhëzimi i shkaktohet dëm institucionit arsimor. |
Plani i punës i zëvendësdrejtorit për punë arsimore
Pozicioni i zëvendësdrejtorit është i ndryshëm në atë që punonjësi duhet të punojë në orar të parregullt. Pavarësisht se drejtori miraton për të një 35 orë javë pune, shpesh detyrat dhe situatat e krijuara kërkojnë pjesëmarrjen e drejtuesit jashtë orarit të mësimit. Shumë kohë pune zë komunikimi me mësuesit e tjerë të shkollës për çështjet e edukimit dhe formimit.
Vlen të përmendet se plani i punës i Zëvendësdrejtorit për Çështje Arsimore specialisti harton në mënyrë të pavarur, drejtori vërteton vetëm dokumentin me nënshkrimin e tij. Meqenëse planifikimi afatgjatë për tremujorin dhe vitin akademik është përgjegjësi e zëvendësdrejtorit, dokumenti mbulon aktivitetet e punonjësit nga gushti deri në qershor. Në të njëjtën kohë, të gjitha urdhrat e drejtorit në lidhje me procesin arsimor kalojnë me nënshkrimin e detyrueshëm të zëvendësit të tij. Në fund të çdo tremujori, ai paraqet një raport me shkrim për punën e bërë.
